拜讀文科？晚上也是進行專業課的背誦，每天的安排雖然很滿，但每天拜讀各個文學大家的作品真是從心底里高興。終于功夫不負有心人，在畢業的那一年我考上了我夢寐以求的研究生，開始了我的讀研生活。上面所說的是我的選擇，那么，拜讀文科？一起來了解一下吧。
如果有機會重新選擇一次大學專業，我想我不會改變自己的選擇，依然會選擇漢語言文學（師范類）這個專業，而且依舊會選擇繼續讀研。
回想當年高考結束后報考志愿的那段時間，很是糾結，是選擇自己喜歡的文學專業還是選擇家長喜歡的法學專業？最后很慶幸，我堅持選擇了自己一直喜歡的文學專業，實現了我兒時的愿望，并考取了文藝學的研究生。
研究生階段已經過去一年半多的時間，雖然每天的學習很辛苦，但對我來說也是甘之如飴。所以說，讓我再次選擇我依舊會堅持選擇漢語言文學。
現在回想大學時期的生活，漢語言文學真的帶給了我很多很多財富，這里說的財富不僅僅是完成了兒時的愿望，更多的是帶給了我更多的體驗和選擇。
我上面提到我的專業是漢語言文學（師范類），也就是說我們在本科階段不僅僅要學習文學類的專業課，還要學習教育學方面的專業課，這讓我提前了解到了很多相關知識，更加明確了我的人生目標和職業規劃。
由于我們是文學+師范類的專業，所以在學習兩大類專業課的基礎上，我們還要在大三上學期進行為期半年的支教實習生活，正是這半年的支教生活讓我確定我要讀研的目標，也讓我再次確定了我對文學的熱愛。
在支教實習的過程中，我主要的任務就是承擔高二年級兩個班級的教學任務。
提到余秋雨，名字后面跟著的就是他的散文集《文化苦旅》，即便時光飛逝，但歲月掩蓋不住這本書的輝煌，作為著名作家，余秋雨講述了一個別樣的故事，在他的筆下，“文化”也可以如此迷人。
但余秋雨的才華和弱點同樣醒目，前者把他帶到了最好的地方，后者把他扔進了最糟的境遇，就像他自己所說的那樣：“批評就像人的影子，人越高，影子就越長?！?/p>
往遠方的路上，他走過通途，也遇過歧路，關于余秋雨的負面評價大多來自他的婚姻生活。
14年婚姻不敵一時溫情，毅然迎娶小16歲新歡余秋雨的原配夫人叫做李紅，兩人相識于一個陽光明媚的日子。
一個是浪漫的大詩人，一個是追夢的喜劇人，這樣郎才女貌的婚姻原本是人人羨慕的，但經歷了5年的婚姻生活后，李紅產生了去深圳闖事業的想法，兩人開始兩地分居。
在深圳待了一段時間后，李紅生了一場大病，她向余秋雨尋求安慰，卻不料，電話中傳來的不是余秋雨的聲音只有冰涼的滴滴聲，在那一刻，李紅的心就如墜冰淵。
此時的余秋雨已經另尋新歡，兩人很快簽訂了離婚協議書，李紅傷心欲絕，她想不到那個浪漫的詩人，竟然背叛了她，終究是余秋雨不愛李紅了，離婚不久，他就毅然迎娶小16歲新歡馬蘭。
余秋雨和馬蘭相遇那年，他四十歲，不惑之年，而她二十四歲，花一樣的年紀，一眼萬年，一見鐘情。
結合自己的實際情況進行選擇，不要盲目跟風。
你能夠考慮到就業，說明你考慮得條件因素比較全面和廣泛。不過當務之急，還是以學業為主。在學言學，在商言商嘛......
