高中政治優(yōu)秀說(shuō)課稿？高中必修一政治說(shuō)課稿1 【說(shuō)教學(xué)目標(biāo)】 一、知識(shí)目標(biāo) 1、理解文化的內(nèi)涵,知道文化是人類社會(huì)特有的現(xiàn)象,懂得文化素養(yǎng)的培養(yǎng)與體現(xiàn)。 2、了解文化形式的多樣性,懂得文化現(xiàn)象的普遍性與特殊性。 3、闡釋文化作為一種精神力量對(duì)社會(huì)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)產(chǎn)生深刻的影響。 二、能力目標(biāo) 1、培養(yǎng)學(xué)生分析文化現(xiàn)象的能力。 2、那么，高中政治優(yōu)秀說(shuō)課稿？一起來(lái)了解一下吧。
以下是我原來(lái)保留的一份說(shuō)課模板，希望對(duì)你有幫助！
高中政治新課程×××說(shuō) 課 稿
×××中學(xué)×××
各位領(lǐng)導(dǎo) 、老師們，你們好！
今天我要進(jìn)行說(shuō)課的框題是：
首先，我對(duì)本框題進(jìn)行分析
一、說(shuō)教材的地位和作用
《 》是人教版教材高一政治必修1第單元第 .個(gè)框題。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了 ,這為過(guò)渡到本框題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。因此，本框題在經(jīng)濟(jì)常識(shí)中具有不容忽視的重要的地位。本框題前面承接本教材的 這部分內(nèi)容，后面是本教材的
這部分內(nèi)容，所以學(xué)好這個(gè)框題為學(xué)好以后的經(jīng)濟(jì)常識(shí)打下牢固的理論基礎(chǔ)，而且它在整個(gè)教材中也起到了承上啟下的作用。本框題包含的一些經(jīng)濟(jì)理論，是以后政治學(xué)習(xí)中不可缺少的部分，也是今后高考的必考內(nèi)容。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著高一年級(jí)學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：
三、說(shuō)教學(xué)的重、難點(diǎn)
本著高一新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
重點(diǎn)的依據(jù)：只有掌握了，才能理解和掌握
教學(xué)難點(diǎn)：
難點(diǎn)的依據(jù)： 較抽象；學(xué)生沒(méi)有這方面的基礎(chǔ)知識(shí)。
為了講清教材的重、難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本框題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再?gòu)慕谭ê蛯W(xué)法上談?wù)劊?/p>
四、 說(shuō)教法
我們都知道政治是一門培養(yǎng)人的實(shí)踐能力的重要學(xué)科。
以下是 無(wú) 為大家整理的關(guān)于《高二政治說(shuō)課稿:矛盾分析法》，供大家學(xué)習(xí)參考！
一、說(shuō)教材
1、說(shuō)教材的地位和作用
《矛盾分析法是認(rèn)識(shí)事物的根本方法》是人教版教材高二政治必修4第三單元第一個(gè)框題，唯物辯證法作為世界觀，最根本的就是關(guān)于世界的矛盾觀;作為認(rèn)識(shí)規(guī)律最基本的，就是矛盾的規(guī)律;作為認(rèn)識(shí)方法，最根本的就是矛盾分析法。第三單元矛盾分析法不僅是把握唯物辯證法的“鑰匙”和關(guān)鍵，也為學(xué)習(xí)和理解全書各課內(nèi)容提供了根本的方法。
2、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著高二年級(jí)學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：
(一)知識(shí)與技能目標(biāo)：
(1)識(shí)記：主次矛盾、矛盾主次方面的含義，培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
(2)理解：a 主次矛盾辯證關(guān)系原理
b 矛盾主次方面辯證關(guān)系原理
c 堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論相統(tǒng)一
(3)分析：運(yùn)用實(shí)例說(shuō)明，主次矛盾、矛盾主次方面關(guān)系原理及方法論意義、提高全面的、一分為二的分析問(wèn)題的能力
(二)過(guò)程與方法目標(biāo)
采用知識(shí)導(dǎo)入——自主學(xué)習(xí)——知識(shí)梳理等過(guò)程與方法，實(shí)現(xiàn)生生互動(dòng)，師生互動(dòng)
(三)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：
(1)、堅(jiān)持用兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論相統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)方法認(rèn)識(shí)事物，正確認(rèn)識(shí)形勢(shì)、明確我國(guó)目前以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的道理。
在思想政治課教學(xué)中，開(kāi)展說(shuō)課活動(dòng)，不僅能推動(dòng)教師對(duì)教材教法的研究和改革，活躍教學(xué)氣氛，而且對(duì)提高教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)，推動(dòng)新的課程改革深入發(fā)展，促進(jìn)素質(zhì)教育全面實(shí)施具有積極意義。接下來(lái)我為你整理了人教版高中政治說(shuō)課稿，一起來(lái)看看吧。
人教版高中政治說(shuō)課稿：生活處處有哲學(xué)
一、說(shuō)教材
(一)教材地位
本框題的題目是《生活處處有哲學(xué)》，本節(jié)課是本書的開(kāi)頭，對(duì)全書有一個(gè)導(dǎo)入和引領(lǐng)的作用。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)哲學(xué)產(chǎn)生興趣和認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)哲學(xué)是有用的是本節(jié)課的一個(gè)重要任務(wù)，這也是我在處理教材時(shí)的一個(gè)重要思想，要緊緊圍繞學(xué)習(xí)哲學(xué)是有用的來(lái)展開(kāi)，并且要讓學(xué)生從生活中找到哲學(xué)的作用，進(jìn)而讓學(xué)生用學(xué)習(xí)和學(xué)好哲學(xué)的欲望。因此就需要對(duì)教材進(jìn)行一定的處理，避免教條而抹殺了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(二)課標(biāo)要求：
