高中物理易錯點？136.機械能守恒定律是能量轉換與守恒定律的一個特例,當有除重力(或系統內彈力)以外的力做功時,機械能不再守恒,但系統的總能量仍守恒。 137.選紙帶時,只要是正確操作打出的紙帶都可用,不必非要選用前兩個點間距為2㎜的。 138.在“驗證機械能守恒定律”的實驗中不需要測質量,故用不著天平。那么，高中物理易錯點？一起來了解一下吧。
Vt^2-Vo^2=2as
一個物體做勻加速運動經過一段距離S。則末速度的平方減初速度的平方等于距離乘以加速度的2倍。
Va=(Vo+Vt)/2=V(t/2)
平均速度等于初速度與末速度的平均數，也等于t/2時刻的瞬時速度。
S2-S1=at^2
一個物體做勻加速直線運動，在兩段連續且相等的時刻內通過的距離分別是S1,S2,則兩端距離的差等于at^2
a=(vt-v0)/t(所有勻加速情況通用，含正負號）
a=（vt^2-v0^2)/2s(不含正負號，領行判斷）
a=2(s-v0*t)/t^2(含正負號）
當初速度為零時，v0=t上述一切照樣成立
注：vt是末速度，不是速度乘以時間，打字時沒法用下標，多多包涵，v0同理
*是乘以，/是除以，^是乘方
我寫的這些都是基本式，其他一切關于加速度的式子只不過是它們的某種變形（如v0=0或vt=0）記住這三個，沒有別的。
高中物理只要能弄懂，是非常好學的。抽象沒關系，消化是關鍵。
加速度分兩種1，有規律的使物體的運行速度均勻變化的（一般是受到恒定的外力作用的）如：自由落體，受到恒定重力作用。2物體運行速度變化雜亂無章，做非“勻”變速（高中是不做要求的）
還有個，高中物理不靠理解，死記硬背對高中物理的學習是絕對沒有好處的。
(七)
85.兩個直線運動的合運動不一定是直線運動，兩個勻速直線運動的合運動一定是勻速直線運動。兩個勻變速直線運動的合運動不一定是勻變速直線運動。
86.運動的合成與分解實際上就是描述運動的物理量的合成與分解，如速度、位移、加速度的合成與分解。
87.運動的分解并不是把運動分開，物體先參與一個運動，然后再參與另一運動，而只是為了研究的方便，從兩個方向上分析物體的運動，分運動間具有等時性，不存在先后關系。
88.豎直上拋運動整體法分析時一定要注意方向問題，初速度方向向上，加速度方向向下，列方程時可以先假設一個正方向，再用正、負號表示各物理量的方向，尤其是位移的正、負，容易弄錯，要特別注意。
89.豎直上拋運動的加速度不變，故其v-t圖象的斜率不變，應為一條直線。
90.要注意題目描述中的隱蔽性，如“物體到達離拋出點5m處”，不一定是由拋出點上升5m，有可能在下降階段到達該處，也有可能在拋出點下方5m處。
91.平拋運動公式中的時間t是從拋出點開始計時的，否則公式不成立。
92.求平拋運動物體某段時間內的速度變化時要注意應該用矢量相減的方法。用平拋豎落儀研究平拋運動時結果是自由落體運動的小球與同時平拋的小球同時落地，說明平拋運動的豎直分運動是自由落體運動，但此實驗不能說明平拋運動的水平分運動是勻速直線運動。
長度的測量，首先需要遵循三個原則：避免讀數錯誤，使用毫米刻度尺時均以毫米為單位讀數，從不同方位多測量幾次并取平均值，尺應緊貼測量物，確保刻度線與測量面之間無縫隙。
游標卡尺的原理是：10分度的卡尺，游標總長度為9mm，分成10等份，每等份為0.9mm；20分度的卡尺，游標總長度為19mm，分成20等份，每等份為0.95mm；50分度的卡尺，游標總長度為49mm，分成50等份，每等份為0.98mm。讀數方法為：讀出主尺上的整毫米數，再讀出游標尺上的第幾條線與主尺線重合，將對齊的游標尺刻度線數乘以該卡尺的精確度，將主尺讀數與游標讀數相加。
螺旋測微器的工作原理為：每轉一周，螺桿運動一個螺距，將它等分為50等份，故其精確到千分之一厘米。讀數方法為：先從主尺上讀出露出的刻度值，注意主尺上有整毫米和半毫米兩行刻線，不要漏讀半毫米值。再讀可動刻度部分的讀數，看第幾條刻度線與主尺線重合，乘以0.001即可得可動讀數，將固定與可動讀數相加即為測量值。
注意事項包括：游標卡尺讀數時，主尺的讀數應從游標的零刻度處讀，而不能從游標的機械末端讀；游標尺使用時，不論多少分度都不用估讀，20分度的讀數末位數一定是0或5，50分度的卡尺末位數字一定是偶數；若游標尺上任何一格均與主尺線對齊，選擇較近的一條線讀數；螺旋測微器的主尺讀數應注意半毫米線是否露出；螺旋測微器的可動部分讀數時，即使某一線完全對齊，也應估讀零。
Vt^2-Vo^2=2as
一個物體做勻加速運動經過一段距離S。則末速度的平方減初速度的平方等于距離乘以加速度的2倍。
Va=(Vo+Vt)/2=V(t/2)
平均速度等于初速度與末速度的平均數，也等于t/2時刻的瞬時速度。
S2-S1=at^2
一個物體做勻加速直線運動，在兩段連續且相等的時刻內通過的距離分別是S1,S2,則兩端距離的差等于at^2
a=(vt-v0)/t(所有勻加速情況通用，含正負號）
a=（vt^2-v0^2)/2s(不含正負號，領行判斷）
a=2(s-v0*t)/t^2(含正負號）
當初速度為零時，v0=t上述一切照樣成立
注：vt是末速度，不是速度乘以時間，打字時沒法用下標，多多包涵，v0同理
*是乘以，/是除以，^是乘方
我寫的這些都是基本式，其他一切關于加速度的式子只不過是它們的某種變形（如v0=0或vt=0）記住這三個，沒有別的。
高中物理只要能弄懂，是非常好學的。抽象沒關系，消化是關鍵。
加速度分兩種1，有規律的使物體的運行速度均勻變化的（一般是受到恒定的外力作用的）如：自由落體，受到恒定重力作用。2物體運行速度變化雜亂無章，做非“勻”變速（高中是不做要求的）
還有個，高中物理不靠理解，死記硬背對高中物理的學習是絕對沒有好處的。
易錯;
1、高中的速度容易和初中的混淆。初中時學習的那個“速度”現在可以理解為平均速率（路程和時間的比值）。
2、平均速度和速度的平均容易混淆。平均速度v（平均）=位移/時間。一般的情況下不能這樣求：v(平均)=（v1+v2)/2。但是勻變速直線運動的平均速度則等于v(平均)=（v1+v2)/2
難點：速度的定義要把握好。再者就是上面容易混淆的二點，都是難點。
在學習的時候一定要注意。千萬不可以把定義任意改變。
以上就是高中物理易錯點的全部內容，②重心的位置與物體所處的位置及放置狀態和運動狀態無關。③引入重心概念后，研究具體物體時，就可以把整個物體各部分的重力用作用于重心的一個力來表示，于是原來的物體就可以用一個有質量的點來代替。內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
