高中經(jīng)典物理題？1.質量為m的小球被系在輕繩一端，在豎直面內(nèi)做半徑為R的圓周運動，運動過程中小球受到空氣阻力的作用。設某一時刻小球通過軌道的最低點，此時繩子的張力為7mg，此后小球繼續(xù)做圓周運動，經(jīng)過半個圓周恰能通過最高點，那么，高中經(jīng)典物理題？一起來了解一下吧。
世上只有自己最了解自己，學習上也一樣。根據(jù)自己的物理學習經(jīng)歷，分析自己的水平，確定自己在物理學科方向上的奮斗目標，下面我給大家分享一些高二物理常考類型題目，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
高二物理常考類型題目
1、直線運動問題
題型概述：直線運動問題是高考的熱點，可以單獨考查，也可以與其他知識綜合考查.單獨考查若出現(xiàn)在選擇題中，則重在考查基本概念，且常與圖像結合;在計算題中常出現(xiàn)在第一個小題，難度為中等，常見形式為單體多過程問題和追及相遇問題.
思維模板：解圖像類問題關鍵在于將圖像與物理過程對應起來，通過圖像的坐標軸、關鍵點、斜率、面積等信息，對運動過程進行分析，從而解決問題;對單體多過程問題和追及相遇問題應按順序逐步分析，再根據(jù)前后過程之間、兩個物體之間的聯(lián)系列出相應的方程，從而分析求解，前后過程的聯(lián)系主要是速度關系，兩個物體間的聯(lián)系主要是位移關系.?
2、物體的動態(tài)平衡問題
題型概述：物體的動態(tài)平衡問題是指物體始終處于平衡狀態(tài)，但受力不斷發(fā)生變化的問題.物體的動態(tài)平衡問題一般是三個力作用下的平衡問題，但有時也可將分析三力平衡的方法推廣到四個力作用下的動態(tài)平衡問題.
思維模板：常用的思維方法有兩種.(1)解析法：解決此類問題可以根據(jù)平衡條件列出方程，由所列方程分析受力變化;(2)圖解法：根據(jù)平衡條件畫出力的合成或分解圖，根據(jù)圖像分析力的變化.
3、運動的合成與分解問題
題型概述：運動的合成與分解問題常見的模型有兩類.一是繩(桿)末端速度分解的問題，二是小船過河的問題，兩類問題的關鍵都在于速度的合成與分解.
思維模板：(1)在繩(桿)末端速度分解問題中，要注意物體的實際速度一定是合速度，分解時兩個分速度的方向應取繩(桿)的方向和垂直繩(桿)的方向;如果有兩個物體通過繩(桿)相連，則兩個物體沿繩(桿)方向速度相等.(2)小船過河時，同時參與兩個運動，一是小船相對于水的運動，二是小船隨著水一起運動，分析時可以用平行四邊形定則，也可以用正交分解法，有些問題可以用解析法分析，有些問題則需要用圖解法分析.
4、拋體運動問題
題型概述：拋體運動包括平拋運動和斜拋運動，不管是平拋運動還是斜拋運動，研究方法都是采用正交分解法，一般是將速度分解到水平和豎直兩個方向上.
思維模板：(1)平拋運動物體在水平方向做勻速直線運動，在豎直方向做勻加速直線運動，其位移滿足x=v0t,y=gt2/2，速度滿足vx=v0,vy=gt;(2)斜拋運動物體在豎直方向上做上拋(或下拋)運動，在水平方向做勻速直線運動，在兩個方向上分別列相應的運動方程求解
5、圓周運動問題
題型概述：圓周運動問題按照受力情況可分為水平面內(nèi)的圓周運動和豎直面內(nèi)的圓周運動，按其運動性質可分為勻速圓周運動和變速圓周運動.水平面內(nèi)的圓周運動多為勻速圓周運動，豎直面內(nèi)的圓周運動一般為變速圓周運動.對水平面內(nèi)的圓周運動重在考查向心力的供求關系及臨界問題，而豎直面內(nèi)的圓周運動則重在考查最高點的受力情況.
思維模板：
(1)對圓周運動，應先分析物體是否做勻速圓周運動，若是，則物體所受的合外力等于向心力，由F合=mv2/r=mrω2列方程求解即可;若物體的運動不是勻速圓周運動，則應將物體所受的力進行正交分解，物體在指向圓心方向上的合力等于向心力.
(2)豎直面內(nèi)的圓周運動可以分為三個模型：①繩模型：只能對物體提供指向圓心的彈力，能通過最高點的臨界態(tài)為重力等于向心力;②桿模型：可以提供指向圓心或背離圓心的力，能通過最高點的臨界態(tài)是速度為零;③外軌模型：只能提供背離圓心方向的力，物體在最高點時，若v<(gR)1/2，沿軌道做圓周運動，若v≥(gR)1/2，離開軌道做拋體運動.
6、牛頓運動定律的綜合應用問題
題型概述：牛頓運動定律是高考重點考查的內(nèi)容，每年在高考中都會出現(xiàn)，牛頓運動定律可將力學與運動學結合起來，與直線運動的綜合應用問題常見的模型有連接體、傳送帶等，一般為多過程問題，也可以考查臨界問題、周期性問題等內(nèi)容，綜合性較強.天體運動類題目是牛頓運動定律與萬有引力定律及圓周運動的綜合性題目，近幾年來考查頻率極高.