看你自己的意向了，如果你傾向于自然科學方面的，對于物質構造、各種生物界現象、規律比較感興趣，那就考慮一下理科。
如果你對人文方面感興趣，熱衷于關心國內外的時事政治，熱衷于拜讀文學著作、國內外歷史，熱衷于自然地理以及人文地理，那就考慮一下文科吧！
選科的時候一定要慎重，這關系到你未來兩年的高中學習，更關系到你兩年之后的高考。所以千萬不要看到報哪一科的人多就跟著去選那一科。真正適合自己的科目，是跟人多人少沒有關系的。
理科的就業面是要比文科廣，很多學生都是考慮到這樣一個因素才去選擇理科。一部分學生在理科學習過程中發現自己很適合學理科，這當然是可喜的；但一部分學生卻后悔自己為什么當初沒有選擇文科，這種現象不僅是理科生，對于文科生亦是。
只要自己努力，是文科還是理科根本就無所謂。自己認準了選擇哪一科，就要堅定不移地走下去，這個世界沒有后悔藥吃。
文科、理科都會有出路，沒有哪一科強勢于另一科，以自己的意向、興趣、實際情況來為自己量身定制。
1.選文科還是選理科，并不是看一門科目的成績的，而是看自己比較適合哪一個，自己的興趣所在，自己希望自己未來的發展方向是什么。就算你在理科很有天賦，但是你并不能夠心甘情愿的去做一些枯燥的研究的話，就算你有天賦也不能夠在未來的人生中有所成就。相反，如果你的興趣在文科，文科是注重積累的，相對于理科而言，他的提高會相對比較容易，所以，不用擔心你的語文不好，選文科會將你的成績往下拉。喜歡的話就勇敢的選吧
2、語文重在閱讀和寫作。無論是不是應試，這兩個方面都是很重要的內容。所以，多閱讀是非常必要的。但是多閱讀不代表讀什么書目都是可以的，也并不是說只是讀一些書。我的建議是： A多讀古文，古文的智慧和描寫的手法是十分豐富的，而且能夠流傳至今，至少說明他是能夠經得起歲月的。其次，我們能夠從古文中收獲許多的句子，在今后作文的引用，化用都很有用。也能能夠提高你的古文閱讀能力，詩詞賞析能力。然后，古文的精煉可以讓你懂得怎么把是事情用一用簡單明了優美的方式表達出來。所以，這一方面的內容很值得一度。推薦書目：《古文觀止》
B時事評論 ，推薦讀這些的原因是時事評論能夠讓你在了解時事的同時，了解現在的人們在想些什么，去考慮別人的思維方式，會有許多值得借鑒的地方。
語文能力，最簡單的就是表現在交往過程中聽說讀寫的能力，這與語文學科的性是完全統一的。無論是口頭的說，還是筆頭的寫，無非是調動大腦中儲存的語言信息，按一定的規律組織而成的。能否聽懂別人的話，能否在朗讀的過程中迅速抓住文章的要點，也都是以自身語言儲存作為基礎的。很難想象，一個對典故一無所知的人，能真正讀懂杜甫的詩、辛棄疾的詞；一個對中國語言的瑰寶——成語一竅不通的人，能充分領略到魏巍、秦牧散文的魅力。就連思維、審美、鑒賞等一系列心智活動，無一不是以語言的傳遞、轉換來完成的。語言是聽說讀寫的基礎、先導，這是毫無疑義的。
強化熟讀背誦，在誦中積累語言
語文教學要抓語言，語言教學要抓語感，語感教學要抓誦讀。漢語詞匯豐富，運用 靈活，要使自己對語言的運用不假思索、得心應手，必須對語言文字作千百次的重復， 才能使語言文字的規律、含義、情味等在頭腦中固定下來，使大腦皮層的細胞之間，形 成牢固的聯系。熟讀和背誦便是完成語言強化的必由之路。強化誦讀的可行性和有 效性，已為我國傳統的語文教學完全證明。古人為學，一開始只是讀、背、頭腦里只不 過裝滿了一堆“死”的語言材料。書讀得多了，背得熟了，學生對書中的文與道似懂非 懂，憤悱在心了，教師才開始講解。
以上就是拜讀文科的全部內容，理科的就業面是要比文科廣，很多學生都是考慮到這樣一個因素才去選擇理科。一部分學生在理科學習過程中發現自己很適合學理科，這當然是可喜的；但一部分學生卻后悔自己為什么當初沒有選擇文科，這種現象不僅是理科生。
