高三的孩子厭學(xué)怎么辦？因此，在發(fā)現(xiàn)孩子厭學(xué)后，老師必須及時(shí)采取措施加強(qiáng)對(duì)孩子的教育。激發(fā)孩子的興趣，從而鼓勵(lì)孩子發(fā)自?xún)?nèi)心地?zé)釔?ài)學(xué)習(xí)。2、社會(huì)教育：社會(huì)也有義務(wù)教育高三孩子。學(xué)校要加強(qiáng)校園管理，努力創(chuàng)建充滿(mǎn)愛(ài)心和陽(yáng)光的學(xué)校。同時(shí)，那么，高三的孩子厭學(xué)怎么辦？一起來(lái)了解一下吧。
親親，很高興為你解答，高三學(xué)生厭學(xué)，可能是壓力大了，然后得模伍碧不到釋放出橘早來(lái)就會(huì)厭學(xué)，或者是旦舉在學(xué)習(xí)上多次遇到困難，導(dǎo)致厭學(xué)，此時(shí)需要找到源頭，然后慢慢解決。希望我的解答能夠幫助到你。
1、多給予孩子鼓勵(lì)和支持，當(dāng)孩子出現(xiàn)了厭學(xué)的問(wèn)題，可能對(duì)于學(xué)習(xí)有很大的抵觸或者已經(jīng)出現(xiàn)學(xué)習(xí)方面的挫折，這個(gè)時(shí)候不能懲罰和否定孩子，應(yīng)該對(duì)孩子的行為多一些包容，傾聽(tīng)簡(jiǎn)旦孩子的心聲，讓孩子饑咐巧傾訴自己內(nèi)心負(fù)面的情緒，孩子才能夠獲得安全感、支持感。
2、應(yīng)該讓孩子勞逸結(jié)合，比如將孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)分解為比較容易的小任務(wù)，督促孩子每天完成適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，讓孩子積累成功的經(jīng)驗(yàn)，只有這樣孩子才能夠獲得自信，從而愛(ài)上學(xué)習(xí)。
3、對(duì)于嚴(yán)重厭學(xué)的孩子，也可以帶他們尋求心理咨詢(xún)師的幫助，找到孩子厭學(xué)的原因，多一些支持、鼓勵(lì)和包容，讓孩子與心理咨詢(xún)師建立良好的關(guān)系，將自己內(nèi)心的世界傾訴給心理咨詢(xún)師聽(tīng)，才能夠一起解決厭學(xué)爛鍵的問(wèn)題。
一：學(xué)生“厭學(xué)”與“厭師”有關(guān)
從調(diào)查的統(tǒng)計(jì)情況看，學(xué)生普遍存在著喜歡某學(xué)科教師也喜歡學(xué)習(xí)該學(xué)科的現(xiàn)象，這充分說(shuō)明一個(gè)教師的人罩碧格魅力對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。而統(tǒng)計(jì)數(shù)字也充分顯示出學(xué)生“厭學(xué)”與“厭師”有著直接關(guān)系。調(diào)查中，學(xué)生一致認(rèn)為具有以下問(wèn)題的教師是學(xué)生最討厭的：工作不負(fù)責(zé)任;沒(méi)有時(shí)間觀(guān)念;因其他原因出現(xiàn)的思想情緒不好，常拿學(xué)生出氣;對(duì)學(xué)生不能一視同仁，挖苦學(xué)生，傷害學(xué)生自尊心;諷刺學(xué)生家長(zhǎng);言而無(wú)信，自吹自擂;言行不一，缺少師德;語(yǔ)言粗俗不負(fù)責(zé)任，上課效率低;課堂上抓不住重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)沒(méi)有藝術(shù)性，只一味地照本宣科;靠加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)提高學(xué)習(xí)成績(jī);平時(shí)很少與學(xué)生接觸等。
二：學(xué)生“厭學(xué)”與過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)有關(guān)
調(diào)查統(tǒng)計(jì)得知，有70%的物態(tài)舉學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容掌握得“一般”或“較差”，說(shuō)明教材內(nèi)容偏難，死記硬背的東西多，且閉告科類(lèi)多，加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。特別是近幾年高中新教材的推廣與實(shí)施，使一些教師新舊教材上的內(nèi)容一起講，惟恐在高考中不按照新教材內(nèi)容出題，這又進(jìn)一步加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。而現(xiàn)在的很多課外資料常常把一些難題、偏題及一些競(jìng)賽題加進(jìn)去，更加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
