高中語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)？要使語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)得以順利進(jìn)行，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡結(jié)構(gòu)，知識(shí)層次，興趣愛(ài)好等方面的因素，擬定一些具有探討性和可行性的專(zhuān)題供學(xué)生研究。寬泛的課題，會(huì)讓學(xué)生難以駕馭，不易操作;同時(shí)也會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得研究的內(nèi)容高不可攀，產(chǎn)生畏懼心理，失去研究的信心。因此，活動(dòng)之初，課題的范圍要力求小，那么，高中語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)？一起來(lái)了解一下吧。
關(guān)于對(duì)研究性學(xué)習(xí)思考
研究性學(xué)習(xí)"有廣義和狹義的兩種理解。廣義的理解，它泛指學(xué)生探究問(wèn)題的學(xué)習(xí)。狹義的理解，是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從自然、社會(huì)和生活中選擇和確定專(zhuān)題進(jìn)行研究，并在研究過(guò)程中主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教育部采用的是狹義上的"研究性學(xué)習(xí)"概念，并已將這一學(xué)習(xí)活動(dòng)與社會(huì)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)教育一起作為綜合實(shí)踐活動(dòng)列入課程。
作為上海市中小學(xué)課程教材第二期工程中構(gòu)建的新型課程--"研究型課程"（義務(wù)教育階段稱(chēng)為"探究型課程"），是指在教師指導(dǎo)下由學(xué)生以個(gè)人或小組為單位，通過(guò)提出問(wèn)題、材料收集、信息處理、實(shí)驗(yàn)比較、解決問(wèn)題的方式，開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)的嶄新課程。其內(nèi)涵與教育部采用的"研究性學(xué)習(xí)"概念完全一致。
本文是在狹義上使用"研究性學(xué)習(xí)"概念的。
一、關(guān)于"研究性學(xué)習(xí)"的課程目標(biāo)問(wèn)題"研究性學(xué)習(xí)"的目標(biāo)在教育部《普通高中"研究性學(xué)習(xí)"實(shí)施指南（試行）》中列出了六條，即"1．獲得親身參與探究探索的體驗(yàn)；2．培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；3．培養(yǎng)收集、分析和利用信息的能力；4．學(xué)會(huì)分享與合作；5．培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德；6．培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感"。這其中非常突出地強(qiáng)調(diào)情意目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)經(jīng)驗(yàn)、興趣、情感和意志的培養(yǎng)。
要使語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)得以順利進(jìn)行，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡結(jié)構(gòu)，知識(shí)層次，興趣愛(ài)好等方面的因素，擬定一些具有探討性和可行性的專(zhuān)題供學(xué)生研究。寬泛的課題，會(huì)讓學(xué)生難以駕馭，不易操作;同時(shí)也會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得研究的內(nèi)容高不可攀，產(chǎn)生畏懼心理，失去研究的信心。因此，活動(dòng)之初，課題的范圍要力求小，要盡量做到“靠船下篙”，切忌好大喜全，好高騖遠(yuǎn)。學(xué)生可以從課本內(nèi)的一篇或幾篇文章的分析概括中，提出自己的看法，也可以綜合數(shù)冊(cè)課本相關(guān)內(nèi)容，提出新的見(jiàn)解;既可以對(duì)某一作品內(nèi)容作新的闡釋?zhuān)部梢詫?duì)某一文章或是一類(lèi)文章的觀(guān)點(diǎn)，材料，推斷方法提出懷疑。