地理論文高中？-[高中生地理論文范文] ： 隨著高考制度的不斷改革，高中地理學(xué)科重回高考之列，目前是“3+綜合”考試模式中“綜合”科的一門(mén)，這無(wú)疑使高中地理教學(xué)極大地從應(yīng)試教育的桎梏中解放出來(lái)；而且隨著高中地理教材的改革，那么，地理論文高中？一起來(lái)了解一下吧。
地理環(huán)境空間廣大，地理事物多種多樣，地理關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜。學(xué)習(xí)地理尤其要注意學(xué)習(xí)方法，只有掌握好學(xué)習(xí)方法，才能化難為易，學(xué)得扎實(shí)而靈活。學(xué)習(xí)時(shí)注意方法是“橋和船”，只要有良好的、行之有效的學(xué)習(xí)方法，則可做到事半功倍。
一、學(xué)會(huì)使用課本 教科書(shū)既是掌握知識(shí)、技能的，又是培養(yǎng)自學(xué)能力的依據(jù)。目錄提示著全書(shū)的要領(lǐng)和前后的聯(lián)系，要經(jīng)常翻閱，以便對(duì)全書(shū)內(nèi)容心中有數(shù)。精讀課文、常看深思，抓住要點(diǎn)，記下問(wèn)題，要特別重視插圖和表格，領(lǐng)會(huì)圖表所說(shuō)明的問(wèn)題。
二、學(xué)會(huì)使用地圖 地圖是地理信息的載體，它能將我們不能親眼見(jiàn)到的廣大地理環(huán)境變得一目了然。 地圖又是學(xué)習(xí)地理的，通過(guò)分析地圖，可以認(rèn)識(shí)地理特征、原理、成因，找到利用改造的途徑，要學(xué)會(huì)讀、用各種地圖，首先要記住最基本的地圖。對(duì)于世界地理而言，首先要記住七大洲和四大洋的分布。地圖是學(xué)習(xí)地理的重要，它具有感官刺激強(qiáng)、信息容納量大、表述簡(jiǎn)明扼要等優(yōu)點(diǎn)。借助地圖可以更好的掌握地理事物的空間分布，理解地理概念、原理。
1地圖的閱讀
要運(yùn)用地圖，首先必須會(huì)讀地圖。這也是考試大港中能力要求的重要部分。
一般的地圖都會(huì)涉及比例尺、方向、圖例注記等要素，讀圖時(shí)必須先看一下這些要素。
非洲位于東半球的西南部，東接印度洋，西臨大西洋，北以地中海和直布羅陀海峽同歐洲相望，東北隔蘇伊士運(yùn)河、紅海和曼德海峽與亞洲相鄰。面積3029萬(wàn)平方公里，是世界第二大洲。
非洲的地理位置非洲是一個(gè)高原大陸，全洲平均海拔在600米以上。整個(gè)大陸的地盯納譽(yù)形從東南 向西北稍有傾斜。東部和南部地勢(shì)較高，分布有埃塞俄比亞高原、東非高原和南非高原；世界著名的東非大裂谷就在東非高原和埃塞俄比亞高原上。東非大裂谷全長(zhǎng)6000多公里，被稱(chēng)為“地球上最大的傷疤”。
非洲中部和西北部地勢(shì)較低，分布有剛果盆地和撒哈拉沙漠。撒哈拉沙漠面積達(dá)800多萬(wàn)平方公里，是世界上最大的沙漠。撒哈拉沙漠中廣布著沙丘、礫石戈壁，只有少數(shù)地方由于地下水流出地表而形成綠洲，是沙漠中人煙比較稠密的地方。
非洲的水力資源豐富，蘊(yùn)藏量占世界總量的20％以上。尼羅河、剛果河、尼日爾河和贊比西河是非洲的四條主要河流。尼羅河全長(zhǎng)6600多公里，是世界流程最長(zhǎng)的河流。在干燥的沙漠里，由于尼羅河的泛濫而形成了一條帶狀的“綠色走廊”。茄搏這里是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件最好的地區(qū) 。
非洲地跨南北兩個(gè)半球，赤道橫貫中部，氣候帶南北對(duì)稱(chēng)分布。通常氣溫高，降水少，干旱地區(qū)廣，有熱帶大陸之稱(chēng)。
