高三學生學情分析？1、班級現狀分析：從上學期的各方面情況來看，本班總體還是不錯的。班風積極健康向上，學生思維較活躍，班干部的工作能力有很大提高，大部分學生已經逐漸養成良好的學習習慣。但是仍不排除少數一些自控力較差的學生。那么，高三學生學情分析？一起來了解一下吧。
1.高三數學教案設計
一、教材分析
(一)地位與作用
數列是高中數學重要內容之一，它不僅有著廣泛的實際應用，而且起著承前啟后的作用。一方面數列作為一種特殊的函數與函數思想密不可分;另一方面學習數列也為進一步學習數列的極限等內容做好準備。而等差數列是在學生學習了數列的有關概念和給出數列的兩種方法——通項公式和遞推公式的基礎上，對數列的知識進一步深入和拓廣。同時等差數列也為今后學習等比數列提供了學習對比的依據。
(二)學情分析
(1)學生已熟練掌握_________________。
(2)學生的知識經驗較為局談襲豐富，具備了教強的抽象思維能力和演繹推理能力。
(3)學生思維活潑，積極性高，已初步形成對數學問題的合作探究能力。
(4)學生層次參次不齊，個體差異比較明顯。
二、目標分析
新課標指出“三維目標”是一個密切聯系的有機整體，應該以獲得知識與技能的過程，同時成為學會學習和正確價值觀。這要求我們在教學中以知識技能的培養為主線，透情感態度與價值觀，并把這兩者充分體現在教學過程中，新課桐兄標指出教學的主體是學生，因此目標的制定和設計必須從學生的角度出發，根據____在教材內容中的地位與作用，結合學情分析，本節課教學應實現如下教學目標：
(一)教學目標
(1)知識與技能
使學生理解函數單調性的概念，初步掌握判別函數單調性的方法;。
高三學風建設的思路及建議一
高三對于學生來講是至關重要的一年。為使高三第一學期的工作做得更加穩固、扎實有效地推向深處，學習成績更好地實現最后的騰飛。現根據本班實際情況，結合高三本學期實際情況，我決定以“重視培優工作，鼓勵學生“冒尖” ，擴大優生群體，關注后進學生”為導向，特制定本學期工作計劃：
一、學情分析
我班有53個學生。本班女生多，反應慢，學習習慣較差，情緒也不牢固，但發展態勢較好。經過高二學期的學習，學生的成績相應的有所提高，但離高考的要求還有一定的差距，教學難度和管理難度還都比較大，學生的學習習慣還需繼續規范。如何克服不利因素，幫助助學生做好高三備考工作，仍需要做大量的工作。
二、具體工作安排
1.加強思想教育，提高思想覺悟水準。
思想是行動的先驅。為提高學生的思想素質應對高三學習，在學校領導下，我計劃以突出體現學生主體為中心，加強對學生的思想教導、心理健康教導、責任教導、理想教導，進步學生自我教導能力、自主治理能力，造就學生具有健全人格，具有拼搏進取精力，爭創高考理想成績。
旦友旁首先，提高思想認識，具體從以下幾個角度著手：
理想教育——確定目標，樹立理想，清楚求學這條路是我們通向成功的捷徑。
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發展，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。擬起計劃來就毫無頭緒？以下是我幫大家整理的高三語文教學工作計劃，歡迎閱讀與收藏。
高三語文教學工作計劃1
一、學情分析
本人所教高三(9)、(10)班是學校的普通班，大部分學生成績不太理想，語文基礎較差，最令人尷尬的是部分學生根本不把語文或殲學科當成一回事，普遍都有輕視語文的思想，極少在自學時間學習語文，更無暇顧及課外的閱讀，故而造成閱讀水平提高不快，知識面窄，思路阻塞，文章空洞。
二、教學設想
1、研究考試大綱，加強學習。認真研究語文教學大綱和考試說明，并將近十年的高考語文試題認真做了一遍，試圖從中尋找一些考試規律，準確把握高考動態，并且及時加以落實。
2、狠抓專項復習，夯實基礎。第一輪復習主要進行專項復習，夯實基礎。
3、落實培優補差工作，分層教學。根據不同學情，采用了“區別對待，分層施教，全民參與”的教學方法。
4、落實問題教學，提高教學效率。我們要抓住學生的問題進行教學，授課有明確的目的性，突出實效性。
三、具體的措施及注意問題：
以最節省的時間換取效率，是我們的愿望。
包括班級首森現狀分析、原因分析、改進措施、對任課教師的建議四個方面。
1、班級現狀分析：
從上學期的各方面情況來看，本班總體還是不錯的。班風積極健康向上，學生思維較活躍，班干部的工作能力有很大提高，大部分學生已經逐漸養成良好的學習習慣。
但是仍不排除少數一些自控力較差的學生。應進一步培養學生良好的學亮伍習習慣，爭取引導個別學生有明顯進步。
2、原因分析：
學生方面，班級里的優等生學習非常自覺認真，在班級里起了引領與帶頭作用，比學習，比進步蔚然成風。
3、改進措施：
鼓勵中等生，在一定程度上能夠者鍵畝讓他們與優等生逐一雌雄。多幫助下游生，使兩極分化最小化。
要做到勤說（每天每時常提醒）、勤問（每天能夠與個別學生進行交流）、勤查（每天檢查各科作業的完成情況），加大管理力度，讓學生能在安靜的環境中學習。
做好學生的思想工作，闡明各校之間競爭的嚴峻形勢，讓學生有憂患意識，從而調動學習的積極性。
4、對任課教師的建議：
基礎知識的掌握是學生后續學習前提條件，放棄任何一個學生就會給以后的教學帶很大的隱患，縮小差生面，杜絕出現低分。
擴展資料：
學情分析的重要性
切忌單純為了學情分析而去分析學生或者將學情分析孤立于教學設計之外。
1.高三歷史教學工作計劃
暑假尚未過完，我們已經開始進入高三緊張的復習工作中來了。已帶過幾輪高三，深知高三復習計劃在高三復習推進中的重要作用。為了更好地做好新學期一輪復習的各項安排，現制定本學期個人教學工作計劃。
一、學情分析
本學期我繼續承擔1、2班的歷史教學工作。
高三1班為文科實驗班，學生基礎相比較較扎實，學習習慣也比普通班學生要好，但學生的學科思維習慣較弱，知識框架體系尚未建立，且解題思路仍相對混亂，整體得分本事尚有待提高。高三2班為文科普通班，學生基礎比較薄弱，學習習慣較差，課堂筆記課后作業完成情景都有些差強人意，學科思維及知識的理解運用本事就更差了，但該班學生相對1班而言更加活躍，參與課堂與教師同學互動的進取性更好。所以，如何根據兩班學生不一樣的性格特點及知識基礎情景合理安排復習進度和復習要求就成為了高三一輪復習能否做好的關鍵。
二、目標要求
1、對普通班而言，首先要注意狠抓歷史基礎知識，“突出主體、強化主干、落實筆記”，在學生準確掌握重要的史實、概念和結論基礎上，理清歷史發展的基本線索、階段特征和內在聯系，構成學科資料的主干和知識網絡，并進一步加強對歷史基本觀點、基本概念的認知，培養學生學科的思維本事。
以上就是高三學生學情分析的全部內容，【高三語文備課組工作計劃1】 一、學情分析：這屆高三學生總體基礎還行，但沒有尖子生，各個班級的基礎差別很大，這已經給我們的教學帶來了很大的壓力，而復讀班的基礎相對懸殊，這給教學帶來了很大的挑戰。
