高中語文小說閱讀？同時(shí)，注意考查考生對(duì)作品表現(xiàn)出來的價(jià)值判斷和審美取向作出評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)考生從不同的角度和層面發(fā)掘作品豐富意蘊(yùn)，探討作品中蘊(yùn)含的民族心理和人文精神，對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化的閱讀和創(chuàng)意性的解讀。那么，高中語文小說閱讀？一起來了解一下吧。
高中語文的小說閱讀從哪些方面入手
一、情節(jié)
(一)一般情節(jié)的作用：
對(duì)于小說情節(jié)的作用進(jìn)行分析，一般應(yīng)從兩個(gè)方面入手：內(nèi)容上，情節(jié)本身對(duì)人物性格塑造和主題思想表達(dá)有何直接或間接的具體作用;結(jié)構(gòu)上，有無“設(shè)置懸念”“為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆”“照應(yīng)前文”“線索或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展”等作用。另外，還要注意有時(shí)從表達(dá)效果上進(jìn)行分析，即從給讀者的感受分析，如跌宕起伏、引人入勝等。
(二)情節(jié)的具體作用：
①交代人物活動(dòng)的環(huán)境。
②設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣。
③引起下文，為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆。
④照應(yīng)前文。
⑤線索或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。
⑥刻畫人物性格。
⑦表現(xiàn)主旨或深化主題。
(三)“情節(jié)題”的答題模式：
(1)問句、段(或某種情景)在文中有什么作用。
答題模式：
①為……情節(jié)發(fā)展作鋪墊(提供依據(jù)，設(shè)置伏筆懸念)。
②表現(xiàn)了……的思想品質(zhì)(精神世界)，有助于塑造……的形象。
③揭示(表現(xiàn)、突出)了……，有利于深刻表現(xiàn)主題。
(四)情節(jié)安排方式的效果
(1)就全文來說有一波三折式。作用是引人入勝，扣人心弦，增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性。
(2)就開頭、結(jié)尾來說有首尾呼應(yīng)式。作用是使結(jié)構(gòu)緊密、完整。
(3)就開頭來說有倒敘式。如《祝福》，先寫祥林嫂的死，然后再寫祥林嫂是怎樣一步步被封建禮教逼向死亡之地的。
【 #高二#導(dǎo)語】在高考語文的小說閱讀中想要拿到高分，學(xué)生首先需要讀懂小說，下面將為大家?guī)砀呖夹≌f閱讀的方法和技巧的介紹，希望能夠幫助到大家。
高中語文小說閱讀的方法和技巧
1.概念：小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會(huì)生活的文學(xué)樣式。
2.故事情節(jié)、環(huán)境描寫、人物形象是小說的三要素。
3.人物塑造方面：
辨析人物描寫的方法，除了外貌(肖像、神態(tài)、服飾)描寫，動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫，語言描寫，心理描寫等直接描寫外，還要注意其它人或景的烘托。《林黛玉進(jìn)賈府》中，林黛玉、賈寶玉、王熙鳳的外貌描寫非常傳神;《項(xiàng)鏈》開頭路瓦栽夫人的心理描寫十分逼真;《藥》中華老栓買藥時(shí)，黑衣人的動(dòng)作描寫形象地刻畫了人物的性格。
認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)人物的性格、品質(zhì)、典型性、社會(huì)意義、作者的感情傾向等。《裝在套子里的人》的結(jié)尾，寫到別里科夫死后才一個(gè)月，生活又變得沉悶，清楚地表明了別里科夫是個(gè)典型人物，只要專制制度還在，別里科夫式的人物便不可能死絕。《阿Q正傳》那叫讀者笑中有淚的精神勝利法，明顯地表達(dá)了作者哀其不幸怒其不爭的感情傾向。
4.情節(jié)結(jié)構(gòu)方面：
辨析五個(gè)w，即誰(who)、什么事(what)、什么時(shí)候(when)、什么地方(where)、為什么(why)。
小說閱讀是語文考試中常見的閱讀題，在分析小說情節(jié)的過程中，要隨時(shí)注意體會(huì)它對(duì)人物性格的形成及對(duì)揭示小說主題的作用，才能掌握小說的大概答案。下面是我為大家整理的關(guān)于高中語文閱讀小說答題技巧，希望對(duì)您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!
