初高中英語銜接？高中英語寫作要求更高，建議多進(jìn)行寫作訓(xùn)練。可以通過寫日記、寫作文、模仿范文等方式提高英語寫作能力。同時(shí)，要注重語法和句式的運(yùn)用。5、積累詞匯 高中英語的詞匯量要求更大，建議積累并復(fù)習(xí)常見的高中必備詞匯。可以使用記憶方法如詞根詞綴法、單詞卡片等來幫助記憶和復(fù)習(xí)。初高中學(xué)習(xí)的差異性：1、那么，初高中英語銜接？一起來了解一下吧。
初升高英語銜接方面的建議如下：
1、復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)
回顧初中階段所學(xué)的英語基礎(chǔ)知識(shí)，包括詞匯、語法、句型等。確保對初中所學(xué)內(nèi)容的掌握，為高中的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
2、提高聽力能力
高中英語聽力難度有所提升，建議多聽英語材料，如英語新聞、英語電影、英語歌曲等。可以使用輔助工具如英文字幕、雙語材料等幫助理解，逐漸提高聽力水平。
3、閱讀擴(kuò)展
除了教科書上的英語閱讀，建議多讀一些英文原版書籍、報(bào)紙、雜志等。這樣可以提高詞匯量、理解能力和閱讀速度，培養(yǎng)對英語的興趣。
4、提高寫作能力
高中英語寫作要求更高，建議多進(jìn)行寫作訓(xùn)練。可以通過寫日記、寫作文、模仿范文等方式提高英語寫作能力。同時(shí)，要注重語法和句式的運(yùn)用。
5、積累詞匯
高中英語的詞匯量要求更大，建議積累并復(fù)習(xí)常見的高中必備詞匯。可以使用記憶方法如詞根詞綴法、單詞卡片等來幫助記憶和復(fù)習(xí)。
初高中學(xué)習(xí)的差異性：
1、知識(shí)量變大
總體來說，初升高知識(shí)跨度非常大。初中三年學(xué)習(xí)的知識(shí)總量甚至不如高中一年的學(xué)習(xí)量。比如數(shù)學(xué)，高中數(shù)學(xué)理科生需要學(xué)習(xí)七本書，每一本書都有高考的重要考點(diǎn)。英語單詞量從初中要求的1600個(gè)，上升到3500詞+500短語。
初高中銜接的重點(diǎn)應(yīng)放在在以下幾方面： 清楚高一學(xué)習(xí)中存在的成績1.極度單薄的根底制約著高中生英語學(xué)習(xí)的提高 四分之三左右的先生都沒有掌握記憶單詞的無效辦法，因而，歷來不背單詞的大有人在，聽寫分?jǐn)?shù)成績低。 (3)真正掌握詞組的人不多，可以活學(xué)活用的更少。 (4)學(xué)習(xí)句型更沒有成為大少數(shù)先生的英語學(xué)習(xí)義務(wù)，融會(huì)貫通不 成，干脆保持。 (5)語法功底極差，因此影響文章了解，影響做題，低分景象極端普 (6)聽力、寫作分?jǐn)?shù)成績十分蹩腳，一直不得要領(lǐng)，分?jǐn)?shù)成績彷徨。(7)完型填空、閱讀了解得分極少，極大地傷害了先生英語學(xué)習(xí)的積 極性。
2.學(xué)習(xí)辦法制約著先生英語學(xué)習(xí)才能的開展 根底太差的先生們簡直沒有什么成功學(xué)習(xí)辦法，將初中階段的辦法照搬到 高中階段，招致失敗。
3.高中課程門檻不同于初中課程 普通地說，初中課程也注重才能的培育，但更注重根底知識(shí)的使用。初中 差生經(jīng)過努力，英語分?jǐn)?shù)成績進(jìn)步幾非常的景象累見不鮮，但高中英語重在言語綜合 才能的調(diào)查。先生們常常發(fā)現(xiàn)，高中考試試卷與高中課程沒有太大聯(lián)絡(luò)。不少學(xué) 生在課本上花了很鼎力氣，考試分?jǐn)?shù)成績有時(shí)不升反降，極大的傷害了學(xué)習(xí)熱情。 4.初高中題型不盡相反 這幾年，雖然初高中標(biāo)題越來越靠攏，但題型、賦分、門檻仍存在著分明 的差異。
