高中英語作文教案？3. 高中英語教案怎么寫 高一Unit 17 Great women reading 教案教學內容分析本單元的中心話題是“著名(杰出)女性”,話題涉及談論著名及你最崇敬的女性“婦女獨自南極探險”,“美國電視著名黑人女主持人奧普拉·溫茀麗的故事”等,語言技能和語言知識都圍繞中心話題而設計。 本節課為此單元的第二課時——閱讀課。那么，高中英語作文教案？一起來了解一下吧。
一、教育理念新：
1、 體現了任務性教學以學生為主體，以人的發展為本的教育理念。從這堂課的題目來
看，老師與學生的訓練很默契，
2、 通過各種各樣的課堂活動，注重對學生動機、興趣、意志、信心等非智力因素的培
養。
二、授課方法活
1、 運用現代化的教學手段，給學生創設了良好的語言交際環境。 2、 學生參與面廣。
據我統計，整堂課有30位左右的同學站起來發言。 3、 課堂互動頻繁。師生之間的一問一
答，生生之間的pair work、group work使課堂動了起來，活了起來。
三、組織能力強
1、 運用多種教學手段。能用不同手段完成不同任務。
2、 有親和力。上課時老師始終面帶笑容，平等待人，對學生耐心啟發，循循誘導，課
堂氣氛輕松和諧。在這種氛圍下能充分發揮學生的積極性和能動性。 3、 應變能力強。能
妥善解決課堂上出現的隨機問題，并與教師設計的課堂進程以及提出的各項要求同步。
四．課堂效果好
1、 整堂課下來非常流暢，自然，學生能很好的領會教師的意圖。并與教師設計的課堂
進程以及提出的各項要求同步。
2、 能有效利用45分鐘，聽、說、讀、寫在這堂課中得到了充分的表現。 聽了幾位老
師幾堂精彩的英語課后，覺得有以下方面是特別值得我借鑒和學習的。
一、教育理念新：
1、 體現了任務性教學以學生為主體，以人的發展為本的教育理念。從這堂課的題目來
看，老師與學生的訓練很默契，
2、 通過各種各樣的課堂活動，注重對學生動機、興趣、意志、信心等非智力因素的培
養。
二、授課方法活
1、 運用現代化的教學手段，給學生創設了良好的語言交際環境。 2、 學生參與面廣。
據我統計，整堂課有30位左右的同學站起來發言。 3、 課堂互動頻繁。師生之間的一問一
答，生生之間的pair work、group work使課堂動了起來，活了起來。
三、組織能力強
1、 運用多種教學手段。能用不同手段完成不同任務。
2、 有親和力。上課時老師始終面帶笑容，平等待人，對學生耐心啟發，循循誘導，課
堂氣氛輕松和諧。在這種氛圍下能充分發揮學生的積極性和能動性。 3、 應變能力強。能
妥善解決課堂上出現的隨機問題，并與教師設計的課堂進程以及提出的各項要求同步。
四．課堂效果好
1、 整堂課下來非常流暢，自然，學生能很好的領會教師的意圖。并與教師設計的課堂
進程以及提出的各項要求同步。
2、 能有效利用45分鐘，聽、說、讀、寫在這堂課中得到了充分的表現。 聽了幾位老
師幾堂精彩的英語課后，覺得有以下方面是特別值得我借鑒和學習的。
1. 高一語文仿寫題
高中語文仿寫專題訓練
1.下面是關于“0”的聯想。在你的眼里，“0”是什么？請根據自己的想象，仿照例句的形式寫一個類似的句子。
例句：“0”是一只空杯，等待你用創造的雙手去斟滿美酒；但對于尋些意志消沉者，“0”
又是一個絕望的陷井，是他們滴滴悔恨的淚珠。
2.根據語境，仿照畫線句子，接寫兩句，構成語意連貫的一段話。（3分）
世間的事情往往是一分為二的。失敗雖然是人人不愿得到的結果，但有時卻能激發人們堅韌的毅力；___________________________________，________________________________；
_______________________________，__________________________________________ 。因此，我們看問題需要用辯證的觀點。
3.仔細揣摩下面兩個語句的內容和寫法，再仿寫一句。（2分）
當一個人懷疑自己的時候，他忘記了建立自信是一種習慣；
當一個人渾噩度日的時候，他忘記了閱讀好書是一種習慣；
4. 根據下面例句的表達特點，在橫線上仿寫三個結構相同、語意連貫的句子。注意用上加點的詞語。
高一 Unit 17 Great womenreading 教案
教學內容分析
本單元的中心話題是“著名（杰出）女性”，話題涉及談論著名及你最崇敬的女性“婦女獨自南極探險”，“美國電視著名黑人女主持人奧普拉·溫茀麗的故事”等，語言技能和語言知識都圍繞中心話題而設計。本節課為此單元的第二課時——閱讀課。
“讀前”（Pre-reading）設計了三個有關旅行和南北極的問題，具體涉及極地探險、動物等內容, 能夠誘發學生的探索精神和想象力。通過學生的討論、探究，自主地發現下面閱讀故事的背景，有助于學生正確理解文章的深層意思，真正體會主人公Helen Thayer的偉大。
“閱讀”(Reading)材料是一篇記敘文，故事描敘的是作者Helen Thayer在她60歲時，獨游南極洲的冒險經歷。在惡劣多變的氣候條件及險惡的地理狀況中，作者在危急關頭，雖感孤獨恐懼，但表現出冷靜、頑強、樂觀的態度，最后克服險境。對學生今后的人生道路、心理素質、生活態度起到了陶冶和積極的導向作用。
