高中生自我意識發(fā)展的特點？高中生自我意識的發(fā)展主要體現(xiàn)在以下五個方面：1、自我認知：高中生會對自己進行更深入的認知，包括自己的價值觀、興趣愛好、優(yōu)點、缺點、目標等。他們開始理解自己是一個獨立的個體，有自己的思想、情感和選擇權。2、自我評價：高中生會對自己進行評價，包括對自己的能力、成就、價值等進行評估。那么，高中生自我意識發(fā)展的特點？一起來了解一下吧。
高中生自我意識的發(fā)展主要體現(xiàn)在以下五個方面：
1、自我認知：高中生會對自己進行更深入的認知，包括自己的價值觀、興趣愛好、優(yōu)點、缺點、目標等。他們開始理解自己是一個獨立的個體，有自己的思想、情感和選擇權。
2、自我評價：高中生會對自己進行評價，包括對自己的能力、成就、價值等進行評估。他們開始理解自己的價值和能力，并以此為基礎來評價自己。
3、自我控制：高中生會更加注重自我控制，包括情緒、行為、時間等方面。他們開始理解自己的行為和情緒對周圍人和環(huán)境的影響，并嘗試通過自我控制來改善自己的行為和情緒。
4、自我激勵：高中生會更加注重自我激勵，包括自信心、意志力、自我挑戰(zhàn)等方面。他們開始理解自己的潛力和能力，并嘗試通過自我激勵來發(fā)掘自己的潛力。
5、自我探索：高中生會更加注重自我探索，包括對自己的內(nèi)心世界、情感體驗、成長歷程等方面的探索。他們開始理解自己的內(nèi)心世界，并嘗試通過自我探索來更好地了解自己。
家長對高中生自我意識發(fā)展可以采取的措施：
1、提供情感支持：家長應該給予孩子情感上的支持和鼓勵，讓他們感到被愛、被接納和被理解。這有助于孩子建立積極的自我形象，增強自信心和自尊心。
高中階段學生自我意識包括性別意識覺醒，正如有的心理學家認為的那樣，是發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心世界的一場革命。
首先，是高中生自我意識中獨立意向的發(fā)展。高中生已完全意識到自己是一個獨立的人，當然也有一些學生的依賴性強，自主性差。這個階段的高中生已不象初中生那樣令人心煩，他們能心平氣和地與他人交換意見并能在一定程度上尊重他人的意見，他們的逆反、反抗性漸漸減少。
第二，自我意識能力的分化。其中“理想自我”即“我理應成為什么樣的人”與“現(xiàn)實自我”即“我是什么樣的人”的分化，使高中生規(guī)劃、期待自己成為可能，同時也給學生帶來了自我矛盾。
第三，自我評價能力進一步提高。高中生已經(jīng)能夠?qū)ψ约哼M行獨立地評價，且評價對象也從自己的外表漸漸深入到內(nèi)心世界。雖然這種評價還沒有達到非常全面而深刻的水平，但較之初中生已有很大提高。然而，高中生的自我評價仍易出現(xiàn)高估或低估的傾向，從而產(chǎn)生自我陶醉或自我菲薄的現(xiàn)象。
第四，強烈地關心自己的個性成長。如果處理不好，就會出現(xiàn)對自己過分關注、脫離現(xiàn)實、自我孤立的危險。
第五，強烈而敏感的自尊心。高中生的自尊心特別強，是他們自我意識中最敏感、最不容冒犯的部分。高中生最怕別人看不起自己，為此他們努力學習，力圖在各個領域有出色的表現(xiàn)，爭取在集體中贏得適當?shù)牡匚唬玫胶迷u和重視。
1. 高中生在自我意識發(fā)展中表現(xiàn)出獨立意向的增強。他們逐漸意識到自己作為一個獨立個體的存在，因此渴望獲得更多的自主權。盡管如此，這種追求獨立的心態(tài)并非與成人或權威完全對立，而是建立在相互尊重的基礎上。大多數(shù)高中生能夠與父母和其他人保持積極的尊重關系，雖然反抗性逐漸減弱，但仍有殘留。
2. 高中生自我意識中開始出現(xiàn)理想與現(xiàn)實的區(qū)分。他們在心理上將自我劃分為“理想自我”和“現(xiàn)實自我”，這種區(qū)分促使他們在思考和行為上展現(xiàn)出主體性。這不僅導致了根據(jù)個人意愿進行判斷和控制行為的需求，還帶來了自我矛盾的體驗。
