高中生物必修二第一章？..那么，高中生物必修二第一章？一起來了解一下吧。
1）性狀——是生物體形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理和生化等各方面的特征。?（2）相對(duì)性狀——同種生物的同一性狀的不同表現(xiàn)類型。?（3）在具有相對(duì)性狀的親本的雜交實(shí)驗(yàn)中，雜種一代（F1）表現(xiàn)出來的性狀是顯性性狀，未表現(xiàn)出來的是隱性性狀。?（4）性狀分離是指在雜種后代中，同時(shí)顯現(xiàn)出顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象。?（5）雜交——具有不同相對(duì)性狀的親本之間的交配或傳粉?（6）自交——具有相同基因型的個(gè)體之間的交配或傳粉（自花傳粉是其中的一種）?（7）測(cè)交——用隱性性狀（純合體）的個(gè)體與未知基因型的個(gè)體進(jìn)行交配或傳粉，來測(cè)定該未知個(gè)體能產(chǎn)生的配子類型和比例（基因型）的一種雜交方式。?（8）表現(xiàn)型——生物個(gè)體表現(xiàn)出來的性狀。?（9）基因型——與表現(xiàn)型有關(guān)的基因組成。?（10）等位基因——位于一對(duì)同源染色體的相同位置，控制相對(duì)性狀的基因。?非等位基因——包括非同源染色體上的基因及同源染色體的不同位置的基因。?（11）基因——具有遺傳效應(yīng)的DNA片斷，在染色體上呈線性排列。?二、孟德爾實(shí)驗(yàn)成功的原因：?（1）正確選用實(shí)驗(yàn)材料：一豌豆是嚴(yán)格自花傳粉植物（閉花授粉），自然狀態(tài)下一般是純種二具有易于區(qū)分的性狀?（2）由一對(duì)相對(duì)性狀到多對(duì)相對(duì)性狀的研究?（3）分析方法：統(tǒng)計(jì)學(xué)方法對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析?（4）實(shí)驗(yàn)程序：假說-演繹法?觀察分析——提出假說——演繹推理——實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證2、 精子的形成： 3、卵細(xì)胞的形成?1個(gè)精原細(xì)胞（2n） 1個(gè)卵原細(xì)胞（2n）?↓間期：染色體復(fù)制 ↓間期：染色體復(fù)制?1個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞（2n） 1個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞（2n）?↓前期：聯(lián)會(huì)、四分體、交叉互換（2n） ↓前期：聯(lián)會(huì)、四分體…（2n）?中期：同源染色體排列在赤道板上（2n） 中期：（2n）?后期：配對(duì)的同源染色體分離（2n） 后期：（2n）?末期：細(xì)胞質(zhì)均等分裂 末期：細(xì)胞質(zhì)不均等分裂（2n）?2個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞（n） 1個(gè)次級(jí)卵母細(xì)胞+1個(gè)極體（n）?↓前期：（n） ↓前期：（n）?中期：（n） 中期：（n）四、細(xì)胞分裂相的鑒別：?1、細(xì)胞質(zhì)是否均等分裂：不均等分裂——減數(shù)分裂卵細(xì)胞的形成?均等分裂—— 有絲分裂、減數(shù)分裂精子的形成?2、細(xì)胞中染色體數(shù)目：若為奇數(shù)——減數(shù)第二分裂（次級(jí)精母細(xì)胞、次級(jí)卵母細(xì)胞）?若為偶數(shù)——有絲分裂、減數(shù)第一分裂、減數(shù)第二分裂后期?3、 細(xì)胞中染色體的行為：聯(lián)會(huì)、四分體現(xiàn)象——減數(shù)第一分裂前期（四分體時(shí)期）?有同源染色體——有絲分裂、減數(shù)第一分裂?無同源染色體——減數(shù)第二分裂?同源染色體的分離——減數(shù)第一分裂后期?姐妹染色單體的分離 一側(cè)有同源染色體——減數(shù)第二分裂后期?一側(cè)無同源染色體——有絲分裂后期第三節(jié)、伴性遺傳?概念：伴性遺傳——此類性狀的遺傳控制基因位于性染色體上，因而總是與性別相關(guān)聯(lián)。?類型：X染色體顯性遺傳：抗維生素D佝僂病等?X染色體隱性遺傳：人類紅綠色盲、血友病?Y染色體遺傳：人類毛耳現(xiàn)象
A與a B與b是同一個(gè)基因的顯隱性，也就是相對(duì)基因 A(a) 與B(b）表示兩對(duì)基因 AABB與aabb 時(shí)指兩對(duì)基因的組合 前者都是顯性性狀后者都是隱性性狀