當(dāng)然，語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)的課題并非僅僅囿于幾篇文章內(nèi)容的提煉，所選課題可由課內(nèi)向課外延伸，其筆觸還可伸向文學(xué)，語(yǔ)言領(lǐng)域等更寬更廣的空間。語(yǔ)文自讀課本，一切與語(yǔ)文有關(guān)的讀本，這些課外讀本皆可成為篩選話(huà)題的依據(jù)。篩選課題，角度力求新穎。新穎的角度得出脫俗的觀(guān)點(diǎn)，而脫俗觀(guān)點(diǎn)的產(chǎn)生大多是采用逆向思維或發(fā)散思維的緣故。
語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)開(kāi)題報(bào)告時(shí)間: 2006-03-09 09:57:06 | [<<] [>>] 課題名稱(chēng)：提高語(yǔ)文素質(zhì)的必由之路研究單位：2007級(jí)四班研究小組成員：第一小組：來(lái)日升等27人 第二小組：郭敏等29人第三小組：王海榮等24人指導(dǎo)老師：張亞龍研究時(shí)限：2004.9.1—2005.11.30課題確立的依據(jù)和現(xiàn)實(shí)意義：高中語(yǔ)文教學(xué)中存在著“少慢差費(fèi)”的問(wèn)題，很多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣不濃，無(wú)法享受母語(yǔ)帶來(lái)的快樂(lè)，這種無(wú)趣的現(xiàn)狀必須進(jìn)行改革。要解決的問(wèn)題和實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)：1. 興趣不濃，成績(jī)平淡2. 頭腦空空，讀書(shū)太少3. 知識(shí)貧乏，怕寫(xiě)作文。改進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)的方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。研究資料來(lái)源：圖書(shū) 調(diào)查研究方法：討論檢查社會(huì)調(diào)查結(jié)題形式：論文（作者：張亞龍）實(shí)施要點(diǎn)：一是堅(jiān)持背誦名家名篇，一學(xué)期檢查兩次。二是堅(jiān)持課外閱讀，一周一篇美文，一學(xué)期一部名著。三是堅(jiān)持寫(xiě)日記，一學(xué)期檢查兩次。課題的內(nèi)涵：一．堅(jiān)持背誦名家名篇：背誦已經(jīng)引起了語(yǔ)文界許多專(zhuān)家的重視。不會(huì)背誦或不愿背誦在許多高中生身上或多或少地存在，其結(jié)果反映到作文上是詞匯貧乏，語(yǔ)言干巴枯澀，學(xué)生腔嚴(yán)重。
《普通高中“研究性學(xué)習(xí)”實(shí)施指南》，以下簡(jiǎn)稱(chēng)“指南”）：
☆研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從自然、社會(huì)和生活中選擇和確定專(zhuān)題進(jìn)行研究，并在研究過(guò)程中主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
☆“研究性學(xué)習(xí)”是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，以類(lèi)似科學(xué)研究的方式去獲取知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)的學(xué)習(xí)方式。
這個(gè)表述包含了以下幾層含義。
“學(xué)生在教師指導(dǎo)下”，表明了學(xué)習(xí)活動(dòng)中的師生關(guān)系。⑴研究性學(xué)習(xí)是在學(xué)校教育和集體教學(xué)的環(huán)境中進(jìn)行的。它有別于個(gè)人在自學(xué)過(guò)程中自發(fā)的、個(gè)體的探究活動(dòng)。⑵在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要的是指導(dǎo)或幫助，不僅僅是傳授或教導(dǎo)。教師的主要職責(zé)是創(chuàng)設(shè)一種有利于研究性學(xué)習(xí)的情景和途徑。
