國際高中和普通高中的區(qū)別？二、課程設置不同 普通高中的課程分文科理科，課程上相對固定，學生只需按部就班的學習就好。而國際高中開設的是國際課程，課程不僅多樣，而且學生可根據自身的優(yōu)勢、興趣和將來的發(fā)展方向自由選擇所學課程。三、那么，國際高中和普通高中的區(qū)別？一起來了解一下吧。
普通高中的學生還是走國內教育路線，差唯通過高考這種“一考定終身”的模式舉臘，爭取讀體制內的好大學。而國際高中的學生畢業(yè)后都會申請國外著名大學。 而國際高中為了幫助學生實現留學目標正慶滑，大多數都跟國外大學做了對接，盡可能為學生的留學之路提供保障。比如輔中國際課程中心，基本常年保持99%以上的TOP100名校升學率，57%被排名Top20的世界名校錄取。 個人認為高中選擇就讀輔中國際課程中心是個不錯的選擇。
作為在國內上過普通高中，后來轉去國際學校的學生，我來稍微分享下我的觀點。
國際學校課堂
國際學校和清租普通學校的體制上有很大的區(qū)別，會更加相似于西方的課堂。對于將要出國的同學來說，一定是一個很好的體驗。但這種“好”的體驗是長遠來看的，前提就是需要非常自律的學習，以及對自我未來的目標感。首先，最不一樣的點就是，國際學校的老師不會“保姆式”教學，沒有人會在學生的身后督促學生做這做那。自主學習的習慣是國際學校的重點培養(yǎng)項，老師在課后會布置相關的作業(yè)、論文以及小組任務，學生會在課余和自習的時間完成。這些平時的任務和考試的成績同樣重要，都會被記入最后的成績，并且占據很大的比重。如果自己沒有自制力、時間管理能力以及獨立思考能力，那么在國際學校里可能會感覺非常的悠閑，但是相對的成績就會落后，也沒有什么收獲。課堂上的知識也不會是非黑即白的，老師的各種作業(yè)就是為了鼓勵學生從多個角度、辯證地思考問題。所以，國際學校的學生的思維一般都會開放一些，更加有創(chuàng)造力和啟迪性，對世界上事物的看法和理解會更全面。
國際學校的學生都是牟足了勁要去爭取各個名學的offer的，所以競爭也是很激烈的。這種競爭更像是自己和自己的競爭，知識和老師都在那里，要不要都得看自己。
一、升學計劃不同
普通高中的學生還是走國內教育路線，通過高考這種“一考定終身”的模式，爭取讀體制內的好大學。而國際高中的學生畢業(yè)后都會申請國外著名大學。
而國際高中為了幫助學生實現留學目標，大多數都跟國外大學做了對接，盡可能為學生的留學之路提供保障。
二、課程設置不同
普通高中的課程分文科理科，課程上相對固定，學生只需按部就班的學習就好。
而國際高中開設的是國際課程，課程不僅多樣，而且學生可根據自身的優(yōu)勢、興趣和將來的發(fā)展方向自由選擇所學課程。
三、師資結構不同
普通高中的老師還是以國內教師為主，教育理念也多是應試教育理念。
而國際高中的老師會有一定比例的外教，大部分國際學校的外教比例均達到了50%。所以，讀國際高中的學生英語水平一定要過關哦！
四、課堂教學不同
普通高中每個班級都有非常多的學生，有些二線城市甚至能達到70人一個班，教學上也采用填雀仔鴨式教學，老簡歲燃師在上面講，至于學生在下面聽不聽老師很難估計到。
而國際高中會采取小班教學，每個班在20人左右，教學上老師會強調自主、合作、探究性學習，鼓勵學生在課堂上表達自己的觀點，積極與同學老師交流。
五、成績評價不同
普通高中的成績評價基本只參考學生的考試成績，考試成績好的學生自然是好學生，但成績不好的學生真的就是壞學生嗎？
國際高中的成績評價體系更加科學、合理、公平。
1、收費不同。普通學校收費比較大眾化，比較低，一年收費大約在幾千塊錢，普通工薪階層一般即可承受得起。而國際學校收費則比較貴族化，比較高，一般來說一年的收費都要在一萬凳做塊錢以上，有的甚至要高到十萬塊錢以上，更有甚者會達到幾十萬塊錢以上，普通工薪階層一般無法承受得起。
2、教育目標和教育規(guī)劃設計不同。普通學校著眼于普通國民教育，符合中國基本國情，以打基礎為主，培養(yǎng)能力，為將來走上社會奠定一個基本的基礎。棗茄衡國際學校則著眼于國際視野，國際眼光，符合國際形勢與國際需求，更多地考慮培養(yǎng)國際型人才，適應國際化競爭形勢需要，培養(yǎng)國際納顫化的最尖端人才。
3、授課方式和教育模式不同。普通學校以國語（漢語）化授課方式和教育模式為主體，國際學校以雙語（漢語＋英語）化授課方式和教育模式為主體。
4、教師配備不同。普通學校外教減少甚至沒有外教。國際學校則會配備一定數量的外教。
5、教育資源配置不同。國際學校的教育教學設備齊全，高級，現代化程度高。另外，一般會有與國外高校或企業(yè)有合作辦學或培養(yǎng)協(xié)議。
近年來，申請國際學校的中國學生越來越多，國際高中和國內普高的區(qū)別主要有：
1、課程和學分設置
國際高中的中、外方課程由必修課和選修課組成，均實行學分制管理。外方課程對學生將來走向社會，不管從事什么職業(yè)幫助都很大，可以說是受益終生。
2、成績評價體系
西方教育的成績評價體系非常科學、合理、公平。它不僅注重對學生最終考試成績的評價，更注重對學生學習過程的評價。學生的出勤、課堂表現、作業(yè)情況等占到了綜合成績的60-70%，會考及學校期末考試成績僅占30%，學期末老師對學生的成績念豎進行綜合評價。
3、課堂教學模式
西方的課堂是開放式的課堂，強調自主、合作、探究性學習。通過學科的教學活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、動手能力，鼓勵學生在課堂上積極回答問題、充分表達自己的思想和觀點，和老師及同學積極溝通。
目前，在應試教育的體制下，中國的高中課堂基本上都是單一的滿堂灌課堂。教師僅僅是知識的傳授者，是課堂教學的主宰。大多數老師都忽略了學生的存在，忽略了宴差課堂教學的基本主旨是啟發(fā)學生思維、調動學生參與和培養(yǎng)學生的學習能力。
以上就是國際高中和普通高中的區(qū)別的全部內容，普通高中基本上學生就是埋頭學習，交流互動也會比較少，對于學生視野和性格的養(yǎng)成并不是太好。五、師資結構不同 國際高中的師資一般是由中教和外教組成，外教用于教授國際課程項目和提高學生口語，中教負責強化學生的中方課程。