不少高一新生入學(xué)時(shí)對英語學(xué)習(xí)充滿信心，可沒過多久，部分學(xué)生入學(xué)時(shí)的新鮮感全無，興趣銳減。于是，這部分學(xué)生開始懷疑起自己的能力，并繼而產(chǎn)生消極的學(xué)習(xí)情緒。因此，如何處理好初、高中英語教學(xué)過程中的銜接問題，值得英語教師在教學(xué)過程中認(rèn)真研究，深入探討。筆者認(rèn)為，作為高一年級(jí)的英語教師，必須認(rèn)真做好以下幾個(gè)方面的銜接工作，從而使初、高中英語教學(xué)有機(jī)地銜接起來，幫助學(xué)生在基礎(chǔ)階段形成良好的學(xué)習(xí)方法和樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，以達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果。
一、學(xué)習(xí)興趣的銜接
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣納入“情感態(tài)度”教學(xué)目標(biāo)的重要位置，要求“教師應(yīng)在教學(xué)中不斷激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使他們樹立自信心，鍛煉克服困難的意志，認(rèn)識(shí)自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢與不足，樂于與他人合作，養(yǎng)成和諧和健康向上的品格。”由此可見，進(jìn)入高中后，教師能否保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，是能否成功進(jìn)行高中英語教學(xué)的一個(gè)重要方面。因此，教師要善于因勢利導(dǎo)，激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1.充分利用教師的個(gè)人魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
教師的個(gè)人魅力體現(xiàn)在其良好的教師專業(yè)素質(zhì)和幽默風(fēng)趣的語言表達(dá)上。眾所周知，當(dāng)一個(gè)英語教師的發(fā)音特別地道流利時(shí)，學(xué)生就會(huì)自然地模仿；如果教師知識(shí)淵博， 更會(huì)受到學(xué)生的崇拜，從而更想學(xué)這門科，也增強(qiáng)了學(xué)生對這門課的興趣。
現(xiàn)如今,有很多的學(xué)生們都在考慮英語為什么學(xué)不好.一直在做題,但是卻越做越亂搞不懂思維了.并且一直在背單詞但是越背越混,感覺一個(gè)都記不住了,而且之前記得也都忘記了.并且學(xué)習(xí)的語法也是這樣.而且在復(fù)習(xí)的時(shí)候也是復(fù)習(xí)一節(jié)忘一節(jié),復(fù)習(xí)一節(jié)忘一節(jié),這還不如不復(fù)習(xí)呢.這種情況的原因是什么呢?
語法表
這種情況的原因就是沒有把握好正確的屬于自己的英語學(xué)習(xí)方案,而那種學(xué)霸級(jí)別的人都是因?yàn)橛辛藢儆谧约旱膶W(xué)習(xí)方法.所以才會(huì)學(xué)習(xí)那么好的.我們現(xiàn)在開始就用屬于自己的學(xué)習(xí)方法吧.那么我們應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)初中英語就能到達(dá)學(xué)霸那個(gè)級(jí)別了呢?
以下就是怎么學(xué)習(xí)初中英語的方式方法,請同學(xué)們一定要認(rèn)真地觀看:
第一,聽力
1、應(yīng)該先充分地使用好老師在課堂上講的知識(shí).一般的老師呢,在課堂上都是盡可能的用英語來進(jìn)行教學(xué)的.不管老師說多說少,同學(xué)們都是可以把這當(dāng)作聽力聽的好機(jī)會(huì).所以,千萬不要因?yàn)槁牪欢艞壜犓?如果能夠很好地利用老師在課堂上英語的語言,那么對你的聽力會(huì)有很多的幫助呢!
2、而且在這段時(shí)間里邊兒,你應(yīng)該多聽國外的一些廣播,或者看國外的一些電視節(jié)目,這都對于你的清理能力有很好的幫助.而且需要選擇比較適合自己水平的電視節(jié)目或者廣播觀看或聽,因?yàn)橄冗x擇簡單的會(huì)感覺自己很有榮譽(yù)感,之后慢慢的在往難升.就會(huì)達(dá)到一個(gè)很好的效果.而且還能增長很多的知識(shí),例如應(yīng)學(xué)會(huì)了什么樣的單詞和句型.
