高考散文閱讀？【篇一】高考勵(lì)志散文精選800字閱讀 邁入高三,我們即將開始新的征程。 跨過高考,我們必將擁有新的明天。 在高三這條接近終點(diǎn)的跑道上,我們渴望將美麗的身影留給別人,但你我都應(yīng)該明白,成功來之不易,我們需要?jiǎng)恿?更需要努力。那么，高考散文閱讀？一起來了解一下吧。
（一）某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點(diǎn)題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設(shè)置懸念（，但上海不會(huì)考），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；
2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；
3、文末：點(diǎn)明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘類文章文、）
（二）修辭手法的作用：
（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語境。
1、比喻、擬人：生動(dòng)形象；
答題格式：生動(dòng)形象地寫出了＋對(duì)象＋特性。
2、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等；
答題格式：強(qiáng)調(diào)了＋對(duì)象＋特性
3；設(shè)問：引起讀者注意和思考；
答題格式：引起讀者對(duì)＋對(duì)象＋特性的注意和思考
反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等；
4、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了??突出了??
5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了??加強(qiáng)語氣
（三）句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語或短語用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來，再疏通句子，就可以了。
（四）某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？
動(dòng)詞：不行。因?yàn)橄づ阍撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了??
形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了??
副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了??的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成??，與事實(shí)不符。
（一）哲理性散文閱讀
心靈是一棵會(huì)開花的樹 趙麗宏
我說人的心靈是一棵樹，你是不是覺得奇怪？
真的，心靈是一棵樹，從你來到這個(gè)世界，從你走進(jìn)茫茫人海，從你孩提時(shí)睜開蒙昧的眼睛那一刻開始，這棵樹就已經(jīng)悄悄地發(fā)芽、生根，悄悄地長(zhǎng)出綠葉、伸展開枝丫，在你的心里形成一片只屬于你自己綠蔭。難道你不相信？
不知道，其實(shí)不知不覺中你已經(jīng)無數(shù)次看見這樣的花在自己瞎消身邊開放。
當(dāng)你在萬籟俱寂的夜間突然聽到一曲為你響起的美妙音樂……
當(dāng)你在冰天雪地的世界遇到一間為你開著門的小屋，屋里正燃燒著熊熊的爐火……
當(dāng)你在十字路口徘徊，有人微笑著走過來給你善意的指引……
當(dāng)你的身體因寒冷和孤寂而顫抖，一雙溫暖的手輕輕地向你伸來……
當(dāng)你發(fā)現(xiàn)有一雙美麗的眼睛用清澈的目光默默凝視著你……
我無法一一列舉各種各樣的“當(dāng)你”——當(dāng)你歡樂，當(dāng)你迷茫，當(dāng)你為世界的壯闊和奇麗發(fā)出驚奇的贊嘆，當(dāng)你被人間的真情深深地感動(dòng)……
當(dāng)你的靈魂和感情受到震撼，受到感動(dòng)，不管這種震撼和感動(dòng)如電閃雷鳴般強(qiáng)烈，還是像微風(fēng)一樣輕輕從你心頭掠過……
每逢這樣的時(shí)刻，便是你觀賞到心靈之花向你怒放的時(shí)刻。每當(dāng)這樣的時(shí)刻，你的心靈之樹也在悄悄發(fā)芽、長(zhǎng)葉，在向遼闊的空間伸展自由的枝干。
高考語文散文閱讀題時(shí)很容易失分的一部分，下面我跟大家分享一下高考語文散文閱讀解題技巧，希望對(duì)你有幫助。
高考語文散文閱讀解題要讀懂散文
概述：形散而神不散，這是高考語文散文閱讀的重要特點(diǎn)。所謂“形散”，是指散鍵唯文選取材料十分廣泛自由，不受時(shí)間和空間的限制;組織材料，結(jié)構(gòu)成篇自由;表現(xiàn)方法不拘一格。所謂“神不散”，主要是散文爛擾的立意，即高考語文散文所要表達(dá)的主題必須明確而集中，無論散文的內(nèi)容多么廣泛，表現(xiàn)手法多么靈活，都是為了更好的表達(dá)文章的主題。
(一)一篇高考語文散文閱讀，我們必須明白三個(gè)問題，即“寫的什么?怎樣寫的?為何這樣寫?”
