高中做英語閱讀的技巧？4、猜詞悟義，掃除閱讀攔路虎 猜詞是應(yīng)用英語的重要能力。它不但需要準(zhǔn)確無誤地理解上下文，而且要有較大的泛讀量，掌握或認(rèn)識(shí)較多的課外詞匯。我們要學(xué)會(huì)“順藤摸瓜”，通過構(gòu)詞，語法，定義，同位，對(duì)比，因果，常識(shí)，那么，高中做英語閱讀的技巧？一起來了解一下吧。
很多人不知道怎么做高中英語閱讀理解，下面我為大家介紹一些技巧和方法。
高中英語閱讀理解有哪些答題技巧
英語閱讀題技巧，我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，三步:
1.迅速將整篇文章分解，理出文章結(jié)構(gòu);
2.迅速抓住文章敘述的主題;
3.迅速找出各部分的中心意思，并找出表達(dá)中心意思的句子。
做到這3步，基本上這篇文章不用逐字讀完就可以答對(duì)接下來的題目。
先說一下，英語文章，尤其是用于考試的閱讀文章，其結(jié)構(gòu)都有非常明顯的典型性，一般結(jié)構(gòu)為主題段，論述段落，總結(jié)及結(jié)論段，乃至超長(zhǎng)的畢業(yè)論文也不過是在這個(gè)大框架內(nèi)。
以一篇文章5段為例:
一般第一段為主題段，也就是說，整篇文章要表達(dá)的主題一定會(huì)出現(xiàn)在這里，你要做的就是迅速把中心句找出來，一般來說，中心句會(huì)出現(xiàn)在倒數(shù)第2句或第1句，簡(jiǎn)單一點(diǎn)的文章會(huì)在第1句就出現(xiàn)，如果考題出得比較難，也可能需要自己總結(jié)，但就算需要自己總結(jié)中心句，也一定能在該段落中找出代表中心意思的詞;
接下來第二、三、四段，各段將對(duì)第一段提出的主題意思進(jìn)行論述或分步驟分析，也就是說，每個(gè)段落都會(huì)有進(jìn)階的主題，即個(gè)各分論點(diǎn)，所以你要做的同樣是迅速把它們找出來，位置和方法相同;
最后一段為全文的總結(jié)，并會(huì)對(duì)結(jié)論進(jìn)行進(jìn)一步的分析，或做推測(cè)，或作評(píng)論，這也是一個(gè)出題點(diǎn)，你要做的就是抓住總結(jié)的主旨和對(duì)其進(jìn)一步分析的結(jié)論。
高中英語閱讀理解技巧如下：
1.快速泛讀
平時(shí)要養(yǎng)成快速泛讀的習(xí)慣。這里將講的泛讀指廣泛閱讀大量涉及不同領(lǐng)域的書籍。要求讀得快，理解掌握書中主要內(nèi)容即可(文秋芳，1996)。要確定一個(gè)明確的數(shù)額，要結(jié)合自己的實(shí)踐，量體裁衣。同時(shí)應(yīng)注意讀物的難易程度，單純以速度衡量效果是不全面的。
2.計(jì)時(shí)閱讀
有的人對(duì)于同一篇文章慢讀時(shí)理解準(zhǔn)確率就高，而快讀時(shí)準(zhǔn)確率就降低了。這是為什么很多學(xué)生抱怨平時(shí)做題準(zhǔn)，一到考試就不理想的原因之一。
那么要想提高閱讀速度，平時(shí)必須有意識(shí)地多做計(jì)時(shí)閱讀的訓(xùn)練。高考中平均每篇閱讀理解平均所需要的時(shí)間大約七、八分鐘左右。
因此平時(shí)計(jì)時(shí)閱讀訓(xùn)練每次進(jìn)行5至10分鐘即可，不宜太長(zhǎng)。因?yàn)橛?jì)時(shí)閱讀精力高度集中，時(shí)間長(zhǎng)了，容易疲勞，精力反而容易分散，沒有效果。
所以訓(xùn)練時(shí)可以由老師或自己先計(jì)下起讀時(shí)間，閱讀完畢，計(jì)下止讀時(shí)間，即可以算出閱讀速度，持之以恒，應(yīng)見成效。
3.略讀
我們把略讀也可稱為跳讀或者瀏覽。這是一種專門的非常實(shí)用的快速閱讀的技能。而所謂的略讀，實(shí)指盡可能快的閱讀，迅速地獲取文章的大意或主題思想。也就是說略讀要求讀者有選擇地進(jìn)行閱讀，可以跳過某些不必要的細(xì)節(jié)，而抓住文章的大概，從而加快閱讀的速度。
1、速讀全文，了解大意知主題
閱讀能力一般指閱讀速度和理解能力兩個(gè)方面。閱讀速度是閱讀最基本的能力。考生必須在十分有限的時(shí)間內(nèi)運(yùn)用略讀、掃讀、跳讀等技巧快速閱讀，搜尋關(guān)鍵詞、主題句，捕捉時(shí)空、順序、情節(jié)、人物、觀點(diǎn)，并且理清文章脈絡(luò)，把握語篇實(shí)質(zhì)。
抓主題句是快速掌握文章大意的主要方法。主題句一般出現(xiàn)在文章的開頭和結(jié)尾。主題句往往對(duì)全文起提示、啟迪、概括、歸納之作用，主旨大意題，歸納概括題，中心思想題往往直接可從主題句中找到答案。
2、看題干，帶著問題讀文章
首先要掌握問題的類型，客觀信息題可以從文章中直接找到答案；而主觀判斷題考查的是對(duì)文章的感情基調(diào)等，這類題必須經(jīng)過對(duì)作者的態(tài)度、意圖以及對(duì)整篇文章進(jìn)行深一層的推理等。其次，了解試題題干以及各個(gè)選項(xiàng)所包含的信息，然后有針對(duì)性地對(duì)文章進(jìn)行掃讀，對(duì)有關(guān)信息進(jìn)行快速定位。此法加強(qiáng)了閱讀的針對(duì)性，提高了做題的準(zhǔn)確率。
3、邏輯推理，做好深層理解題
在實(shí)際閱讀中，有時(shí)作者并未把意圖說出來，閱讀者要根據(jù)字面意思，通過語篇邏輯關(guān)系，研究細(xì)節(jié)的暗示，推敲作者的態(tài)度，理解文章的寓義。
高中英語閱讀技巧總結(jié)
在高考試題中，閱讀理解占有非常重要的位置，因此，培養(yǎng)較強(qiáng)的閱讀能力一直是主要目標(biāo)。為了幫助大家提高閱讀閱讀能力，我分享了一些，希望能幫到大家!