其實(shí)對(duì)于概率計(jì)算你也不要太擔(dān)心08高考很難都來不及做哪會(huì)有時(shí)間去算概率啊再說從性價(jià)比說一空一分 要學(xué)會(huì)放棄這是我們老師說的概率占得比例不會(huì)太多 09高考的話很容易 基本學(xué)會(huì)就會(huì)算了所以這個(gè)只對(duì)你現(xiàn)在的專項(xiàng)考試有妨礙當(dāng)然學(xué)會(huì)更好了
不過后面的基因要學(xué)好 以后會(huì)有推算比例什么的 還有是描述一下叫你寫基因型什么的 把概念多看看多看書就行我就是只看書的 沒有參考書
基礎(chǔ)還是很重要的概念要清楚以后的選修課要記住很多東西就像背概念一樣我們老師說什么我就能知道那個(gè)知識(shí)點(diǎn)在哪頁哪個(gè)位置后來基礎(chǔ)不愁 自然做題速度快 有時(shí)間算概率了高二了要把概念記熟高三是復(fù)習(xí)
1）性狀——是生物體形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理和生化等各方面的特征。
（2）相對(duì)性狀——同種生物的同一性狀的不同表現(xiàn)類型。
（3）在具有相對(duì)性狀的親本的雜交實(shí)驗(yàn)中，雜種一代（F1）表現(xiàn)出來的性狀是顯性性狀，未表現(xiàn)出來的是隱性性狀。
（4）性狀分離是指在雜種后代中，同時(shí)顯現(xiàn)出顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象。
（5）雜交——具有不同相對(duì)性狀的親本之間的交配或傳粉
（6）自交——具有相同基因型的個(gè)體之間的交配或傳粉（自花傳粉是其中的一種）
（7）測(cè)交——用隱性性狀（純合體）的個(gè)體與未知基因型的個(gè)體進(jìn)行交配或傳粉，來測(cè)定該未知個(gè)體能產(chǎn)生的配子類型和比例（基因型）的一種雜交方式。
（8）表現(xiàn)型——生物個(gè)體表現(xiàn)出來的性狀。
（9）基因型——與表現(xiàn)型有關(guān)的基因組成。
（10）等位基因——位于一對(duì)同源染色體的相同位置，控制相對(duì)性狀的基因。
非等位基因——包括非同源染色體上的基因及同源染色體的不同位置的基因。
（11）基因——具有遺傳效應(yīng)的DNA片斷，在染色體上呈線性排列。
二、孟德爾實(shí)驗(yàn)成功的原因：
（1）正確選用實(shí)驗(yàn)材料：一豌豆是嚴(yán)格自花傳粉植物（閉花授粉），自然狀態(tài)下一般是純種二具有易于區(qū)分的性狀
（2）由一對(duì)相對(duì)性狀到多對(duì)相對(duì)性狀的研究
（3）分析方法：統(tǒng)計(jì)學(xué)方法對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析
（4）實(shí)驗(yàn)程序：假說-演繹法
觀察分析——提出假說——演繹推理——實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證2、 精子的形成： 3、卵細(xì)胞的形成
1個(gè)精原細(xì)胞（2n） 1個(gè)卵原細(xì)胞（2n）
↓間期：染色體復(fù)制 ↓間期：染色體復(fù)制
1個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞（2n） 1個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞（2n）
↓前期：聯(lián)會(huì)、四分體、交叉互換（2n） ↓前期：聯(lián)會(huì)、四分體…（2n）
中期：同源染色體排列在赤道板上（2n） 中期：（2n）
后期：配對(duì)的同源染色體分離（2n） 后期：（2n）
末期：細(xì)胞質(zhì)均等分裂 末期：細(xì)胞質(zhì)不均等分裂（2n）
2個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞（n） 1個(gè)次級(jí)卵母細(xì)胞+1個(gè)極體（n）
↓前期：（n） ↓前期：（n）
中期：（n） 中期：（n）四、細(xì)胞分裂相的鑒別：
1、細(xì)胞質(zhì)是否均等分裂：不均等分裂——減數(shù)分裂卵細(xì)胞的形成
均等分裂—— 有絲分裂、減數(shù)分裂精子的形成
2、細(xì)胞中染色體數(shù)目：若為奇數(shù)——減數(shù)第二分裂（次級(jí)精母細(xì)胞、次級(jí)卵母細(xì)胞）
