康普頓高中？1）康普頓效應可以發(fā)生在光子與自由電子或者發(fā)生于光子與束縛電子之間。而與自由電子發(fā)生康普頓效應的幾率更大。光電效應只能發(fā)生在光子與束縛電子之間，而不能發(fā)生與光子與自由電子之間。2）光電效應中，那么，康普頓高中？一起來了解一下吧。
1927年度諾貝爾物理學獎金得數(shù)鍵主
發(fā)現(xiàn)了電子散射的橘巧康普頓效應
以下是康普頓散薯伍巧射的詳細介紹：
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是一位美國動畫師、導演、制片人、配音演員和動畫藝術家，他為電影和電視創(chuàng)作的動畫角色在20世紀大部分時間里給數(shù)億人帶來了娛樂和消遣。漢納年幼時全家經(jīng)常搬家，于1919年在加利福尼亞州康雀兄裂普頓定居。漢納在這里成為一位鷹級童軍。1928年在康普頓高中畢業(yè)后，他曾短暫就讀康普頓市立學頃閉院，但是因為經(jīng)濟大蕭條而退學。1930年他加入了哈曼與艾森動畫工作室。1930年，漢納的技能穩(wěn)步提高，并且在參與動畫《船長與孩子們》的制作時有突出表現(xiàn)。1937年，在米高梅公司工作的漢納結識塵清了約瑟夫·巴伯拉。兩人開始長期合作，其最具知名度的作品就是《貓和老鼠》。
康普頓(Arthur Holly Compton)教授是美國著名的物理學家、“康普頓效應”的發(fā)現(xiàn)者。1892年9月10日康普頓出生干俄亥俄州的伍斯特。1913年在伍斯特學院以最優(yōu)異的成績畢業(yè)并成為普林斯頓大學的研究生，1914年獲碩士學位，1916年獲博士學位，后在明尼蘇達大學任教。1920年起任圣路易斯華盛頓大學物理系主任，1923年起任芝加哥大學物理系教授，1945年返回華盛頓大學任校長，1953年起改任自然科學史教授，直到1961年退休，1962年3月15日于加利福尼亞州的伯克利逝世，終年70歲。
在明尼蘇達大學任教的兩年多時間里，康普頓完成了兩項很有意義的工作，一項是提出電子半徑為厘米的假設，用以解釋他用實驗所確定的x射線強度與散射角的關系；另一項是確定了磁性晶體的磁化效應，并科學地預言了鐵磁性起源于電子的內(nèi)稟磁矩，后為他的學生于1930年證實康普頓最重大的貢獻是康普頓效應及解釋．1919～1920年間，康普頓去英國在．J·湯姆孫和E．盧瑟福的指導下以訪問學者的身份在卡文迪什實驗室工作，他進行了γ射線的散射實驗，發(fā)現(xiàn)用經(jīng)典理論無法解釋實驗結果．回國后他用單色x射線和布喇格晶體光譜儀作實驗，通過從不同角度在靶周圍測量散射互射線波長，發(fā)現(xiàn)散射波中含有波長增大的波，該現(xiàn)象就是著名的康普頓效應．康普頓指出：散射應遵從能旁友穗量守恒和動量守恒定律，出射X射線波長變長征明了X射線光子帶有量子化動量．1922年，他采用單個光子和自由電子的簡單碰撞理論，對這個效應做出了滿意的理論解釋．康普頓效應是近代物理學的一大發(fā)現(xiàn)，它進一步證實了愛因斯坦的光子理論，揭示出光的二象性，從而導致了近代量子物理學的誕生和發(fā)運卜展；另一方面康普頓效應也闡明了電磁輻射與物質(zhì)相互作用的基本規(guī)律．因此，無論從理論或實驗上，它都具有極其深遠的意義．康普頓因此獲得1927年度諾貝爾物理學獎．中國物理學家吳有訓在康普頓實驗室做了大量實驗，取得了令人信服的實驗根低排除了學術界對康普頓理論的異議，為康普頓的工作做出了寶貴的、不可多得的貢獻．1930～1940年這10年中，康普頓致力于宇宙線的研究，發(fā)現(xiàn)了逆康普頓效應．該效應在天體物理中有重要意義．
康普頓的主要著作有：《X射線和電子》和《X射線的理論和實驗》．康普頓曾任美國物理學會主席（1934）、美國科學工作者協(xié)會主席（1939～1940）、美國科學發(fā)展協(xié)會主席（1942）．1962年3月15日因患腦溢血在加利福尼亞州伯克利逝世．
康普頓出身于高級知識分子家庭，其父曾任伍斯特學院哲學救授兼院長。
伽利略（1564-1642）意大利物理學家、天文學家。自由落體運動，1638年《兩種新科學的對話》1P39。物體不受外力作用時，一直運動下去，1P45。
亞里士多德（前384－322）物體在力的作用下才會運動下去。1P45
牛頓（1643－1727）1687年出版《自然哲學的鋒罩碼數(shù)學原理》；萬有引力定律，1P45。
第谷（丹）（1546-1601）行星觀測，1P103。
開普勒（1571-1630）開普勒三定律。
笛卡兒（法）（1596-1605）1P104。
胡克、哈雷
卡文迪許（英）（1731－1810）卡文迪許扭秤→引力常數(shù)，能稱出地球質(zhì)量的人。
麥哲倫，麥哲倫云
焦耳、瓦特、赫茲
加加林（前蘇聯(lián)）1961年4月，第一個進入太空的地球人。
胡克，胡克定律，2P22。
惠更斯（荷）（1629-1695）T=2π(l/g)(1/2次方)。
多普勒（奧）（1803-1853）多普勒效應，2P6。
德謨克利特（古希臘）萬物－微粒，2P69。
葛賓尼、羅雷爾，1982年發(fā)明掃描隧道顯微鏡，1986年獲諾貝爾物理獎，2P69。
阿伏加德羅，阿伏加德羅常數(shù)，2P70。
布朗（英）（1773-1858）1827年，布朗運動。
伯努力，伯努力方程，2P105。
說的沒有錯，搜此康普頓效應中光子失去了部分能量，電子得到了部分能量罩漏信，但是電物輪子并沒有發(fā)生能級跳躍，會把得到的能量再次釋放。也即是說沒有發(fā)生原子躍遷的情況。
以上就是康普頓高中的全部內(nèi)容，還飛不出來。康普頓效應簡單，就是光子電子相碰，一碰一，二碰一都行，只要能擠下。注意的地方，原子吸收能量不一定要吸收光，實物粒子碰也行。釋放能量也不一定是輻射光，這個高中不掌握。光電效應只能靠光發(fā)生。