一、掌握閱讀時(shí)的基本技巧。
正確的方法能起到事半功倍的效果，所以絕不可小覷提高閱讀理解能力的技巧
1、帶著問題閱讀文章。閱讀材料問題的設(shè)置往往都非常巧妙，它集中反映了文章的基本信息，先把問題看一遍，帶著問題閱讀全文，能有針對(duì)性的切入，找到突破點(diǎn)。
2、找準(zhǔn)主題句，把握文章脈絡(luò)。主題句對(duì)全文起到提示、啟迪、概括和歸納的作用，一些主旨大意題、歸納概括題等，往往可以直接從主題句中找到答案。
3、挑出文章的關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞能反應(yīng)文中的主要事實(shí)和特定細(xì)節(jié)，大部分是名詞、動(dòng)詞或其他重要的修飾詞，在閱讀時(shí)可以把他們標(biāo)注出來。此外，還要特別注意and、or等表示并列關(guān)系的詞和but、however、ontheotherhand、though等表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的詞，以及so、therefore、sothat等表示因果關(guān)系的詞。
4、推測(cè)生詞的意思。在閱讀文章時(shí)，難免會(huì)碰到不認(rèn)識(shí)的詞，這個(gè)時(shí)候千萬不要慌張，根據(jù)上下文的意思及整篇文章的主旨，來合理推測(cè)生詞的詞義。
一、段落大意
我們?cè)陂喿x文章的時(shí)候，首先應(yīng)該知道這篇文章是寫什么，記敘人還是事，然后再進(jìn)行深入的閱讀。在閱讀的過程中，我們應(yīng)該進(jìn)行逐段的分析，對(duì)于文章的大體段落，我們也應(yīng)該有所掌握。文章的中心思想大多會(huì)在前兩段或者結(jié)尾，這是需要大家仔細(xì)閱讀的。
二、細(xì)節(jié)判斷
在了解了文章的一些大意之后，針對(duì)于問題，要有針對(duì)性的了解，比如在學(xué)習(xí)的時(shí)候，能夠知道文章段落的細(xì)節(jié)，或者是在做題的時(shí)候，看題目所要回答的問題，將問題帶入到文章中來進(jìn)行閱讀，分析重點(diǎn)詞語在文章中的位置，這樣判斷起來，出錯(cuò)率也就低了很多。對(duì)于細(xì)節(jié)的判斷，大家還是應(yīng)該著重掌握一些，帶著問題來進(jìn)行思考，會(huì)更加有幫助的。
三、邏輯推理
在進(jìn)行高中英語閱讀的時(shí)候，邏輯推理自然是不可缺少的。比如在問題中，該文章的主題是什么?以下那句詩正確的?文章中出現(xiàn)的單詞的意思是什么?這些都屬于邏輯推斷的一部分，大家在進(jìn)行邏輯推斷的時(shí)候，應(yīng)該掌握一些這方面的技巧。
四、觀察作者的態(tài)度
我們?cè)谧鲱}的時(shí)候，往往會(huì)遇到一種題型，就是問作者對(duì)于這篇文章的態(tài)度，可能是樂觀，也可能是積極，又可能是批判，不同的態(tài)度決定了我們對(duì)這篇文章的感覺，可能也會(huì)影響我們的做題方向，所以對(duì)于作者的態(tài)度，大家在閱讀的時(shí)候也應(yīng)該多多進(jìn)行掌握。
以上就是高中做英語閱讀的技巧的全部?jī)?nèi)容，(1)要利用排版格式，如書或文章的標(biāo)題、副標(biāo)題、小標(biāo)題、斜體字、黑體字腳注、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等。對(duì)書和文章進(jìn)行預(yù)測(cè)略讀。預(yù)測(cè)略讀要了解作者的思路、文章方式，以把握大意、有關(guān)的細(xì)節(jié)極其相互關(guān)系。(2)以一般速度閱讀。
