高一生物必修一第二章思維導(dǎo)圖？高中生物必修一第二章思維導(dǎo)圖 高中生物必修一第三章思維導(dǎo)圖 高中生物必修一第四章思維導(dǎo)圖 高中生物必修一第五章思維導(dǎo)圖 高中生物必修一第六章思維導(dǎo)圖 高中生物必修一的知識框架大家掌握了沒有，那么，高一生物必修一第二章思維導(dǎo)圖？一起來了解一下吧。
高一生物必修一每章思維導(dǎo)圖如下：
進(jìn)入高考的復(fù)習(xí)，每一個科目都有好幾本書要整理吸收，加起來也有好幾十本了，這時候如何可以高效復(fù)習(xí)呢？使用思維導(dǎo)圖整理復(fù)習(xí)內(nèi)容是一個不錯的選擇，將一本教材整理成一張思維導(dǎo)圖，復(fù)習(xí)起來一目了然，在整理過程中還可以梳理思路加深印象，有利于理解。
先用一張時間線圖來歸納生物必修一的六個章節(jié)：走進(jìn)細(xì)胞、組成細(xì)胞的分子、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)、細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出、細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用、細(xì)胞的生命歷程。
再用思維導(dǎo)圖來拆解詳細(xì)的知識點，這樣可以讓你的學(xué)習(xí)效率更高，記憶更加深刻。
從生物圈到細(xì)胞、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但必須依賴(活細(xì)胞)才能生存。、生命活動離不開細(xì)胞，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的(基本單位)。生命的結(jié)構(gòu)層次：(細(xì)胞)、(組織)、(器官)、()、(個體)、(種群)(群落)、(生態(tài))、(生物圈)。
血液屬于(組織)層次，皮膚屬于(器官)層次。植物沒有()層次，單細(xì)胞生物既可化做(個體)層次，又可化做(細(xì)胞)層次。地球上最基本的生命是(細(xì)胞)。
種群：在一定的區(qū)域內(nèi)同種生物個體的總和。例：一個池塘中所有的鯉魚。群落：在一定的區(qū)域內(nèi)所有生物的總和。例：一個池塘中所有的生物。
高中生物的學(xué)習(xí)需要對知識點有整體了解，高中生物必修一知識點有哪些呢？我們可以通過思維導(dǎo)圖或者框架圖來進(jìn)行籠統(tǒng)了解。下面是我為大家整理的高中生物必修一思維導(dǎo)圖，希望對大家有所幫助!
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高中生物必修一第五章和第六章思維導(dǎo)圖如下：
高中生物必修一第五章和第六章思維導(dǎo)圖如下：
思維導(dǎo)圖是有效而且高效的思維模式，應(yīng)用于記憶、學(xué)習(xí)、思考等的思維“地圖”，有利于人腦的擴(kuò)散思維的展開。
思維導(dǎo)圖已經(jīng)在全球范圍得到廣泛應(yīng)用，新加坡教育部將思維導(dǎo)圖列為小學(xué)必修科目，大量的500強(qiáng)企業(yè)也在學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖，中國應(yīng)用思維導(dǎo)圖也有20多年時間了。
自上世紀(jì)八十年代思維導(dǎo)圖傳入中國內(nèi)地。最初是用來幫助“學(xué)習(xí)困難學(xué)生”克服學(xué)習(xí)障礙的，但后來主要被工商界（特別是企業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)域）用來提升個人及組織的學(xué)習(xí)效能及創(chuàng)新思維能力。
在學(xué)科教學(xué)方面，歷經(jīng)52年的發(fā)展，也沒在學(xué)校廣泛應(yīng)用，后經(jīng)華東師大劉濯源帶領(lǐng)的思維可視化研究團(tuán)隊十五年的研究及實踐，得出的結(jié)論是“思維導(dǎo)圖”并不適合直接應(yīng)用于學(xué)科教學(xué)，因為“思維導(dǎo)圖”過于強(qiáng)調(diào)“圖像記憶”和“自由發(fā)散聯(lián)想”而非“理解性記憶”和“結(jié)構(gòu)化思考”。
對于抽象思維能力較差的學(xué)生，“圖像記憶”的確可以幫助學(xué)生提高“把知識記住”的效率，但卻無法加深學(xué)生對知識的理解，屬于一種淺層的學(xué)習(xí)。
另外“自由發(fā)散聯(lián)想”具有天馬行空，對思維不加控制的特點，更適合用于“頭腦風(fēng)暴”式的創(chuàng)意活動，而不適合用于學(xué)科知識教學(xué)，因為任何學(xué)科知識都是有其內(nèi)在邏輯及固定結(jié)構(gòu)的，由不得胡思亂想。
生物必修1復(fù)習(xí)提綱
1、生命的結(jié)構(gòu)層次依次為：細(xì)胞→組織→器官→→個體→種群→群落→生態(tài)
細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位；地球上最基本的生命是細(xì)胞
2、光學(xué)顯微鏡的操作步驟：對光→低倍物鏡觀察→移動視野中央（偏哪移哪）→ 高倍物鏡觀察：①只能調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋；②調(diào)節(jié)大光圈、凹面鏡
★3、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞根本區(qū)別為：有無核膜為界限的細(xì)胞核
①原核細(xì)胞：無核膜，無染色體，如大腸桿菌等細(xì)菌、藍(lán)藻
②真核細(xì)胞：有核膜，有染色體，如酵母菌，各種動物
注：病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但有DNA或RNA
4、藍(lán)藻是原核生物，自養(yǎng)生物
5、真核細(xì)胞與原核細(xì)胞統(tǒng)一性體現(xiàn)在二者均有細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)
6、細(xì)胞學(xué)說建立者是施萊登和施旺，細(xì)胞學(xué)說建立揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng) 一性。細(xì)胞學(xué)說建立過程，是一個在科學(xué)探究中開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程，充滿 耐人尋味的曲折
7、組成細(xì)胞（生物界）和無機(jī)自然界的化學(xué)元素種類大體相同，含量不同
★8、組成細(xì)胞的元素
①大量無素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg
②微量無素：Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu
③主要元素：C、H、O、N、P、S
④基本元素：C
⑤細(xì)胞干重中，含量最多元素為C，鮮重中含最最多元素為O
★9、生物（如沙漠中仙人掌）鮮重中，含量最多化合物為水，干重中含量最多的化合物為蛋白質(zhì)。
很多輔導(dǎo)書上都有，到時候老師都會發(fā)的，很多張紙，人手一疊結(jié)構(gòu)框圖，不用急。現(xiàn)在到是建議你仔細(xì)看課本試著自己總結(jié)，然后不斷補(bǔ)充再拿給老師幫你看看或者講解不懂得地方，這樣效果會更好，記得比較牢。
以上就是高一生物必修一第二章思維導(dǎo)圖的全部內(nèi)容，先用一張時間線圖來歸納生物必修一的六個章節(jié)：走進(jìn)細(xì)胞、組成細(xì)胞的分子、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)、細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出、細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用、細(xì)胞的生命歷程。再用思維導(dǎo)圖來拆解詳細(xì)的知識點，這樣可以讓你的學(xué)習(xí)效率更高。
