高中美術(shù)聽(tīng)課記錄？初中美術(shù)聽(tīng)課記錄寫法如下：一、教學(xué)目標(biāo) 1、掌握素描的基本知識(shí)和技能，包括線條、陰影、透視等方面的技能。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維能力。二、教學(xué)內(nèi)容及方法 1、線條練習(xí)：李老師讓學(xué)生用不同種類的線條描繪一個(gè)簡(jiǎn)單的物體，如一個(gè)正方形或一個(gè)圓形，強(qiáng)調(diào)線條的流暢性和準(zhǔn)確性。2、那么，高中美術(shù)聽(tīng)課記錄？一起來(lái)了解一下吧。
兄弟，掏心窩給你說(shuō)一句：專業(yè)還是重要的（我知道你擔(dān)心文化） 。 不要太擔(dān)心
我是美術(shù)的大學(xué)生，就是被那句文化成績(jī)重要給害了，死抓文化，結(jié)果文化很高，美術(shù)還不是很好，高考差點(diǎn)掉了。我是湖北的（考試大省）而我們班的美術(shù)很好的，文化都只打190多點(diǎn)的都很牛B 上一類
2011-——2012學(xué)年工作計(jì)劃
2011-——2012學(xué)年工作和學(xué)習(xí)，本學(xué)年以緊緊圍繞基礎(chǔ)教育課程改革總目標(biāo)開(kāi)展教學(xué)工作。現(xiàn)將本學(xué)期的工作計(jì)劃陳述如下：認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。
1、 要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
要認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
這有何難的,找?guī)追萋?tīng)課記錄表,填寫好表頭,課堂記錄就找?guī)追萁贪赣浺幌陆虒W(xué)過(guò)程(設(shè)想的),當(dāng)然課題要對(duì)得上哦!優(yōu)點(diǎn)嘛,設(shè)想一下教學(xué)效果就可以寫幾點(diǎn),缺點(diǎn)也一樣(少點(diǎn)),建議嘛,那就是發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn)了.這就大公告成了!
學(xué)習(xí)方法
（一）抓好預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)
預(yù)習(xí)，即課前的自學(xué)。指在教師講課之前，自己先獨(dú)立地閱讀新課內(nèi)容。初步理解內(nèi)容，是上課做好接受新知識(shí)的準(zhǔn)備過(guò)程。有些學(xué)生由于沒(méi)有預(yù)習(xí)習(xí)慣，對(duì)老師一堂課要講的內(nèi)容一無(wú)所知，坐等教師講課。老師講什么就聽(tīng)什么，老師叫干什么就干什么，顯得呆板被動(dòng)，缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。有些學(xué)生雖能預(yù)習(xí)，但看起書(shū)來(lái)似走馬觀花，不動(dòng)腦、不分析。這種預(yù)習(xí)一點(diǎn)也達(dá)不到效果。
1.預(yù)習(xí)的好處
（1）能發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)上的薄弱環(huán)節(jié)，在上課前補(bǔ)上這部分的知識(shí)，不使它成為聽(tīng)課時(shí)的“拌腳石”。這樣，就會(huì)順利理解新知識(shí)。
（2）有利于聽(tīng)課時(shí)跟著老師講課的思路走。對(duì)聽(tīng)課內(nèi)容選擇性強(qiáng)。明確哪些知識(shí)應(yīng)該放上主要精力，加強(qiáng)理解和消化；哪里應(yīng)該重點(diǎn)記筆記，做到心中有數(shù)。
（3）預(yù)習(xí)有利于弄清重點(diǎn)、難點(diǎn)所在，便于帶著問(wèn)題聽(tīng)課與質(zhì)疑。注意力集中到難點(diǎn)上。這樣，疑惑易解，聽(tīng)起來(lái)輕松、有味，思起來(lái)順利主動(dòng)，學(xué)習(xí)效果高。
（4）預(yù)習(xí)可以提高記筆記水平。由于課前預(yù)習(xí)過(guò)，講的內(nèi)容和板書(shū)，心中非常清楚。上課時(shí)可以不記或少記書(shū)上有的，著重記書(shū)上沒(méi)有的或自己不太清楚的部分，以及老師反復(fù)提醒的關(guān)鍵問(wèn)題。從而可以把更多的時(shí)間用在思考理解問(wèn)題上。
首先要說(shuō)，你專業(yè)很好的話，而且得到很多人的認(rèn)可的話，那就最好！這對(duì)你后面沖刺文化有很大幫助，因?yàn)槟悴挥孟笃渌麑I(yè)差的學(xué)生擔(dān)心自己的專業(yè)沒(méi)有錄取！
要學(xué)習(xí)方法，這個(gè)啊，這樣給你講。我們回過(guò)頭看以前讀書(shū)走過(guò)的日子，一定感慨很多。人總是這樣，見(jiàn)了貫徹才落淚。象別人文化的同學(xué)，他們的高分成績(jī)不是一朝一夕的事，而是真正的十年寒窗，拼出來(lái)的。
我們學(xué)藝術(shù)有個(gè)考學(xué)的優(yōu)勢(shì)就是報(bào)考學(xué)校的文化分?jǐn)?shù)相對(duì)其他的要低一些，這就是說(shuō)，我們要學(xué)的文化就不用象文化生那樣很徹底，很詳細(xì)。
★藝術(shù)生把高中基本知識(shí)，也就是書(shū)本知識(shí)真正學(xué)懂，再加上好點(diǎn)的專業(yè)成績(jī)，你就成功了！
給你小小算一下。 高考750總分（文綜300，語(yǔ)數(shù)外各150）
記住，藝術(shù)生要高考取得好成績(jī)，文綜一定要學(xué)好，記牢要背的，怎么也要考上200分，或以上！
語(yǔ)文，都學(xué)了十幾年了，90分左右是一定要拿到的！
數(shù)學(xué)，要求不高，60分左右或以上就可以了
英語(yǔ)，最好在70分左右！
這樣，這里就是220分，在加上文綜200以上，你的成績(jī)就不錯(cuò)了，這是基本的要求，再加上你的考場(chǎng)臨場(chǎng)發(fā)揮，或者其他什么好點(diǎn)的因素幫助了你，那些好的學(xué)校，就有很大希望！
★最后學(xué)習(xí)方法就是，在高3的時(shí)候，把清晨，和晚上睡覺(jué)前記憶力最佳時(shí)候的時(shí)間放在記與理解文綜上面，中午與下午的課后休息時(shí)間，應(yīng)該更多記英語(yǔ)的單詞和基本知識(shí)點(diǎn)！而語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，就在課堂上多記，當(dāng)堂復(fù)習(xí)的知識(shí)，最好當(dāng)堂記下來(lái)，鞏固！
總的來(lái)講，這樣的學(xué)習(xí)任務(wù)比起文化生來(lái)講，是輕松的多了，如果連這點(diǎn)苦都吃不下，干脆還不是別折磨自己，不考高校，要么去找工作，要么叫家人花錢買學(xué)校好了！
以上就是高中美術(shù)聽(tīng)課記錄的全部?jī)?nèi)容，現(xiàn)將本學(xué)期的工作計(jì)劃陳述如下：認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。1、 要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。
