高三復習教案？篇一:精選高三物理教案模板范文 《力的合成》是xx必修x第五章“力與平衡”第x節(jié)的內容,是本章的重點內容之一;力學是高中物理的基礎,所以本章內容教學的好壞關系到高中物理教學的成敗,因此本章的教學尤其重要。那么，高三復習教案？一起來了解一下吧。
課題：三角函數單調蘆備性的應用（習題課）
教學任務分析：
上節(jié)課已經學習了三角函數單調性的知識，主要包括正、余弦的單調性質及相應區(qū)間，方法是借助圖像及結合周期性。函數單調性的應用主要體現在兩個方面：
①比較大小
②求單調區(qū)間
當然，單調性與函數的其它性質也是緊密結合的，如奇偶性，周期性等。考慮到新知識的學習，這些習題也就暫時不予選取了。
教后反思：
①由于以題組形式開展教學，從課堂反饋來看，實質性目標完成較為理想，課堂氛圍也洋溢在“熱烈而溫馨”之中。
②當然，盡管按照州嘩高自己理解處理教材，對于普通班級仍然有不少同學對“換冊尺元思想”缺乏足夠的理解，對三角函數的本質認識也流于形式及膚淺，抽象思維的不足已經越來越限制了數學的深入學習及提高。例如：對于y=sin2x的最大值一些學生認為可以取2，錯誤答案背后折射的是什么呢？主要在于對三角函數定義及符號的陌生及理解的錯誤。不過，除了學生抽象思維的欠缺之外，教師自己也沒有重視這個環(huán)節(jié)的突破。
【 #高三#導語】高三會教給我們奮斗，每個人都有無盡的潛力，每一個人都有無窮的提升空間，不經過一年血戰(zhàn)，也許我們永遠發(fā)現不了自己身上蘊藏的能量。所以高三注定是精彩的一頁，下面就為大家分享了《高三年級化學教案設計5篇》，感謝您的閱讀和關注！
1.高三年級化學教案設計
一、設計思想：
根據新課程要求，在教學中要注重實驗探究和交流活動，學生所需掌握的知識應通過學生自己實驗探究和教師引導總結得來，真正把學生作為主體確立起來。要求教師在教學過程中構建課程內容問題化，引導學生在問題情景中尋找問題、解決問題。盡量把學生帶入“真實”的問題中去，充分利用高中生具有強烈的探究世界的動機，關注身邊的人與事，關注社會層面的問題和自然界真實問題。
本節(jié)課的教材依據是蘇教版XX必修二專題二第三單元《化學能與電能的轉化》。原電池是把化學能轉化為電能的裝置，學生對“電”有著較豐富的感性認識。充分利用學生已有的經驗，以及電學、化學反應中能量變化和氧化還原反應等知識，從日常生活中常見的電池入手，通過各種電池的展示，提出疑問：這些電池是如何產生電流的？調動學生主動探索科學規(guī)律的積極性。再通過實驗探究，引導學生從電子轉移角度理解化學能向電能轉化的本質以及這種轉化的綜合利用價值。
本文題目：高三政治復習教案：人生價值觀
人生價值觀(知識再現+考點掃描+考題訓練)
一、知識再現
價值的含義：
價值 人的價值：人的真正價值在于創(chuàng)造價值，在于對社會的責任與貢獻
與價值觀 人生價值是社會價值與自我價值的統(tǒng)一
價值觀：屬社會意識 對人們認識和改造世界有導向作用
價值觀的導向作用 對人生道路和人生選擇有導褲告碰向作用
人生觀 自覺遵循社會發(fā)展的客觀規(guī)律
價值觀 價值判斷 影響價值判斷與選擇的主觀因素：社會
地位、需要、認識事物的角度、立場的不同
與價值選擇 自覺站在最廣大
(價值判斷與選 人民的立場上 怎樣正確處理個人、他人、社會集體利
益關系?