1.思考日常生活富有哲理的事例
2.感悟哲學(xué)能開(kāi)啟人的智慧。
(三)教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：
1.理解哲學(xué)智慧生成于人類的實(shí)踐活動(dòng)，源于人類對(duì)世界的追問(wèn)和思考;哲學(xué)是給人智慧、使人聰明的學(xué)問(wèn);可以使人們正確對(duì)待宇宙和人生。
2.聯(lián)系生活和實(shí)踐，說(shuō)明哲學(xué)并不神秘，它就在我們周圍的生活和實(shí)踐中。提高學(xué)生的思維層次，鍛煉學(xué)生的思維能力。
過(guò)程與方法：
通過(guò)生活例子進(jìn)行探究活動(dòng)，使學(xué)生初步具有能夠理性和智慧的眼光認(rèn)識(shí)自然、社會(huì)和人生的變化和發(fā)展的能力。
說(shuō)課時(shí)候關(guān)鍵在于以下幾點(diǎn)
一、說(shuō)教材：
1．教材分析（教材的地位和作用）：本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生已學(xué)哪些知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是前面所學(xué)哪些知識(shí)的應(yīng)用，又是后面將要學(xué)習(xí)的哪些知識(shí)的基礎(chǔ)，在整個(gè)知識(shí)系統(tǒng)中的地位如何。在學(xué)生的知識(shí)能力方面有哪些作用，對(duì)將來(lái)的學(xué)習(xí)有什么影響等。
2．教材處理：根據(jù)課堂教學(xué)需要，不盲目地依賴教材而循規(guī)蹈矩，創(chuàng)造性地對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行授課順序調(diào)整和補(bǔ)充，以縱橫知識(shí)聯(lián)系，降低學(xué)生認(rèn)知難度。把有關(guān)知識(shí)、技能、思想、方法、觀點(diǎn)等用書畫文字等形式加工整理，轉(zhuǎn)化為導(dǎo)向式的教學(xué)活動(dòng)。教材處理的目的是使學(xué)生容易接受、融會(huì)貫通，體現(xiàn)教師熟悉教材的程度，把握教材的能力。
3．重點(diǎn)難點(diǎn)：指出本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)以及確定重點(diǎn)和難點(diǎn)的依據(jù)。
4．教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)包括①知識(shí)目標(biāo)、②能力目標(biāo)、③德育目標(biāo)。要闡述確定教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)。
二、說(shuō)教法：常用的“教學(xué)方法有講授法、談話法、演示法、讀書指導(dǎo)法、參觀法、實(shí)驗(yàn)法、實(shí)習(xí)作業(yè)法、練習(xí)法等；近年來(lái)隨著教學(xué)方法的改革，提出了情境教學(xué)法（發(fā)現(xiàn)法）、啟發(fā)式教學(xué)法、程序教學(xué)法、多媒體教學(xué)法等”。
選擇教學(xué)方法的基本依據(jù)是：①教學(xué)任務(wù)，②教學(xué)內(nèi)容，③學(xué)生的年齡特征、學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和發(fā)展水平。
高一歷史中央集權(quán)制度的建立教案
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岳麓版高一歷史必修(I)
第一單元 中國(guó)古代的中央集權(quán)制度
第二課 中央集權(quán)制度的建立
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
【復(fù)習(xí)提問(wèn)】
西周實(shí)行了哪些鞏固統(tǒng)治的政治制度？起到了什么樣的作用？有什么不足？
引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)分封制、宗法制的內(nèi)容，重要回憶兩種制度的不足。
【新課內(nèi)容】
建立在血緣關(guān)系基礎(chǔ)上的宗法制，因時(shí)間流逝、血緣關(guān)系的疏遠(yuǎn)而失去原有的鞏固統(tǒng)治的作用，實(shí)力強(qiáng)大的諸侯國(guó)不聽(tīng)周王命令，宗法制趨于崩潰。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史就是周的分封制、宗法制崩潰，新的社會(huì)制度如郡縣制建立的歷史。
提問(wèn)：分封制、宗法制崩潰的表現(xiàn)。
1、宗法制、分封制的原則遭到破壞。周王與諸侯的關(guān)系不再是大宗與小宗的家族等級(jí)關(guān)系和政治隸屬關(guān)系。諸侯不尊重周王，周王的地位比不上一些強(qiáng)大的諸侯，強(qiáng)大的諸侯擁有了以前專屬于周王的權(quán)力。
2、強(qiáng)大的諸侯國(guó)進(jìn)行爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)。強(qiáng)大的諸侯國(guó)為了爭(zhēng)奪土地、人口，不停的進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)。為了取得戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)、軍事實(shí)力，各國(guó)紛紛進(jìn)行了改革，廢除一些不合時(shí)宜的舊的制度，實(shí)行新的社會(huì)制度，如郡縣制。
以上就是高中政治優(yōu)秀說(shuō)課稿的全部?jī)?nèi)容，人教版高中政治說(shuō)課稿:哲學(xué)的基本問(wèn)題 一、說(shuō)教材 1、教材所處的地位和作用 《哲學(xué)的基本問(wèn)題》是人教版高二政治必修4第一單元第二課的第一框,本課是在學(xué)生了解了什么是哲學(xué)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步從哲學(xué)的具體存在形態(tài)和發(fā)展過(guò)程的角度介紹哲學(xué),讓學(xué)生對(duì)哲學(xué)有一個(gè)歷史的和感性的認(rèn)識(shí)。內(nèi)容來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。