1高中語文閱讀小說答題技巧
一、關(guān)于標(biāo)題：
1、標(biāo)題的含義。
表層義(即字面義)+深層義(比喻義或引申義或指代義)。
2、標(biāo)題的作用。
①點(diǎn)明小說的中心。②高度概括小說的主要內(nèi)容。③是貫穿全文的線索。
④交代主要人物。⑤引起讀者閱讀的興趣。
3、給小說擬標(biāo)題。
a、看中心句。b、看開頭和結(jié)尾。c、看文中反復(fù)出現(xiàn)的句子。
二、指出關(guān)鍵性詞語的含義并賞析關(guān)鍵性詞語。
表層義(即字面義)+深層義(比喻義或引申義或指代義)。
詞語用得很好，它的原意是，在這里的意思是，表現(xiàn)了(結(jié)合小說主題)。
三、賞析關(guān)鍵性句。
a、從修辭的角度。
修辭方法+效果+語境作用+表達(dá)了感情(或主題)。
b、從哲理的角度。
表層義(即字面義)+蘊(yùn)涵了哲理。
c、從用詞的角度。
詞用得很好+效果+語境作用+表達(dá)了感情(或主題)。
2高考語文小說閱讀答題技巧和方法
(一)、把握故事情節(jié)
1.分析情節(jié)的技法
分析小說的故事情節(jié)，可以從以下幾方面入手：①抓住場(chǎng)面;②尋找線索;③理清小說的結(jié)構(gòu)。
要想語文得高分，就要有大量的閱讀積累，提高語文語文素養(yǎng)。這樣不管是閱讀題、鑒賞題還是作文，都能夠得心應(yīng)手。接下來是我為大家整理的高中語文小說閱讀答題技巧及套路，希望大家喜歡!
高中語文小說閱讀答題技巧及套路一
一、小說閱讀備考要求：強(qiáng)化兩個(gè)意識(shí)
1、強(qiáng)化文本意識(shí)：讀懂文本(泛讀)、結(jié)合文本答題(精讀)
2、強(qiáng)化規(guī)范意識(shí)：審題規(guī)范(認(rèn)真審題，熟悉考點(diǎn)和題型);答題規(guī)范(方向明確，思路清晰，格式正確，語言簡練、準(zhǔn)確);書寫規(guī)范;問答連讀。
二、小說閱讀考查要點(diǎn)——圍繞著四個(gè)關(guān)鍵詞(環(huán)境、情節(jié)、人物、主題)命題
1、環(huán)境
“一景三考” ，分析環(huán)境描寫(自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫)的特點(diǎn)、寫法和作用。有時(shí)探究環(huán)境描寫的作用與深刻寓意。
2.情節(jié)
分析小說故事情節(jié)的階段(序幕、開端、發(fā)展、、結(jié)局、尾聲)，概括故事情節(jié);分析情節(jié)安排的特點(diǎn)及作用;探究情節(jié)安排的作用。
3.人物
分析小說人物形象的性格特點(diǎn)，探究人物性格的典型意義，對(duì)人物形象的評(píng)價(jià)。分析小說刻畫人物的主要手法(外貌、語言、動(dòng)作、心理等描寫方法)，能分析直接(正面)描寫，間接(側(cè)面)描寫和細(xì)節(jié)描寫的作用。
4.主題
理解作品的主題思想。
高中語文小說閱讀題的解題步驟
一、看背景思人物。小說是最能表現(xiàn)人的藝術(shù)，分析人物形象獨(dú)特、鮮明的個(gè)性，需要把人物放在一定的社會(huì)歷史背景(典型環(huán)境)下去理解，也要結(jié)合人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等因素去分析人物。林森兩次看病，而魏力的態(tài)度和表現(xiàn)前后卻截然不同，前一次原來是“白大褂在市報(bào)和電視上見過林森，知道他是市里的主要領(lǐng)導(dǎo)”，后一次則是因?yàn)橐圆叫写嚱K招來“撤職”或“停職審查”的流言所致，由此可看出魏力趨炎附勢(shì)、見風(fēng)使舵的個(gè)性特征。而正是魏力前后截然不同的態(tài)度又激怒了林森，使他產(chǎn)生了恨恨不平的心理，于是官權(quán)意識(shí)被重新喚醒。
二、觀描寫重細(xì)節(jié)。描寫是小說區(qū)別于其他文學(xué)樣式的特點(diǎn)。不管是白描還是工筆，都是使小說展現(xiàn)的場(chǎng)面、人物顯得栩栩如生的基礎(chǔ)。分析小說的描寫，主要是通過人物的外貌、神情、語言、行動(dòng)、心理描寫尤其是細(xì)節(jié)的描寫，來揭示人物思想感情和性格特征。小說抓住魏力前后兩次不同的表情、動(dòng)作、語言等方面的細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫，以前恭后倨的強(qiáng)烈對(duì)比，突現(xiàn)了人物的性格。
三、讀情節(jié)理構(gòu)思。情節(jié)是小說故事推進(jìn)的過程，是人物性格的發(fā)展史，在小說中起著展示人物性格、表現(xiàn)作品主題等作用。
以上就是高中語文小說閱讀的全部內(nèi)容，《藥》是魯迅的代表作之一，也是高中語文的重點(diǎn)課文，所以我們?cè)诳荚囍耙欢ㄒ龊冕槍?duì)性的復(fù)習(xí)。下面是我整理的關(guān)于《藥》閱讀題目及其參考答案，希望對(duì)大家有幫助。《藥》閱讀原文 秋天的后半夜，月亮下去了。
