大連市育明高級中學？大連育明高中不是私立學校。大連育明高中簡介 大連育明高級中學（Dalian Yuming Senior High School）建于1998年秋，是大連市教育局直屬的公辦的省級重點高中，省級示范高中，遼寧省特色高中實驗學校，自主招生百強學校，那么，大連市育明高級中學？一起來了解一下吧。
大連育明高中不是私立學校。
大連育明高中簡介
大連育明高級中學（Dalian Yuming Senior High School）建于1998年秋，是大連市教育局直屬的公辦的省級重點高中，省級示范高中，遼寧省特色高中實驗學校，自主招生百強學校，中國百強中學，50多所一流高校的優秀生源基地。
截至2020年5月，學校占地約48000平方米，建筑面積33000平方米，有36個教學班，年招生500余人，學?，F有教職工162人。1982年，大連市實驗中學成立，是大連市教育局直屬的一所省、市重點中學。1998年，大連市實驗中學初、高中分離，高中部更名為大連育明高級中學。
辦學條件
大連育明高中是遼寧省重點中學，學校坐落在高校集中的大連高新技術園區，占地約48000平方米，建筑面積33000平方米，有完備的教學設施和現代化的辦學條件，全面先進的數字化教學和辦公。
食堂的配餐質量和服務管理水平在省內外具有很高的知名度，獲得社會各界及廣大師生和家長的認可，先后接待省內外參觀團百余個，多次被評為省級“優質營養配餐單位”，連年獲大連市衛生局食品衛生管理“A級”單位稱號。
大連初升高學校排名，相關知識如下：
1、大連市第二十四中學。
2、大連市育明高級中學。
3、大連市第八中學。
4、遼寧師范大學附屬中學。
5、大連市第二十三中學。
6、大連市第十二中學。
7、大連市第一中學。
8、大連理工大學附屬高級中學。
9、大連市第二十高級中學。
10、大連市第三十六中學。
一些學習方法
1、制定學習計劃：制定明確、可行的學習計劃是提高學習效率和質量的關鍵。在制定計劃時，需要考慮學習目標、時間安排、任務分配等因素，以確保學習計劃能夠有效地幫助自己達到學習目標。
2、積極參與課堂：在課堂上積極參與討論和回答問題，有助于加深對知識的理解和記憶。同時，與同學和老師互動交流，也可以幫助發現自己的不足之處，及時調整學習方法。
3、做好筆記和總結：做好筆記和總結可以幫助自己更好地整理思路，把握重點和難點，同時也可以方便日后的復習和鞏固。
4、多樣化學習方式：采用多種學習方式可以幫助自己更好地理解和記憶知識，例如通過閱讀、聽講、實踐、討論等方式進行學習。
5、培養學習興趣：對自己感興趣的學科或領域，可以更加積極地投入時間和精力進行學習和探索，從而更容易取得好的成績和效果。
大連市沙河口區。根據查詢百度地圖得知，育明高中位于大連市沙河口區楊樹街70號。大連育明高中（DalianYumingSeniorHighSchool）創建于1998年秋，是由大連市政府全額投資興建、大連市教育局直屬的公辦省級重點高中。
677.5、660.0、666.0分。根據查詢大連市教育局顯示，大連前三甲學校分別是大連市第十五中學、大連育明高級中學、大連市第二十四中學。2023年大連市第十五中學錄取分數線是677.5分，大連育明高級中學分數線是660.0分，大連市第二十四中學分數線是666.0分。
大連初升高學校排名是：大連市第二十四中學第一名、大連市育明高級中學第二名、大連市第八中學第三名、遼寧師范大學附屬中學第四名等。
1、大連市第二十四中學
學校以“以人為本、崇尚完美、追求卓越”為辦學理念，以高品質的課堂為核心，以創新人才培養奠定堅實基礎為重點，以國家課程與校本課程相補充為依托，讓每一個學生都得到全面而充分的發展，讓每一個學生幸福而優秀，已成為我校發展過程中的特色。
2、大連市育明高級中學
學?，F有從全國各地選優來的教職工162人，其中特級教師4人、全國優秀教師4人、獲得國家級榮譽稱號4人，省級榮譽稱號18人、市級榮譽稱號132人次，市級以上骨干教師及學科帶頭人64人次，高級教師121人，構成了一支極具戰斗力的隊伍。育明教師的奉獻精神和為“民族、理想、榮譽”而拼搏的使命情懷在學生和家長中有口皆碑且為之感動。
3、大連市第八中學
大連市第八中學位于大連市沙河口區撫順街永明巷12號，占地面積22500㎡。學校創辦于1952年，1978年被確定為遼寧省重點中學，1996年被遼寧省人民政府授予“模范學校”稱號，2002年首批跨入遼寧省示范性高中行列，2013年被認定為“遼寧省特色普通高中實驗學?！?，2015年獲評“遼寧省教學改革典型學校。
以上就是大連市育明高級中學的全部內容，1、大連市第二十四中學。2、大連市育明高級中學。3、大連市第八中學。4、遼寧師范大學附屬中學。5、大連市第二十三中學。6、大連市第十二中學。7、大連市第一中學。8、大連理工大學附屬高級中學。9、大連市第二十高級中學。