要搞清這些內(nèi)容，必須從以下幾方面入手：關(guān)饑亮旦注“標(biāo)題”，理清“思路”，抓“關(guān)鍵語句”，理解“主旨”。
“標(biāo)題”，提供了閱讀的線索，隱含著寫作對(duì)象、重要內(nèi)容等信息，與文章的主題有著密切的聯(lián)系，閱讀首先從標(biāo)題開始，必須加以關(guān)注。
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(二)理清“思路”，整體把握。任何一篇高考語文散文閱讀作品都有其特有的行文思路，把握了文章的行文思路，有助于我們對(duì)高考語文散文閱讀文章思想內(nèi)容、情感主旨的把握。要理清思路，
可從以下方面入手：
1.概括高考語文散文閱讀段意、劃分層次，能理清思路。
題型一：
“詞語或句子的含意是什么？或有什么意蘊(yùn)？
【解題方法】
考查詞句含意的往往是：
1、生動(dòng)、形象、含蓄的句子；
2、運(yùn)用了修辭手法的句子；
3、在文中起關(guān)鍵作用的句子。
解題時(shí)要先從詞句的表層含意理解，再聯(lián)系前后文，看看段意，就可以得出答案。
「規(guī)范答題」
1.標(biāo)明句子出處。
2.找出比喻句中的本體和喻體。
3.去掉喻體成分，概括為平實(shí)準(zhǔn)確的語言即可。
4.抓關(guān)鍵詞+分解句子+整合答案（結(jié)合主旨）
題型二：
人稱類
提問方式：使用這種人稱寫的好處是什么？或：為什么要改變?nèi)朔Q？
——這篇散文中，作者主要用第二人稱寫……，這樣寫的好處是什么？
「規(guī)范答題」
1.第一人稱：親切、自然、真實(shí)，適于心理描寫以自己的經(jīng)歷和感受(除外——中“我”未必就是作者本人，一些散文也是如此)，加強(qiáng)見聞和感受的真實(shí)性。
2.第二人稱：以對(duì)面交流的形式，加強(qiáng)了互動(dòng)效果，親切(有親和力)，強(qiáng)化了抒情作用，還能起擬人化的作用；
3.第三人稱：作者從旁敘述，增強(qiáng)了客觀性，顯得客觀冷靜，不受時(shí)空限制，便于敘事和議論。
題型三：
分析作品結(jié)構(gòu)
語段在文中的結(jié)構(gòu)作用
提問方式：某句（段）話在文中有什么作用？——從全文看，××件事在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上起什么作用？分析作品結(jié)構(gòu)，耐轎考查某句（段）話或某物在文中有什么作用？
「規(guī)范答題」
1.文首：（1）開篇點(diǎn)題、總領(lǐng)全文派畝祥。
高考語文——小局襪說答題要點(diǎn)
1、答出描寫人物。
2、答出這些方法的具體內(nèi)容。
3、針對(duì)具體內(nèi)容分析人物特點(diǎn)，注意從外在的肖像特點(diǎn)到內(nèi)在的心里想法，再到精神品質(zhì)。要分析全面，具體，不可泛泛而談。
高考語文——閱讀方法
1、快讀瀏覽全文，領(lǐng)會(huì)基本思想
拿到瀏覽知道題以后，要快速將文章瀏覽一遍，在這一遍里領(lǐng)會(huì)作者主要講的是什么、想要表達(dá)什么思想，態(tài)度是積極還是消極的等等。2、帶上問題，通讀全文，做上標(biāo)記
了解了文章的大致思想以后，就要認(rèn)睜蔽真查看文章后面的問題，對(duì)每一個(gè)問題的側(cè)重點(diǎn)要吃透和知道;然后再次通讀全文，把文章中有關(guān)問題的地方標(biāo)注出來，比如觸及第一題的地方就標(biāo)記一個(gè)桐早激①觸及第二題的地方標(biāo)記②……
3、根據(jù)標(biāo)記，肯定答案
標(biāo)記完成以后，依照第一題、第二題……的順序在文章中找到對(duì)應(yīng)標(biāo)記的地方，詳細(xì)瀏覽該部分，然后根據(jù)自己的知道做出正確的判定和作答。
4、認(rèn)真檢查，終究定案
在做出答案以后，如果試卷完成后還有時(shí)間檢查，就要立刻將每一道題認(rèn)真注視一次，看看還有沒有自己沒有推敲在內(nèi)或者忽視了的文章內(nèi)容，糾錯(cuò)定稿完成試題。
以上就是高考散文閱讀的全部?jī)?nèi)容，1.概括高考語文散文閱讀段意、劃分層次，能理清思路。2.捕捉“線索”，能理清思路。“線索”常有這樣幾種：①以中心事件為線索，②以感情為線索，③以具體事物為線索，④以時(shí)空變化為線索。3.分析表現(xiàn)技巧的作用。
