高考閱讀詭異的光原文？詭異的光#有三層含義，一是魚死后眼睛凸出，照射上上面的光反射出來顯得更為恐怖和詭異，二是體現了魚對于死亡的不甘心和憤怒，三是借魚的描寫，反映作者一家人對于現在的生活的不滿，就像這條魚一樣無奈，那么，高考閱讀詭異的光原文？一起來了解一下吧。
#詭異的光#有三層含義，一是魚死后眼睛凸出，照射上上面的光反射出來顯得更為恐怖和詭異，二是體現了魚對于死亡的不甘心和憤怒，三是借魚的描寫，反映作者一家人對于現在的生轎粗活的不滿，就像這條魚一樣無奈，渴望能擺脫肢陪這種詭異的生活。分析一下，首先魚肯歷帆蠢定沒吃到的，魚在下鍋前可能跳出鍋了，掉地上了，母親出神因為作者家窮，家里兩個哥哥都沒讀書但是父親想送三子去讀書，最后魚眼里詭異的光，表示魚對生存的渴望，說明他父親想通過讓三子讀書過上新生活跳出農門，間接表示讀書重要性
“十年寒窗，敗給一條草魚”。剛剛落幕的2017年高考中，浙江省語文試卷中的一道閱讀理解題，引發輿論關注。 這道閱讀理解題，選用短篇《一種美味》，文章描寫主人公6歲時，一家人第一次喝魚湯發生的故事。其中，結尾寫道，這條魚“從鍋里蹦到地凳大或面”，死了之后“眼里還閃著一絲詭異的光。”而試題，正是要求考生分析理解，結尾在創作上“有什么好處”。 就是這道題，難倒了一眾浙江考生。網友表示心疼： 一時間，從熱門詞語到熱傳表情包，全有了“詭異的光”版本。 最尷尬的是，此仿模次閱讀理解題中還保留了原文作者的名字……終于捉到一只活的閱讀理解作者，這還能放過？于是一 *** 浙江考生帶著對答案的疑惑，火速趕到作者微博下，評論、私信、@鞏高峰……分分鐘就是二十幾萬的點贊加評論，作者鞏高峰棗伍也真是不容易。 那么，文章結尾處魚眼流露出“詭異的光”到底寓意什么？ 作者本人表示：這篇的主題是描寫苦難，用的是反諷的方式，其實是很隱晦。結尾這一句突然逆轉，提示了“美味”的含義有表里兩層，一層是魚的美味本身，另一層是通過這種魚未入鍋的結局，揭示一種在淺層次“美味”之外的思考。 這是一種歐亨利式的結尾，帶來一種魔幻的色彩。
原標題：“十年寒窗，敗給一條草魚”的標準答案來了！看看原作者能得多少分…
這到底是怎樣的一道高考題？戳↓↓
心疼浙江考生！十年寒窗，敗給一條草魚
這道閱讀理解題，選用短篇《一種美味》。文章描寫主人公6歲時，一家人第一次喝魚湯發生的故事。文章最后寫道，從鍋里跳出來的魚“眼里還閃著一絲詭異的光”。而閱讀理解的最后一題，正是要求考生對“詭異的光”進行理解。
圖片來源：微博@鞏高峰
為什么會有詭異的光？
詭異的光到底是個什么鬼？
這是一條怎樣的魚？
一時間吸引了億萬網友的關注
就連原作者鞏高峰也表示
“本來是搞笑的，誰知道有這么一出”
于是，大家都在期盼著鞏高峰的回答…
就在昨天（10日），高考標準答案公布，原作者也給出了答案，讓我們一起來看看吧！
《一種美味》閱讀理解
10理解文中加點詞語的含義（4分）
原作者鞏高峰：
（1）陌生的光：
母親那一輩人，每年過年過節才能有機會吃一次魚、肉，所以平日里看到魚，會有一種陌生的驚喜。
（2）陌生的氣息：
一個幾乎從沒吃過魚的六歲孩子，親手抓到一條魚，能給全家帶來一頓魚湯，這種他沒品嘗過的味道，對他來說當然是陌生的。后文也呼應了，“他第一次知道，魚的味道是這樣的，新鮮得讓人稍稍發暈”。
浙江高考的語文的一篇名為《一種美味》閱讀理解也成為了大家關注的熱點，文章最后結尾“從鍋里跳出來的魚眼里發出詭異的光”。原文如下：
當考生也一頭霧水的時候，最后一題也當然不負眾望地恰巧問的也是“詭異的光指的是什么?”當找到作者的時候，作者也解釋不了。
作者都解釋不了，考生很生氣，紛紛發文稱“正在過來的路上”。雖然“詭異的光”仍然沒有人能解釋，但是網友們玩梗確實玩的不亦樂乎。衍生不少的相關段子，例如_魯迅:我閉上了眼發現世界一片漆黑，睜開了眼發現世界也是黑色的。所以到底是哪個小兔崽子把我的電閘拔了。_為什么是藍正枝色的窗簾？
其實“詭異的光”正確答案：反映了作者對天空、大海、和自由的向往，同時深化了主旨，并與題目相呼應。
其實關于閱讀理解難道原作者這種例子早已就屢滲虛見不鮮了，“80后”作家韓寒也曾“細心地完成”了針對自己文章《求醫》一節的中學語文閱讀題，8道題只做對了3道。甚至，他選錯了“畫線句作者想要表舉喊敏達的意思”。
韓寒對此曾評論說：“我真弄不明白為什么中國的語文喜歡把別人的文章一字一句加以拆解，并強行加上后人的看法，或者說是出題目的人的看法。”道出了我們多少千千萬萬學子的心聲，早跟你們說了，不要拿活人的文章做閱讀理解，來出題老師想怎么編怎么編。
出自浙江高考語文的閱讀理解
全文描述了貧寒的一家五口拿著六歲的小兒子從水溝里捉到的草魚燒魚湯的情景。文章結尾有這么一句話：“現在，它早已死了，只是眼里還閃著一絲詭異的光”。而最后一題問的也是“詭異的光指的是什么？”
而該文作者鞏高峰發微博表示，自己對于自己的文章也只能“閱讀”無法“理解”，并稱：“標準答案沒出來，我怎么知道我想表達什么，我怎么知道結尾有什么意義”。
以上就是高考閱讀詭異的光原文的全部內容，”考試結束后，這套閱讀理解題遭遇不少浙江考生“喊難”，而伴隨著考生一頭霧水，“詭異的光”以及文章原作者鞏高峰隨即走紅。鞏高峰在微博回復一名網友的提問時稱“本來是搞笑的，誰知道有這么一出”。