人類(lèi)與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展人類(lèi)的一切活動(dòng)都離不開(kāi)環(huán)境。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類(lèi)對(duì)環(huán)境的作用越來(lái)越廣，影響程度越來(lái)越深，對(duì)環(huán)境的污染和生態(tài)的破壞也日益增強(qiáng)。同時(shí)，環(huán)境的反作用已使全球的環(huán)境問(wèn)題滲透到我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷妗?duì)此，大家要行動(dòng)起來(lái)，為解決環(huán)境問(wèn)題盡一份責(zé)任。人類(lèi)進(jìn)入工業(yè)文明時(shí)期以來(lái)，科學(xué)水平迅速提高，人口數(shù)量急劇膨脹，經(jīng)濟(jì)實(shí)力空前提高，人類(lèi)對(duì)自然資源開(kāi)展了前所未有的大規(guī)模開(kāi)發(fā)利用，由此帶來(lái)了一系列環(huán)境問(wèn)題，其中包括全球氣候變暖，氧層的破壞、大氣污染與酸雨。＊工業(yè)革命以來(lái)，人類(lèi)大量的燃燒礦物燃料，如煤、石油、天然氣等。向大氣排放了大量二氧化碳等溫室氣體，由此增強(qiáng)的溫室效應(yīng)會(huì)加劇氣候變暖，全球氣候變暖的一個(gè)直接后果是冰川消融和海水受熱膨脹，導(dǎo)致海平面上升。隨著氣溫加速上升，預(yù)計(jì)到2100年，一些沿岸低地和沿海大城市以及一些島國(guó)將面臨被淹沒(méi)的威脅，海平面上升還會(huì)家具暴腔卜潮和洪澇災(zāi)害，造成城市排污失效；海水倒灌則導(dǎo)致土地和農(nóng)田鹽漬化。＊過(guò)多地伍握穗適用氯氟烴化學(xué)物質(zhì)（用CFCs表示）是破壞臭氧層的主要原因。氯氟烴是一種人造化學(xué)物質(zhì)，1930年由美國(guó)的杜邦公司投入生產(chǎn)。在第二次世界大戰(zhàn)后，尤其是進(jìn)入60年以后，開(kāi)始大量使用，主要作用氣溶膠、制冷劑、發(fā)泡劑、化工溶劑等。
隨著新課程改革不斷開(kāi)展,以“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”、“探究學(xué)習(xí)”為主的新理念來(lái)進(jìn)行教學(xué),已經(jīng)成為人們的共識(shí)。下面是我為大家整理的高中地理教學(xué)論文范文，供大家參考。
高中地理教學(xué)論文范文篇一《 微課在高中地理教學(xué)中的作用 》
摘要：地理這一科目的教學(xué)內(nèi)容的時(shí)空性和地域性很強(qiáng)，教師當(dāng)是憑著語(yǔ)言的講解學(xué)生很難接受和理解。隨著信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，微巧鏈猛課引入了高中地理教學(xué)，改變了傳統(tǒng)的教師灌輸式的教學(xué)模孝橋式，讓高中物理教學(xué)課堂更加活躍和生動(dòng)喚賀有趣，課堂教學(xué)呈現(xiàn)跳躍式。微課讓高中地理教學(xué)生動(dòng)和形象化，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的參與度高，實(shí)現(xiàn)地理教學(xué)的生動(dòng)化和有效化。本文從微課在高中地理教學(xué)中的存在意義、微課對(duì)高中地理教師素質(zhì)的要求和具體實(shí)施的方法進(jìn)行探究。
關(guān)鍵詞：微課;高中地理;教學(xué)
微課是當(dāng)前新興的一種教學(xué)模式，微課的載體是。微課教學(xué)指的是在教學(xué)的過(guò)程中教師在教學(xué)環(huán)節(jié)根據(jù)需要穿插進(jìn)一些小，的內(nèi)容和教材的知識(shí)緊密相關(guān)，教師穿插進(jìn)小是為了幫助學(xué)生理解教材上的知識(shí)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的生動(dòng)化和有趣化。微的時(shí)間很短，但是傳達(dá)的信息量很大，學(xué)生在微中獲得的地理知識(shí)是很豐富的。
