文綜和理綜的區(qū)別？1、科目不同 高二分科后文科的主要課程是語文、數(shù)學(xué)、英語、歷史、地理、政治。理科主要課程是理科語文、數(shù)學(xué)、英語、生物、物理、化學(xué)。2、培養(yǎng)目的不同 文科以后可跟經(jīng)濟(jì)、教育、法律、新聞、漢文、管理、導(dǎo)游、那么，文綜和理綜的區(qū)別？一起來了解一下吧。
傳統(tǒng)上,理綜是物理、化學(xué)、生物一張卷子,而文綜是地理、歷史激姿、政治。
擴(kuò)展資料
普通高等學(xué)茄鉛中校招生全顫山國(guó)統(tǒng)一考試簡(jiǎn)稱“高考”，是中華人民共和國(guó)大陸地區(qū)（不包括香港特別行政區(qū)、澳門特別行政區(qū)和臺(tái)灣省）合格的高中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力的考生參加的選拔性考試。普通高等學(xué)校根據(jù)考生成績(jī)，按已確定的.招生計(jì)劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。高考由教育部統(tǒng)一調(diào)度，教育部考試中心或?qū)嵭凶灾髅}的省級(jí)教育考試院命制試題。考試日期為每年6月7日、8日（部分地區(qū)含6月9日），各省市考試科目名稱與全國(guó)統(tǒng)考科目名稱相同的必須與全國(guó)統(tǒng)考時(shí)間安排一致。
“文綜”是“文科綜合”的簡(jiǎn)稱。指的是在高考中，政治、歷史、地理，以及高考中，政治、歷史、地理三大科。即“3+ X+ 綜帆慶合”考試中的“綜合”，“3”是指語數(shù)英，“X”是指“政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物”其中一科，分?jǐn)?shù)比重與語做橘數(shù)英三大科相當(dāng)，由考生自己選擇。若選擇的是政治、歷史、地理其中一科則綜合是“文科綜合”。
與其相對(duì)應(yīng)的是“理純轎團(tuán)綜”即“理科綜合”的簡(jiǎn)稱。指的是在高考中，物理、化學(xué)、生物三科的合卷。(總分300分，其中各單科所占分?jǐn)?shù)各省標(biāo)準(zhǔn)不一，全國(guó)理綜卷為物理占110分、化學(xué)占100分、生物占90分。)。
目前，新課標(biāo)改革區(qū)普遍采用“3 +綜合”的模式。這樣的高考科目設(shè)置改革方案，意在引導(dǎo)中學(xué)生既要均衡發(fā)展，又能突出個(gè)性與特長(zhǎng)，并借此緩解中學(xué)當(dāng)中普遍存在的偏科弊病。
文綜和理綜瞎畢是國(guó)家高考制磨拿芹度中專設(shè)考試科目，文綜主要是語數(shù)外，史地政；理綜是語數(shù)敏笑外，理化生，只能二選一。
文科綜合簡(jiǎn)稱文綜，是選擇讀文科的學(xué)生需要學(xué)習(xí)唯亂殲的歷史陪答政治地理的綜合課程，理科綜合簡(jiǎn)稱理綜，是選擇讀理科指沖的學(xué)生需要學(xué)習(xí)的物理化學(xué)生物綜合課程，一般在高一下學(xué)期就會(huì)讓同學(xué)選擇，因?yàn)檫@涉及到高考，文科生考文綜，理科生考理綜。
1、科目不同
高二分科后文科的主要課程是語文、數(shù)學(xué)、英語、歷史、地理、政治。
理科主要課程是理科語文、數(shù)學(xué)、英語、生物、物理、化學(xué)。
2、培養(yǎng)目的不同
文科以后可跟經(jīng)濟(jì)、教育、法律、新核扮聞、漢文、管理、導(dǎo)游、考古以及一些開發(fā)等打交道理論性強(qiáng)點(diǎn)；而理科主要是跟現(xiàn)實(shí)生活中的吃、用、行、以及科學(xué)研究等方面亮亂打交道，實(shí)用性強(qiáng)點(diǎn)。
文，主要是培養(yǎng)管理型人才；理，主要是培養(yǎng)實(shí)干型人才；二者缺一不可。
3、就業(yè)面有差別：
文科的就業(yè)面主要集中社會(huì)型的事務(wù)性職改鍵灶業(yè)，多數(shù)側(cè)重從事金融財(cái)會(huì)、社會(huì)服務(wù)、教育行業(yè)以及新聞傳媒類的行業(yè)。理科的就業(yè)面主要側(cè)重技術(shù)性為導(dǎo)向，以電子、計(jì)算機(jī)、材料、科學(xué)研究等方面的工作。
以上就是文綜和理綜的區(qū)別的全部?jī)?nèi)容，文科綜合簡(jiǎn)稱文綜，是選擇讀文科的學(xué)生需要學(xué)習(xí)的歷史政治地理的綜合課程，理科綜合簡(jiǎn)稱理綜，是選擇讀理科的學(xué)生需要學(xué)習(xí)的物理化學(xué)生物綜合課程，一般在高一下學(xué)期就會(huì)讓同學(xué)選擇，因?yàn)檫@涉及到高考，文科生考文綜。
