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高一數理化差能趕上嗎,高一數理化不好還能選理科嗎

  • 理綜
  • 2024-11-04

高一數理化差能趕上嗎?高一數理化差怎么補上來 第一,及時復習鞏固。對課堂上剛學過的新知識,高一學生在課后一定要把它的引入、分析、概括、結論、應用等全過程進行回顧,并與大腦里已有的相近的舊知識進行對比,看看是否有矛盾,否則說明還沒有真正弄懂。這時就要重新思考,重新看書學習。在弄懂所學知識的基礎上,那么,高一數理化差能趕上嗎?一起來了解一下吧。

高三數理化很差怎么提分

就沖你能在網上提這個問題就說明你還是很有想法有上進心的人了,首先,你想上二本也就是有目標,你說你上課能聽懂得說明你是有一定基礎的,那么關鍵是你怎樣保持這種想拼的精神了,你要明白理科學習這個過程中有很多困難,你要能經受的住考驗,不要放棄,放假在家,能堅持看書的真沒有幾個,你也不要著急慢慢來,要勞逸結合,俗話說:學好數理化走邊天下都不怕,數學是一個大頭,關鍵你要理解每個知識點,然后通過練習達到鞏固的目的了,比如上午花兩個小時學學數學如果能看懂你看的知識點你就做點題目,精力充沛的化還可以看看物理,只要你一個月能堅持下來,收獲一定明顯,最后祝你成功吧!我也是中等理科生走來的,記住:心態要好!

只要有信心就能的。我以前也一樣。上了初4懂事了就學開了。其實知識很有趣

高中數理化不及格能學理科嗎

大家也都知道現在孩子學理科能有更廣闊的的前景,但是不少小孩在高一的時候數理化的成績很差。對此,為了能讓他們的成績提上來,報了很多的補習班,但都沒什么效果。

其實這是由于高一學生對這幾個科目存在抵觸心理,自然就不可能學好,所以下面的這些方法家長就需要多了解一下。

高一數理化差怎么補上來

第一,及時復習鞏固。對課堂上剛學過的新知識,高一學生在課后一定要把它的引入、分析、概括、結論、應用等全過程進行回顧,并與大腦里已有的相近的舊知識進行對比,看看是否有矛盾,否則說明還沒有真正弄懂。

這時就要重新思考,重新看書學習。在弄懂所學知識的基礎上,要及時完成作業,有余力的同學還可適量地做些課外練習,以檢驗掌握知識的準確程度,鞏固所學知識。

第二,認真分析試卷。在拿到試卷之后,高一學生一定要認真分析數理化這三科的試卷。把每一科試卷從第一題到最后一題仔細分析一遍,不要只看錯題,要把所有題都分析一遍。然后找出其中不會的題,把不會的題再做一遍。

對于再次做錯的題,更是要分類整理到錯題本上。每一道錯題孩子都要學會認真核對答案,看看答案的每一步是如何來的,為何自己沒有想到。

第三,重點培養興趣。

高中數理化差怎么辦

哎,還是根據自己的成績來吧,當初我也不想讀文科來著,可是理綜真的不好,但是文科不怎么學業全及格,就選的文科,不是所有的事都可以用興趣來決定的

高中第一學期太差能補上么

今年剛高考完,提供一些經驗。

首先你要看文科與理科中你有那個弱項。比如當初我就是地理不好,死活學不好,我就選的理科。

不管學什么,都是有困難的。只要你不膽怯,不把問題無限夸大,把該學的學會了。那么你什么都能學好。

數理化補回來很容易,但你不能因補課而耽誤新的課程。數理化就是首先把基礎知識弄清出,再做題。不要把做題妖魔化,做題有時是一件很開心的事,因為你在做題過程中會發現很多問題,掌握更多的技巧,在不知不覺中穩固了知識。

你剛上高一,高一考試的卷子與高三是有很大不同的。高三也就是高考要做的卷子考察范圍廣,題型單一,題目的難度相對高一高二有很大降低(前提是你基礎知識掌握的好)。高一的數學卷是把一些小的問題扣的特別仔細,什么提醒都有,我們班學習好的人在高一數學也不怎么地。

理綜考試成績不高主要是因為你太過于恐懼它,只要掌握基礎知識,在做題鞏固,是不難學好的。

另外,高一高二,就連高考前幾個月的考試成績都不能說明什么。高考這種東西講就天時地利人和,一場考試最多兩個半小時,真正起決定作用的不是那么一兩件事,而是平常生活中點點滴滴造就的應試能力,這就需要考試,做題來琢磨,發現

我也是初中成績很好,高中上了個好實驗班,最后壓力太大,都有些過度焦慮,每天還要吃抑制精神的要控制,總是請假在家休息。

高一數理化差怎么補救

首先你要考慮好,你是要學文,還是要學理?

如果是文,那沒必要擔心理化,我是文科生,理化從來都是30分左右,會考試被折騰了半學期照樣過了。不用擔心。不過要補習數學,但不要太難,文科用不到。

如果是理,你就麻煩了。找補習班,如果是在著急的話,找一對一那種,貴,但是有效果。不著急,那就找大班,名校名師,跟著上。

認真點,對自己狠一點,總會有效果的。

以上就是高一數理化差能趕上嗎的全部內容,高一數理化差補救方法如下:1、家長可以讓孩子多鞏固自身數理化的基礎知識,基礎知識牢固,新知識的累積才能更加充足。孩子數理化差有三種原因。第一種就是自身的緣故,沒有好好聽課、學習方法出現問題、沒有對基礎知識進行鞏固;第二種就是自己并不擅長學習數理化,思想和心理上出現問題。

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