高中地理教學(xué)論文(一)
一、地理板書(shū)的作用
1.能吸引學(xué)生的注意力
在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的注意力是隨著板書(shū)的不斷呈現(xiàn)和不斷更新而轉(zhuǎn)移的。因此，板書(shū)可以緊緊地吸引住學(xué)生的注意力，使他們?nèi)褙炞⒌剡M(jìn)行學(xué)習(xí)。
2.能使教學(xué)內(nèi)容具體化和“活”化地理板書(shū)是以綱目、圖表和表格等形式把教學(xué)內(nèi)容概括化和具體化的，并隨著教學(xué)進(jìn)程而逐漸呈現(xiàn)、一再更新，而使教學(xué)內(nèi)容活化起來(lái)，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。
3.為學(xué)生編擬讀書(shū)提綱做出示范
教師的板書(shū)是學(xué)生編擬學(xué)習(xí)提綱的范例，學(xué)生通過(guò)抄寫(xiě)板書(shū)，可以逐步學(xué)會(huì)編擬讀書(shū)提綱的方法，從而提高他們的閱讀地理教科書(shū)的能力。
二、設(shè)計(jì)地理教學(xué)板書(shū)應(yīng)遵循的原則
1.板書(shū)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)科學(xué)性
地理是研究地球表面的地理環(huán)境中各種自然現(xiàn)象和人文現(xiàn)象，以及它們之間相互關(guān)系的學(xué)科。枝州它是一門(mén)具有較強(qiáng)科學(xué)性的學(xué)科，教師傳遞給學(xué)生的地理知識(shí)應(yīng)當(dāng)是客觀(guān)的、準(zhǔn)確的。因此，高中地理教師在設(shè)計(jì)板書(shū)時(shí)也應(yīng)遵循科學(xué)性的基本原則，這樣的板書(shū)才能為學(xué)生提供準(zhǔn)確的科學(xué)的知識(shí)和信息。此外，板書(shū)是學(xué)生獲得學(xué)習(xí)內(nèi)容的渠道之一，因此，教師要保證板書(shū)中的字、詞、符號(hào)等信息準(zhǔn)確無(wú)誤，以免給學(xué)生帶來(lái)學(xué)習(xí)上的障礙和困難。
2.板書(shū)設(shè)計(jì)要具有啟發(fā)性
板書(shū)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)具有指引的作用，因此教師在設(shè)計(jì)板書(shū)時(shí)要在依照科學(xué)性的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)出一定的啟發(fā)性，這樣就有助于激發(fā)學(xué)生的思維，使他們能夠充分將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析比較、歸納總結(jié)，以及判斷推理等，進(jìn)而得到更多的知識(shí)和信息，使自己的地理知識(shí)之樹(shù)更加繁茂。
以上就是地理論文高中的全部?jī)?nèi)容，自然災(zāi)害，包括人造災(zāi)害，都是人們最大的敵人。自然災(zāi)害有許多，比如，地震、酸雨、溫室效應(yīng)、臺(tái)風(fēng)等。人造災(zāi)害有火災(zāi)、水土流失等。遠(yuǎn)在古代，人們沒(méi)有防范意識(shí)，都是求神拜佛保佑平安。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們懂得用科學(xué)道理、。