“以類(lèi)似科學(xué)研究的方式”，表明了學(xué)習(xí)的基本形式。科學(xué)研究的本質(zhì)是人類(lèi)對(duì)未知世界的探究，在這種探究活動(dòng)中，人們通過(guò)假設(shè)、想象、實(shí)證、邏輯等方式方法來(lái)認(rèn)識(shí)世界、追求真理。在研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)者將模擬科學(xué)家的研究方法和研究過(guò)程，提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。如通過(guò)討論、課題研究、方案設(shè)計(jì)、模擬體驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)操作、社會(huì)調(diào)查等各種形式，探究與社會(huì)生活密切相關(guān)的各種現(xiàn)象和問(wèn)題。中小學(xué)生的研究從研究過(guò)程說(shuō)，大多并不具備嚴(yán)格意義上科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性，從研究結(jié)果看，一般是已有科學(xué)研究成果的“再發(fā)現(xiàn)”。
一、語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)課題（1）文言文虛詞研究 （2）現(xiàn)代漢語(yǔ)字詞音、形、義研究（3）蘇軾生平事跡研究 （4）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)研究（5）如何解讀賞析外國(guó)小說(shuō) （6）《史記》人物列傳研究（7）追溯詩(shī)歌的源頭——《詩(shī)經(jīng)》藝術(shù)探究（8）我眼中的孔子（老子、莊子、孟子……）（9）交際中的語(yǔ)言藝術(shù) （10）宋朝豪放派詞風(fēng)的研討（11）追尋在（某地）留下足跡的文化名人（12）寓言對(duì)生活的啟迪 （13）古希臘神話(huà)研讀（14）《三國(guó)》人物性格探析 （15）現(xiàn)代流行語(yǔ)言的背后（16）高考滿(mǎn)分作文研究 （17）《紅樓夢(mèng)》研究（18）廣告語(yǔ)的修辭分析 （19）民俗文化研究二、數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)課題（1）函數(shù)主線(xiàn)在各章節(jié)是如何體現(xiàn)的（2）我市主要十字路口人行道寬度的科學(xué)設(shè)計(jì)（3）超市中的數(shù)字問(wèn)題 （4）生活中的數(shù)學(xué)——貸款決策問(wèn)題（5）向量在中學(xué)中的應(yīng)用問(wèn)題 （6）商品促銷(xiāo)中的打折與分期付款問(wèn)題（7）三角函數(shù)的應(yīng)用問(wèn)題 （8）存款方式與收益研究（9）用向量方法解決數(shù)學(xué)問(wèn)題 （10）中國(guó)數(shù)學(xué)發(fā)展史——宋元數(shù)學(xué)（11）函數(shù)y＝ax＋b/x的性質(zhì)研究（12）登高望遠(yuǎn)——數(shù)學(xué)中的測(cè)量在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用三、英語(yǔ)研究性學(xué)習(xí)課題（1）商品名稱(chēng)中的英文與漢譯方法探究（2）中學(xué)生英語(yǔ)水平提高幅度與英文歌曲聽(tīng)唱之間的關(guān)系調(diào)查（3）中西文化差異探討 （4）中英美人之間的交際習(xí)慣（5）性格與英語(yǔ)學(xué)習(xí) （6）飲食行業(yè)的英語(yǔ)規(guī)范（7）趣味英語(yǔ)收集 （8）旅游景區(qū)的標(biāo)識(shí)英語(yǔ)（9）西方國(guó)家節(jié)日談趣 （10）興趣愛(ài)好與學(xué)習(xí)英語(yǔ)之間的聯(lián)系（11）英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練 （12）說(shuō)英語(yǔ)國(guó)家的不同問(wèn)候方式（13）英語(yǔ)中的顏色與心情 （14）英語(yǔ)中的動(dòng)物習(xí)語(yǔ)（15）（某地）居民日常生活中英語(yǔ)使用情況與下一代英語(yǔ)啟蒙教育的關(guān)系（16）高中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主要困難與解放方法的研究四、物理研究性學(xué)習(xí)課題（1）溫室效應(yīng)的產(chǎn)生與影響 （2）物理與能源開(kāi)發(fā)（3）防盜門(mén)的防盜原理 （4）自行車(chē)上的力學(xué)知識(shí)（5）雞蛋身上的物理學(xué) （6）學(xué)校周?chē)肼暤姆乐危?）