思維模板：以牛頓第二定律為橋梁，將力和運動聯(lián)系起來，可以根據(jù)力來分析運動情況，也可以根據(jù)運動情況來分析力.對于多過程問題一般應根據(jù)物體的受力一步一步分析物體的運動情況，直到求出結果或找出規(guī)律.
對天體運動類問題，應緊抓兩個公式：GMm/r2=mv2/r=mrω2=mr4π2/T2 ①。
高中物理典型例題集錦(一)
力學部分
1、如圖1-1所示，長為5米的細繩的兩端分別系于豎立在地面上相距為4米的兩桿頂端A、B。繩上掛一個光滑的輕質掛鉤。它鉤著一個重為12牛的物體。平衡時，繩中張力T=＿＿＿＿
分析與解：本題為三力平衡問題。其基本思路為：選對象、分析力、畫力圖、列方程。對平衡問題，根據(jù)題目所給條件，往往可采用不同的方法，如正交分解法、相似三角形等。所以，本題有多種解法。
解法一：選掛鉤為研究對象，其受力如圖1-2所示
設細繩與水平夾角為α，由平衡條件可知：2TSinα=F，其中F=12牛
將繩延長，由圖中幾何條件得：Sinα=3/5，則代入上式可得T=10牛。
解法二：掛鉤受三個力，由平衡條件可知：兩個拉力（大小相等均為T）的合力F’與F大小相等方向相反。以兩個拉力為鄰邊所作的平行四邊形為菱形。如圖1-2所示，其中力的三角形△OEG與△ADC相似，則：得：牛。
想一想：若將右端繩A沿桿適當下移些，細繩上張力是否變化？
其實這道題簡單，首先你要找到運動形式，單分析運動形式很復雜，因為木板會與墻壁多次碰撞，所以這種題在物理中都是整體分析
對于一二問共同的特點是運動的最終兩物體都要靜止
因為木塊質量更大，所以在兩物體靜止前都是木塊帶動木板，也就是說，只要有相對運動就一定是木塊相對于木板向右（其中可能有兩者共速的情況，但是因為共速期間無能量變化所以不用考慮）那直接一個能量就完了，初能量（重力勢能2mgR）=摩擦力做負功（2mgμL）完了
因為木板質量更大，所以雖然還是初能量完全由摩擦力消耗，但是在碰撞后會在某一階段會出現(xiàn)木板帶動木塊的形式，也就是說相對運動方向會反向，也就是說木板就不需要那么長了，因為向右摩擦并沒有完全消耗掉初能量，還有一部分是向左摩擦消耗的。那么只要找出反向時的能量就可以了，具體的方法是動量和動能結合運用，碰前共速時，速度是v0/3，總動量還是mv0，碰后木板反向，所以木板動量是-2/3mv0，木塊是1/3mv0，總動量變?yōu)?1/3mv0，所以共速的時候是-1/9mv0，這時的總動能就是1/54m*（v0平方）然后一樣的，初動能（2mgR）-末動能（1/54m*（v0平方））=摩擦力做負功（2mgμL）。
這些題目難度不算大，但有點麻煩，（難算）
為了避免麻煩我就只告訴你思路。
1。
t=0.5h
因為兩車的速度和狀態(tài)是不變的對吧！90km=(90km/h+90km/h)*t
=>
t=0.5h
所以燕子也飛了0.5h,=>x=0.5h*120km/h
=>路程
位移就是從甲車開始，最后停在兩車之間，=>位移=0.5h*50km/h
一、質點的運動（1）------直線運動
1）勻變速直線運動
1、速度Vt＝Vo+at 2.位移s＝Vot+at2/2＝V平t= Vt/2t
3.有用推論Vt2-Vo2＝2as
4.平均速度V平＝s/t（定義式）
5.中間時刻速度Vt/2＝V平＝(Vt+Vo)/2
6.中間位置速度Vs/2＝√[(Vo2+Vt2)/2]
7.加速度a＝(Vt-Vo)/t ｛以Vo為正方向，a與Vo同向(加速)a>0；反向則a<0｝
8.實驗用推論Δs＝aT2｛Δs為連續(xù)相鄰相等時間(T)內(nèi)位移之差｝
9.主要物理量及單位:初速度(Vo):m/s;加速度(a):m/s2;末速度(Vt):m/s;時間(t)秒(s);位移(s):米（m）;路程:米;速度單位換算:1m/s=3.6km/h。
注：(1)平均速度是矢量;(2)物體速度大,加速度不一定大;(3)a=(Vt-Vo)/t只是量度式,不是決定式;
(4)其它相關內(nèi)容:質點.位移和路程.參考系.時間與時刻；速度與速率.瞬時速度。
2)自由落體運動
1.初速度Vo＝02.末速度Vt＝gt 3.下落高度h＝gt2/2（從Vo位置向下計算） 4.推論Vt2＝2gh
注:(1)自由落體運動是初速度為零的勻加速直線運動，遵循勻變速直線運動規(guī)律；
(2)a＝g＝9.8m/s2≈10m/s2（重力加速度在赤道附近較小,在高山處比平地小，方向豎直向下）。
以上就是高中經(jīng)典物理題的全部內(nèi)容，如何求這種已知1秒時間行駛多少路程，計算加速度的題？1.汽車啟動后作勻加速直線運動，它在第5s內(nèi)行駛了9m，則它第7s末的速度是14m/s；它在頭5s內(nèi)的平均速度是5m/s。
