高中語(yǔ)文試講經(jīng)典篇目？二散文最見(jiàn)功力，越是經(jīng)典散文越要嚴(yán)謹(jǐn)處理，個(gè)人認(rèn)為《故都的秋》較好，《荷塘月色》次之，《邊城》最難。三、文言文和古詩(shī)只有別具一格、不落窠臼方顯才情。（當(dāng)然，如果你是新教師或畢業(yè)生，關(guān)鍵還是看基本功和組織教學(xué)能力，建議你還是按套路來(lái)，別盲目求新求奇。那么，高中語(yǔ)文試講經(jīng)典篇目？一起來(lái)了解一下吧。
1. 參加初中語(yǔ)文教師面試一般都喜歡讓試講哪些課文
1、圍繞“情”字的記敘文，情，是永恒的主題，一個(gè)人有感情是非常重要的.如親情，友情，師生情，代表作有：朱自清《背影》蘇霍姆林斯基《致女兒的一封信》2、講述人生哲理的議論文，初中是學(xué)生定性的時(shí)期，語(yǔ)文就是最好的引導(dǎo)，教學(xué)生在品德上陶冶自己，在生活上鍛煉自己，養(yǎng)成好的習(xí)慣是語(yǔ)文老師的職責(zé).議論文學(xué)生會(huì)感到很枯燥，所以招聘老師一定要考慮老師的活躍性，如：梁?jiǎn)⒊毒礃I(yè)與樂(lè)業(yè)》3、傳授知識(shí)的說(shuō)明文，初中語(yǔ)文也要傳授知識(shí)，但是由于說(shuō)明文與記敘文一樣也是枯燥的，所以也要注意形式上的變通，而不單純是“填鴨式教學(xué)法”.代表《故宮博物院》4、短小精悍的文言文，如酈道元的《三峽》《論語(yǔ)十則》《孟子兩章》Ps.大方向?qū)α耍囍v就不難了.建議先瀏覽教材，教參，熟悉重點(diǎn).如果覺(jué)得答案好，就選為滿意答案。
2. 教師資格證面試高中語(yǔ)文試題有哪些
真題列舉：
必修三第一單元“單元說(shuō)明”
選修課的，《論肚量》 游褒禪山記 答辯你對(duì)逍遙游怎么理解？
《故都的秋》的一道課后思考題，示范賞析一首關(guān)于秋的詩(shī)文
《荷塘月色》朗讀課文并講第五自然段
《拿來(lái)主義》片段板書(shū)，用到的寫(xiě)作方法。
就像講英文翻譯一樣，一個(gè)字一個(gè)字的意思分別講，然后連成一句話翻譯。而且古文的作家一般都比較有名講古文吧，古文比較死板。所以好講
北冥有魚(yú)①，其名為鯤②。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥(niǎo)，其名為鵬③。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛④，其翼若垂天之云⑤。是鳥(niǎo)也，海運(yùn)則將徙于南冥⑥。南冥者，天池也⑦。《齊諧》者⑧，志怪者也⑨。《諧》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里⑩，摶（tuán）扶搖而上者九萬(wàn)里(11)，去以六月息者也(12)。”野馬也(13)，塵埃也(14)，生物之以息相吹也(15)。天之蒼蒼，其(70)正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪(16)？其(70)視下也，亦若是則已矣。 且夫水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力。覆杯水于坳堂之上(17)，則芥為之舟(18)，置杯焉則膠，水淺而舟大也。風(fēng)之積也不厚，則其負(fù)大翼也無(wú)力。故九萬(wàn)里，則風(fēng)斯在下矣(19)，而后乃今培風(fēng)(20)；背負(fù)青天，而莫之夭閼（è）者(21)，而后乃今將圖南。 蜩（tiáo）與學(xué)鳩笑之曰(22)：“我決（xuè）起而飛(23)，搶（qiāng）榆枋（fāng）(24)而止，時(shí)則不至，而控于地而已矣(25)，奚以之九萬(wàn)里而南為(26)？”適莽蒼者(27)，三餐而反(28)，腹猶果然(29)；適百里者，宿舂（chōng）糧(30)；適千里者，三月聚糧。之二蟲(chóng)又何知(31)！ 小知不及大知(32)，小年不及大年。
講古文吧，古文比較死板。所以好講。就像講英文翻譯一樣，一個(gè)字一個(gè)字的意思分別講，然后連成一句話翻譯。而且古文的作家一般都比較有名，可以就課文的歷史背景講一些生動(dòng)的故事。
2022年教師資格證的面試考試報(bào)名時(shí)間馬上就要到了，各位考生準(zhǔn)備的如何了呢？下面是我為大家準(zhǔn)備的初中語(yǔ)文教資面試的試講逐字稿，是吳伯蕭的《燈籠》，那么這篇課文要怎樣去進(jìn)行試講呢？請(qǐng)各位考生接著往下看！
2022年語(yǔ)文教資面試試講逐字稿：燈籠
《燈籠》試講逐字稿范文：
提到燈籠，我們或聯(lián)想到春節(jié)張燈結(jié)彩的喜慶，或想起宮廷戲中穿梭在紫禁城的點(diǎn)點(diǎn)燈火。在電燈尚未出現(xiàn)和普及的時(shí)代，燈籠是人們?nèi)粘Ｉ畹谋匦杵罚巧詈颓楦械募~帶，記錄著親情，抒寫(xiě)著繁華，以及對(duì)往昔歲月的懷念……讓我們走進(jìn)吳伯簫散文名篇《燈籠》，感受一下那個(gè)特殊時(shí)期的作者情懷。
教學(xué)目標(biāo)：
1.初讀課文，感知文章內(nèi)容
2.精讀課文，賞析語(yǔ)言內(nèi)涵
3.悟讀課文，體會(huì)深層情感
檢查預(yù)習(xí)：
課前預(yù)習(xí)是我們?cè)缫佯B(yǎng)成的良好習(xí)慣，下面到了我們展示預(yù)習(xí)成果的時(shí)候了，哪位同學(xué)首先亮劍，為我們介紹下本文的作者呢，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后，不要搶，這位舉手最快的同學(xué)，你真是博學(xué)多識(shí)，通過(guò)你的介紹，我們加深了對(duì)作者吳伯蕭的認(rèn)識(shí)。
接下來(lái)請(qǐng)看大屏幕上的生字詞，哪位同學(xué)愿意讀一讀呢？后面舉手最高的同學(xué)，恩，很好請(qǐng)坐！同桌你來(lái)給他點(diǎn)評(píng)一下，吐字清晰，發(fā)音準(zhǔn)確，美中不足的是聲音不夠洪亮，那接下來(lái)就由你當(dāng)小老師帶著大家來(lái)讀一下吧！恩，同學(xué)們讀的非常認(rèn)真。
以上就是高中語(yǔ)文試講經(jīng)典篇目的全部?jī)?nèi)容，2018上半年教師資格證高中語(yǔ)文面試試講真題（網(wǎng)友回憶版）1.《金岳霖先生》朗讀第一段引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)感情 2.《我與地壇》作者感情和思想講課問(wèn)題環(huán)境描寫(xiě)的作用 3.林黛玉進(jìn)賈府第一段 4.阿房宮賦寫(xiě)作目的 5.“奇妙對(duì)聯(lián)”專題探究 6.《六國(guó)論》朗誦最后兩段。