擇的標準)
在勞動和奉獻中創(chuàng)造價值
在個人與社會的統(tǒng)一中實現價值，社會提供的客觀條件是實現
價值的基礎。人的價值只能在社會中實現
價值的創(chuàng)造
在砥礪自我中走向成功：發(fā)揮主觀能動性，頑強拼搏、自強不息的精神;發(fā)展自己的才能，全面提高個人素質;有堅定的理想信念，正確的價值觀的指引 。
與實現 (怎樣)
理想是人生的奮斗目標。崇高理想是人生的精神支柱。 個人和社會是統(tǒng)一的，社會發(fā)展是個人發(fā)展的基礎，社會發(fā)展離不開個人發(fā)展。只有在集體中，個人才能獲得全面發(fā)展個人才能的手段，才可能有個人自由。
教學案例的一般要素
1．背景
所謂背景，即是向讀者交待清楚："故事"發(fā)生的時間、地點、人物、事情的起因等。背景介紹也不必面面俱到，重要的是說明"故事"的發(fā)生是否有什么特別的原因和條件。背景是案例很重要的環(huán)節(jié)，描述的是事件的大致場景，是提供給讀者了解“事件”有用的背景資料，如所在學校的情況、個人的工作背景、事件發(fā)生的起因等。
2．主題
每篇案例要有一個鮮明的主題，即這個案例要說明的某個問題，是反映對某個新理念的認識、理解和實踐，還是說明教師角色如何轉變，教的方式、學的方式怎樣變化，或是介紹對新教材重點、難點的把握和處理，等等。
3．細節(jié)
有了主題，就要對原始材料進行篩選，有針對性地選擇最能反映主題的特定的內容，把關鍵性的細節(jié)寫清楚。要特別注意提示人物的心理。因為人物的行為是故事的表面現象，人物的心理則是故事發(fā)展的內在依據。面對同一個情景，不同的教師可能有不同的處理方式。為什么會有各種不同的做法？這些教學行為的內在邏輯是什么？執(zhí)教者是怎么想的？揭示這些，能讓讀者既知其然又知其所以然。在這個環(huán)節(jié)中，要講明問運瞎題是如何發(fā)生的，問題是什么，問題可以和事實材料交織在一起。這是脊渣整個案例的主體，要詳盡地描述，展現問題解決的過程、步驟以及問題解決中出現的反復挫折，也可以涉及問題初步解決成效的描述。
專題二 馬克思主義經濟學的偉大貢獻
1．馬克思主義政治經濟學創(chuàng)立的重大意義（了解）
（1）馬克思政治經濟學的誕生是人類經濟思想的一次偉大的革命性變革。它不僅使勞動價值論進一步科學化，而且創(chuàng)立了剩余價運握值理論、社會資本再生產理論和資本主義經濟危機理論，實現了經濟學研究對象和方法的變革。
①資產階級經濟學家把國民財富的生產和分配作為自己的研究對象，他們所研究的只是人與物或物與物之間的關系。而馬克思主義政治經濟學科學地揭示了物背后所掩蓋的人與人之間的關系，并把生產關系作為自己的主要研究對象。
②唯物辯證法是馬克思研究政治經濟學的最根本方法。從具體到抽象，再從抽象上升到具體，這是馬克思運用唯物辯證法研究生產關系時所采取的科學方法。
（2）馬克思主義經濟學對于無產階級認清自己的歷史地位和歷史使命，具有根本性的意義。
正是由于馬克思、恩格斯正確地確立了政治經濟學的研究對象和科學研究方法，所以，他們揭示了資本主義社會生產、發(fā)展的一般規(guī)律，揭示了資本主義制度的歷史暫時性，創(chuàng)立了無產階級的政治經濟學纖悄搏。
2．勞動二重性學說的含義及意義（了解）
（1）勞動二重性學說的含義
①形式上各不相同的勞動叫具體勞動，具體勞動創(chuàng)造出各種各樣的使用價值。
以上就是高三復習教案的全部內容，1．馬克思主義政治經濟學創(chuàng)立的重大意義（了解）（1）馬克思政治經濟學的誕生是人類經濟思想的一次偉大的革命性變革。它不僅使勞動價值論進一步科學化，而且創(chuàng)立了剩余價值理論、社會資本再生產理論和資本主義經濟危機理論。