宇航生活與航天飛機(jī) （8）物理學(xué)的進(jìn)步對(duì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)五、生化研究性學(xué)習(xí)課題（1）當(dāng)前世界能源狀況的調(diào)查分析 （2）（某地）環(huán)境污染及物種保護(hù)（3）影響現(xiàn)代社會(huì)生活質(zhì)量的重要生化物質(zhì)（4）新型建筑材料的開(kāi)發(fā)利用 （5）家庭水果釀酒可行性研究（6）廢棄定影液回收的方案設(shè)計(jì) （7）高中學(xué)生生物學(xué)習(xí)狀況調(diào)查（8）碘與人類(lèi)健康 （9）生活垃圾的處理和回收利用（10）（某地）自來(lái)水廠(chǎng)凈化流程的參觀(guān)調(diào)查六、政治研究性學(xué)習(xí)課題（1）各超市物品的價(jià)格調(diào)研 （2）本市假貨現(xiàn)象調(diào)查（3）本地某企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況調(diào)查 （4）（某地）工業(yè)廢水污染情況調(diào)查（5）調(diào)查（某地）某企業(yè)的分配制度對(duì)企業(yè)發(fā)展的影響（6）學(xué)生消費(fèi)狀況的調(diào)查研究 （7）對(duì)（某地）就業(yè)狀況的調(diào)查七、歷史研究性學(xué)習(xí)課題（1）對(duì)日索賠問(wèn)題研究 （2）東海及釣魚(yú)島問(wèn)題研究（3）（某地）歷史遺存研究 （4）西藏問(wèn)題研究（5）抗美援朝出兵利弊問(wèn)題研究 （6）臺(tái)灣問(wèn)題及中國(guó)對(duì)臺(tái)政策（7）世貿(mào)中心為什么會(huì)遭飛機(jī)撞擊 （8）假如沒(méi)有希特勒，二戰(zhàn)會(huì)爆發(fā)嗎（9）中國(guó)足球?yàn)楹坞y以沖出亞洲走向世界（10）新時(shí)期的創(chuàng)業(yè)精神 （11）改革開(kāi)放以來(lái)社會(huì)生活的變化（12）對(duì)李鴻章的再認(rèn)識(shí) （13）中國(guó)古代中央集權(quán)專(zhuān)制制度的演變八、地理研究性學(xué)習(xí)課題（1）新聞聯(lián)播與“地理” （2）山谷風(fēng)的形成（3）（某地）公交線(xiàn)路現(xiàn)狀與規(guī)劃設(shè)計(jì)（4）“三圈環(huán)流模型”制作（5）地球溫室效應(yīng)會(huì)不會(huì)導(dǎo)致海平面的持續(xù)上升（6）（某地）旅游景點(diǎn)的開(kāi)發(fā) （7）自然帶與旅游特色（8）城市功能分區(qū) （9）地域氣候變化的“蝴蝶效應(yīng)”（10）調(diào)查家族人口的增長(zhǎng)和遷移 （11）月相變化觀(guān)測(cè)（12）讀（某地）地圖和照片研究（某地）的變化（13）我的一日生活與自然資源 （14）火山模型的制作（15）利用GIS信息技術(shù)制作（某地）人口分布特征圖（16）（某地）水資源利用存在的問(wèn)題與對(duì)策（17）中國(guó)民族服飾與地理環(huán)境之間的關(guān)系研究（18）（某地）人口分布與學(xué)校的布局九、體育研究性學(xué)習(xí)課題（1）從CBA到NBA，姚明的價(jià)值在哪里？（2）（某地）市民健身鍛煉方式調(diào)查 （3）身體健康與心理健康（4）籃球運(yùn)球急停跳投技術(shù)在綜合技術(shù)中的實(shí)踐運(yùn)用（5）利用體育游戲豐富課余生活方法與策略研究（6）體育鍛煉與學(xué)習(xí)效率的關(guān)系程度的探討十、藝術(shù)欣賞研究性學(xué)習(xí)課題（1）創(chuàng)作心中理想的（某地、某主題）歌曲歌詞（2）探討中西方（或傳統(tǒng)與流行）音樂(lè)的差異謝謝采納 追問(wèn)： 大哥，你那里拷貝的吧？ 回答：我正在寫(xiě)
以上就是高中語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)的全部?jī)?nèi)容，高中語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)課題參考題目1、閑情散文探討2、現(xiàn)代政治家演說(shuō)藝術(shù)賞析3、交際口語(yǔ)收集的研究4、對(duì)聯(lián)欣賞與寫(xiě)作5、酒與酒文化的研究6、達(dá)城方言的研究7、王維的詩(shī)與趣的研究8、三國(guó)智慧的啟示9、毛澤東詩(shī)詞的研究10、詩(shī)詞雅韻11、怎樣評(píng)價(jià)林黛玉與薛寶釵12、三十六計(jì)的實(shí)際運(yùn)用13、。