另外，由于升學(xué)的需要，高中階段考試比較頻繁。
1、老師教育：老師作為每天陪伴學(xué)生最多的人，對(duì)孩子的影響非常重要，也許因?yàn)槔蠋煹膽B(tài)度和教學(xué)方法，會(huì)給孩子們?cè)斐梢恍╆幱啊Ｒ虼?，在發(fā)現(xiàn)孩子厭學(xué)后，老師必須及時(shí)采取措施加強(qiáng)對(duì)孩子的教育。激發(fā)孩子的興趣，從而鼓勵(lì)孩子發(fā)自?xún)?nèi)心地?zé)釔?ài)學(xué)習(xí)。
2、社會(huì)教育：社會(huì)也有義務(wù)教育高三孩子。學(xué)校要加強(qiáng)校園管理，努力創(chuàng)建充滿(mǎn)愛(ài)心和陽(yáng)光的學(xué)校。同時(shí)，社會(huì)應(yīng)積極倡導(dǎo)對(duì)孩子興趣的培養(yǎng)，友碼前樹(shù)立夢(mèng)想的觀(guān)念。這些措施對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也有很大幫助。
3、家庭教育：高三孩子對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦可能來(lái)好清自家庭。因此，作為家長(zhǎng)，除了為孩子提供良好的生活條件外，更重要的是要為孩子創(chuàng)造良好的家庭氛圍和心理輔導(dǎo)與支持。
4、總之，高三孩子厭學(xué)離不開(kāi)老師、社會(huì)和家庭的教育。厭學(xué)最主要的原因還是在孩子自己身上，家長(zhǎng)和老師應(yīng)多模如方面培養(yǎng)孩子興趣愛(ài)好。
1、增加父母對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)。可能是父母沒(méi)時(shí)間照顧孩子，也可能是家長(zhǎng)覺(jué)得孩子大了，不需要父母的陪伴。這樣做是錯(cuò)誤的，會(huì)直接導(dǎo)致孩子和父母出現(xiàn)隔閡，恰好高三的青春期的孩子容易出現(xiàn)厭學(xué)、叛逆等行為。這時(shí)候孩子對(duì)父母的距離遠(yuǎn)了，也就不愿意與父母多交流，就獨(dú)自來(lái)往，關(guān)于學(xué)校生活里的事情也不會(huì)與家長(zhǎng)交談。所以父母應(yīng)該多陪伴孩子，讓他在有愛(ài)的環(huán)境下成長(zhǎng)。
2、教育孩子對(duì)學(xué)習(xí)上的困難正確認(rèn)識(shí)，從而降低可能的厭學(xué)情緒。孩子對(duì)學(xué)習(xí)厭煩，往往是因?yàn)楦械綄W(xué)習(xí)是具有一定難度的事情，特別是高考前各豎余科都進(jìn)入了總復(fù)習(xí)的階段，學(xué)型爛業(yè)上的問(wèn)題集中爆發(fā)。
3、青春期的迷茫帶來(lái)的厭學(xué)問(wèn)題。剛進(jìn)入青春期的孩子，對(duì)于人生意義的深層次問(wèn)題，還沒(méi)有具體的想法，只知道一些泛發(fā)的概念。至于“為什么讀書(shū)”，“將來(lái)考哪類(lèi)大學(xué)”等與他們切身相關(guān)的問(wèn)題，他們還一時(shí)不知道如何去聚焦，對(duì)未來(lái)感到迷茫。每天上課、下課、作業(yè)、考試，按部就班地跟著日程走。有些孩余租滾子厭倦了這種一成不變的日子，便會(huì)變得懶散、百無(wú)聊賴(lài)。
以上就是高三的孩子厭學(xué)怎么辦的全部?jī)?nèi)容，1.尋找厭學(xué)原因 分析孩子的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)狀態(tài)以及情緒變化，查找厭學(xué)的可能原因。2.培養(yǎng)興趣 引導(dǎo)孩子關(guān)注自己擅長(zhǎng)或者感興趣的領(lǐng)域，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和支持。同時(shí)也要注意不要把孩子太過(guò)強(qiáng)制地納入某種興趣范疇。