Teaching Aims：
1.Train the students’reading ability.
2.Learn and master the following words and phrases;
1) Words: mileAntarcticthreatenoptimisticsomehowshelterregretextremeclimatevalue
2) Phrases: struggle through threaten to do sthlie downbe thankful forin good health struggle to one’s feet make a decision
Teaching Important Points：
1.Improve the students’ reading ability.
2.Enable the student to understand the text better.
3.Let the students have strong wills and determination by reading the passage.
Teaching Difficult Points：
1.How to improve the students’reading ability.
2.The use of some useful expressions.
Teaching Methods：
1.Discussion before reading to make the students be interested in what they learn in class.
2.Fast reading to get the general idea of the text.
3.Careful reading to answer some detailed questions.
4.Individual, pair or group work to make every student work in class.
Teaching Aids:
1.a map of the world
2.a tape recorder
3.a computer
Teaching Procedures：
Step I Greeting and speech
Greet the students as usual and the student who is on duty give a speech before class.
Step II Lead--in
1.Do you like travelling ?
Where do you like to travel best ?
How will you travel ?
2.Imagine you are traveling alone to the South Pole, what will you take with you ?
3.Why do polar bears never eat penguins ?
Step III Fast – reading
教學目的：
1、學習議論文一事一議的寫法。
2、能夠從材料中歸納出中心論點，論點要鮮明。
3、能夠通過擺事實、講道理論證論點。
教學重難點：
1、如何從材料中提煉出中心論點。
2、敘事的簡明扼要。
教學過程：
一、復習議論文的知識
論點：是作者對所論述問題的見解和主張，是議論文的靈魂。
（需要證明什么）
要求：論點應該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應該是完整的句子。
論據：證明論點成立的材料。（用什么來證明）
論據的形式：事實和道理
論證：用來證明論點的過程。（怎樣證明）
論證方法：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證
二、學習一事一議的寫法
1、什么是一事一議
即就一件事發表議論。即事說理，有感而發。一事一議的文章一般由敘事和說理兩部分組成，先敘述一件事，再就這件事進行議論，發表自己的見解，說明一個道理。
2、敘事部分
敘什么：可以是應該肯定的正面事例，也可以是應該批評或引為教訓的反面事例。
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最好是發生在自己身邊，且較有普遍意義或應引起大家重視，而自己感受也最深的事情來寫
怎樣敘：1、清楚，簡約。
以上就是高中英語作文教案的全部內容，『高中英語教案』牛津高中英語江蘇版Module 2 Unit 3A mazing people ·教材分析:《牛津高中英語》(江蘇版)是對已有英語教材的一個全方位提升。它更強調培養學生積極主動的學習方式,關注培養學生健全的情感。