3. 高中生對自己的個性發(fā)展表現(xiàn)出極大的關心。他們十分關注個性的成長，包括自身優(yōu)缺點的認識。在對他人和自己的評價中，個性是否完善常常被放在評價的首要位置。自我意識是對自己身心特征和與他人關系的認識。自我意識的混亂通常指個體難以形成準確自我概念和適宜自我態(tài)度，從而難以確立自我同一性，導致心理狀態(tài)的不穩(wěn)定和平衡。
【答案】：C
【解析】：
1. 自我調(diào)控系統(tǒng)，亦稱自我意識，是人格的內(nèi)控系統(tǒng)或自控系統(tǒng)，負責對人格的各種成分進行調(diào)控，確保人格的完整、統(tǒng)一和和諧。
2. 個體自我意識的發(fā)展經(jīng)歷了三個階段：生理自我、社會自我和心理自我。
3. 高中生的自我意識發(fā)展特點包括：
- 獨立意向強烈：高中生渴望獨立，追求自我認知和自我體驗的成熟。
- 理想與現(xiàn)實的自我意識分化：能夠區(qū)分理想自我和現(xiàn)實自我，并在兩者之間尋求平衡。
- 個性成長關注：高中生對自身的個性成長表現(xiàn)出強烈興趣。
- 自我評價的成熟：能夠進行更為成熟和客觀的自我評價。
- 自尊心增強：高中生的自尊心開始顯著增強。
- 道德意識高度發(fā)展：在道德認知和行為上表現(xiàn)出更高的成熟度。
因此，自我意識發(fā)展趨向于成熟的階段是高中階段。選項C正確。
【排除選項】：
A. 小學階段的自我意識發(fā)展處于社會自我階段，這與題干描述的自我意識成熟的階段不符，排除。
B. 初中階段的自我意識處于心理自我階段，雖然青春期是自我意識發(fā)展的第二個飛躍期，但并未達到成熟的階段，排除。
D. 高中階段的自我意識雖然接近成熟，但大學階段的自我意識已經(jīng)成熟，與題干描述的階段不符，排除。
高中生的性格特點和現(xiàn)狀可能因個體差異而有所不同，但一般來說，他們具有以下一些特點：
1.自我意識增強：高中生開始更加關注自己的內(nèi)心世界和外在形象，對自己的優(yōu)點和不足有了更清晰的認識。
2.獨立性增強：他們渴望獨立，希望能夠自主地做出決策和選擇，對父母和老師的依賴逐漸減少。
3.情緒波動較大：由于生理和心理的變化，高中生的情緒可能會比較不穩(wěn)定，容易出現(xiàn)焦慮、抑郁、憤怒等情緒問題。
4.社交需求增加：高中生開始注重與同伴的交往，希望能夠融入群體，建立良好的人際關系。
5.學業(yè)壓力增大：高中階段是學生學習生涯中最重要的階段之一，學業(yè)壓力較大，需要面對高考等重要考試。
針對高中生的現(xiàn)狀，家長和老師可以采取以下措施：
1.關注心理健康：及時發(fā)現(xiàn)和解決高中生的心理問題，幫助他們建立健康的心態(tài)。
2.培養(yǎng)獨立能力：給予高中生適當?shù)淖灾鳈啵屗麄冊趯嵺`中鍛煉自己的獨立能力。
3.引導正確的價值觀：幫助高中生樹立正確的價值觀和人生觀，引導他們做出正確的決策和選擇。
4.提供良好的學習環(huán)境：為高中生提供良好的學習環(huán)境和資源，幫助他們提高學習成績。
5.加強溝通和交流：與高中生保持良好的溝通和交流，了解他們的需求和想法，建立良好的親子關系和師生關系。
以上就是高中生自我意識發(fā)展的特點的全部內(nèi)容，3. 高中生的自我意識發(fā)展特點包括：- 獨立意向強烈：高中生渴望獨立，追求自我認知和自我體驗的成熟。- 理想與現(xiàn)實的自我意識分化：能夠區(qū)分理想自我和現(xiàn)實自我，并在兩者之間尋求平衡。- 個性成長關注：高中生對自身的個性成長表現(xiàn)出強烈興趣。- 自我評價的成熟：能夠進行更為成熟和客觀的自我評價。內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權請聯(lián)系刪除。