3、在聽力的基礎(chǔ)上,還要安排一定的時(shí)間進(jìn)行專業(yè)的訓(xùn)練.如果不訓(xùn)練的話,就算聽得再多,也是沒有用的.所以你應(yīng)該先找一些簡單的材料進(jìn)行做,之后再慢慢的做一些比較難的聽力材料.有助于幫你增高成績. 二、閱讀
要是想要提高閱讀的能力的話.最有效果的辦法就是多讀課外的英語書,這些材料舒適,能夠很好的幫助你增強(qiáng)閱讀能力的而且還能豐富你自己的經(jīng)驗(yàn).
初中英語常用作文模板
三、寫作
寫作文的時(shí)候呢,要講究循序漸進(jìn),不能先從難的一些開始寫.因?yàn)槟愀揪筒粫?huì),所以先要從簡單的開始練習(xí),從基礎(chǔ)抓起.或者是背英語范文,在寫作當(dāng)中是能夠很好的幫助你的.
以上就是關(guān)于怎么學(xué)習(xí)初中英語的一些技巧.希望同學(xué)們呢都學(xué)會(huì).而且同學(xué)們?nèi)绻戳诉@些方式方法并且學(xué)會(huì)和運(yùn)用的話,就應(yīng)該能夠達(dá)到學(xué)霸的級(jí)別了吧!
探索方法——三銜接、
“三銜接”
(一)做好知識(shí)學(xué)習(xí)的銜接
初上高一，應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，找到自己初、高中知識(shí)的“脫鉤處”，平穩(wěn)過渡。梳理初中知識(shí)時(shí)，注意補(bǔ)缺補(bǔ)漏補(bǔ)差。在新課的學(xué)習(xí)中，要有機(jī)結(jié)合初、高中英語語言知識(shí)：復(fù)習(xí)舊知識(shí)為新課打基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)新知識(shí)的過程中，舊知識(shí)又得到運(yùn)用和鞏固，新舊知識(shí)交匯融合學(xué)習(xí)會(huì)讓自己走得更穩(wěn)更實(shí)更遠(yuǎn)。
(二)做好學(xué)習(xí)習(xí)慣的銜接
進(jìn)入高中，應(yīng)該從被動(dòng)逐漸轉(zhuǎn)向主動(dòng)的學(xué)習(xí)。高一伊始，應(yīng)特別注意培養(yǎng)以下幾個(gè)習(xí)慣：
1、使用工具書
遇到詞匯方面的疑問不要被動(dòng)等待教師解答，學(xué)會(huì)自己查詞典或資料。準(zhǔn)備一本好的英語語法工具書和詞典，養(yǎng)成經(jīng)常翻閱的習(xí)慣，在口、筆頭實(shí)踐中有意識(shí)地運(yùn)用所學(xué)的語法知識(shí)和詞匯，正確地理解和運(yùn)用語言。
2、預(yù)習(xí)
高中階段，英語課文的內(nèi)容增多，篇幅長，難度大，如果沒有很好的預(yù)習(xí)會(huì)適應(yīng)不了課堂的教學(xué)進(jìn)程。要把預(yù)習(xí)當(dāng)作英語學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，比如：作預(yù)習(xí)筆記;用英語詞典查單詞;對重要詞組、短語進(jìn)行羅列，并能使用這些詞組、短語來造句;摘抄課文中結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、用詞優(yōu)美的句子;對課文內(nèi)容進(jìn)行簡寫;記下預(yù)習(xí)過程中遇到的問題和難點(diǎn)以便釋疑解惑。
3、閱讀
高中英語閱讀能力是一個(gè)重點(diǎn)培養(yǎng)的目標(biāo)。多拓展閱讀英語讀物，尤其是語言地道、原汁原味的原版小說。
以上就是初高中英語銜接的全部內(nèi)容，要把預(yù)習(xí)當(dāng)作英語學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，比如：作預(yù)習(xí)筆記;用英語詞典查單詞;對重要詞組、短語進(jìn)行羅列，并能使用這些詞組、短語來造句;摘抄課文中結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、用詞優(yōu)美的句子;對課文內(nèi)容進(jìn)行簡寫;記下預(yù)習(xí)過程中遇到的問題和難點(diǎn)以便釋疑解惑。3、閱讀 高中英語閱讀能力是一個(gè)重點(diǎn)培養(yǎng)的目標(biāo)。內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除。
