葛老師文綜？從以上試題上我們可以看出，文綜考題與生活息息相關，與社會熱點聯系密切。葛老師提醒學生，要學會取舍，不要見題就做，高考題一般有這樣的特點：對一個知識點，多角度進行考查。那么，葛老師文綜？一起來了解一下吧。

葛老師的課堂講解

高中語文合集

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簡鎮耐介：高中語文優質資森旅手料，包括：試題試卷、課件、教材、、各大名師網校合此嫌集。

文都考研數學老師

2021年全國文綜命題注重開放性和生活化，語文最難，試題靈活創新，難度有所提高。

例如：第37題，以安徽巢湖的圩田建設為例，考查了因地制宜建設圩田的有利因素，體現鄉村振興；第38題，經濟生活考查了甲企業從垂直整合模式向供應鏈模式備皮圓轉變經濟動因，此題難度大，這與葛老師講課時提到的區塊鏈技術向數字經濟的轉變的經濟原因，兩點發散的思維一致；

第39題的解法應補出主體，構成思維的點線面；第40題政治題，緊扣熱點握備，考查了西柏坡精神兩個務必，體現了政治和歷史的緊密結合；第41題，關于中外史學的研究，考查了成為偉大史學家的共同之處及形成的背景，與葛老師曾講過的以“時代、史家與歷史認識”命題一致。

試題呈現如下特點：

1、不避熱點通過黨史培根鑄魂

2021年是建黨仿塌100周年，今年的試題直擊黨史這個大熱考點，如第42題的開放性試題用地圖與文字結合的形式呈現了新民主主義革命時期黨的部分重要會議，要求學生任選其中兩次會議，并分析期間中國共產黨的發展并說明原因。

2、求變創新回歸歷史學科素養

今年試題較去年繼續求變創新，第41題的特點是中外關聯，材料圍繞古希臘歷史學家希羅多德的《歷史》和漢代史學家司馬遷的《史記》，從“史家”“史書”“史學”等方面切入設問，切實回歸歷史基本學科素養。

對葛老師文綜的評價

21年的文綜試題，沒有怪題、難題。試題的難度和平時的考試沒有多大區別，算是一次正常的考試。強調信息加工能力考查。

命題突出考查知識的內在聯系和能力的綜合運用，目的也在于引導基礎教育教學重視知識整合，注重發展考生綜合能力。

強調信息加工能力考查。歷史學科對信息加工能力的考查，注重學生對情境所提供和暗示的信息進行讀取、篩選、分類仿謹春、歸納、提煉、解釋的能力。

題型分析：

1、聚焦黨史，打造知史愛黨教育陣地

如乙卷第29題材料摘編自毛澤東的《關心群眾生活注意工作方法》，指出群眾工作不是一句口號，必須努力改進工作態度與工作方法。這些觀念在以后融備耐入黨的方針政策，成為革命取得勝利的重要法寶，豐富了馬克思主義。

2、加強試題情境設計

全國文綜乙卷第23題以簡短文字配晌手上漫畫的方式構建情境，通過感性的直觀揭示深刻的哲學原理。漫畫《種瓜得瓜，種豆得豆，種蛋得……》的文字說明與構圖都很簡單，但包含的哲學原理很有張力。

要求考生能夠從文字和漫畫構建的簡單情境中，辨識漫畫主人公依據種瓜得瓜，種豆得豆的自然規律而做出“種蛋”行為的荒謬。

鄭州五十七中葛老師簡介

他的教學方法就是文綜政史地串講

主要因為現行的教育制度是政史地分開授課，但是社會趨勢學科互動以及高考要求

但是在學校閉宏里政史地老師各講各的，老師們都被龐大的教學櫻褲計劃、課程綱要、教學反思、教學論文、教學案、作業、管理班級、領導訓話、開會等占滿了。

如果你是個努力上進的孩子，買幾本好的參考書看看也可以的！可以向老師咨詢

《53高考文綜》、《新高考》轎頌冊雜志也挺好的

葛老師高考文綜歷史

《考試概論以及各學科學習的建議參考》

簡單地說，考試的本質是考查【知識點】和【思維能力】。由此，為了取得較好的成績，最為關鍵的就是掌握知識點，能熟練地調動和運用知識。其次注重個人的內在【修養】和心理素質的鍛煉。

下面根據個人的經驗，提出一些學習上的具體要求，并分章分篇具體闡明各學科的學習方法。

第一章 “沙場點兵”

好成績源于嚴格的自我要求。我認為需要做到以下幾點。

一【準確定位，盡力而為】。首先，我們需要從自身的實際出發，根據個人的特點和實力，設定目標。目標的設定，要根據個人的學習情況和習慣而定，盡量使其合理化，切忌用主觀想象代替客觀事實; 目標的設定,要十分明確，越細越好，便于操作。其次，在目標確定之后，要開足馬力，盡力而為。

二.【科學合理安排時間】。作為文科生，我們看書的必要性遠遠超過了一味的寫作業。所以必須要擠出時間去看書?？磿倪^程就是溫習的過程。我提倡在寫作業以前，先看一看書，再去寫作業，遇到做不來的，再看書，知識就能入木三分。如果覺得該知識點對自己有挑戰，就記到另外的小本子里，定時翻一翻，“?；丶铱纯础?。

下面以我【個人安排】為例，僅供參考。

1. 每天花十分鐘以內的時間看一些文字量比較小的作品或報紙，體會其可以鑒借的地方，堅決不能看?。?！該項任務無須任何負擔，學習的小插曲而已。

以上就是葛老師文綜的全部內容，這與葛老師講課時提到的區塊鏈技術向數字經濟的轉變的經濟原因，兩點發散的思維一致；第39題的解法應補出主體，構成思維的點線面；第40題政治題，緊扣熱點，考查了西柏坡精神兩個務必，體現了政治和歷史的緊密結合；第41題。