若為偶數(shù)——有絲分裂、減數(shù)第一分裂、減數(shù)第二分裂后期
3、 細(xì)胞中染色體的行為：聯(lián)會(huì)、四分體現(xiàn)象——減數(shù)第一分裂前期（四分體時(shí)期）
有同源染色體——有絲分裂、減數(shù)第一分裂
無同源染色體——減數(shù)第二分裂
同源染色體的分離——減數(shù)第一分裂后期
姐妹染色單體的分離 一側(cè)有同源染色體——減數(shù)第二分裂后期
一側(cè)無同源染色體——有絲分裂后期第三節(jié)、伴性遺傳
概念：伴性遺傳——此類性狀的遺傳控制基因位于性染色體上，因而總是與性別相關(guān)聯(lián)。
類型：X染色體顯性遺傳：抗維生素D佝僂病等
X染色體隱性遺傳：人類紅綠色盲、血友病
Y染色體遺傳：人類毛耳現(xiàn)象
一、X染色體隱性遺傳：如人類紅綠色盲
1、致病基因Xa 正常基因：XA
2、患者：男性XaY 女性XaXa
正常：男性XAY 女性 XAXA XAXa（攜帶者）
3、遺傳特點(diǎn)：
（1）人群中發(fā)病人數(shù)男性大于女性
（2）隔代遺傳現(xiàn)象（一）先判斷顯性、隱性遺傳：
父母無病，子女有病——隱性遺傳（無中生有）
隔代遺傳現(xiàn)象——隱性遺傳
父母有病，子女無病——顯性遺傳（有中生無）第一節(jié) DNA是主要的遺傳物質(zhì)
知識(shí)點(diǎn)：1、怎么證明DNA是遺傳物質(zhì)（肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)、艾弗里實(shí)驗(yàn)、T2噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)）第二節(jié) DNA 分子的結(jié)構(gòu)
知識(shí)點(diǎn)：DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)有哪些主要特點(diǎn)？
1、DNA是由兩條鏈組成的，這兩條鏈按反向平行方式盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu)，
2、DNA分子中的脫氧核糖和磷酸交替連接，排列在外側(cè)，構(gòu)成基本骨架；堿基在內(nèi)側(cè)。
3、兩條鏈上的堿基通過氫鍵連接成堿基對(duì)，并且堿基配對(duì)有一定的規(guī)律：A（腺嘌呤）一定與T（胸腺嘧啶）配對(duì)；G（鳥嘌呤）一定與C（胞嘧啶）配對(duì)。堿基之間的這種一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，叫做堿基互補(bǔ)配對(duì)原則。? A=T；G=C；
? （A+G）/（T+C）=1 ；（A+C）=（T+G）
? 一條鏈中A+T與另一條鏈中的T+A相等，一條鏈中的C+G等于另一條鏈中的G+C
? 如果一條鏈中的（A+T）/（C+G）=a，那么另一條鏈中其比例也是a DNA復(fù)制的過程（DNA復(fù)制的概念、條件、特點(diǎn)、結(jié)果和意義）
DNA分子復(fù)制過程是個(gè)邊解旋邊復(fù)制。中心法則：遺傳信息可以從DNA流向DNA，既DNA的自我復(fù)制；也可以從DNA流向RNA，進(jìn)而流向蛋白質(zhì)，即遺傳信息的轉(zhuǎn)錄翻譯。但是，遺傳信息不能從蛋白質(zhì)流向蛋白質(zhì)，也不能從蛋白質(zhì)流向DNA或RNA。近些年還發(fā)現(xiàn)有遺傳信息從RNA到RN1、基因通過控制酶的合成來控制生物物質(zhì)代謝，進(jìn)而來控制生物體的性狀。
2、基因還能通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀。
A（即RNA的自我復(fù)制）也可以從RNA流向DNA（即逆轉(zhuǎn)錄），也在瘋牛病毒中還發(fā)現(xiàn)蛋白質(zhì)本身的大量增加（蛋白質(zhì)的自我控制復(fù)制）
DNA復(fù)制的條件要相關(guān)的酶、原料、能量和模板。
其特點(diǎn)是（非連續(xù)性的）半保留復(fù)制。
其意義是：保證了親子兩代之間性狀相象。
? 如果一條鏈中的（A+C）/（G+T）=b，那么另一條鏈上的比值為1/b
? 另外還有兩個(gè)非互補(bǔ)堿基之和占DNA堿基總數(shù)的50%
2、DNA作為遺傳物質(zhì)的條件？
3、T2噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)的過程：吸附、注入、合成、組裝、釋放。
連續(xù)遺傳、世代遺傳——顯性遺傳
（二）再判斷常、性染色體遺傳：
1、父母無病，女兒有病——常、隱性遺傳
2、已知隱性遺傳，母病兒子正常——常、隱性遺傳
3、已知顯性遺傳，父病女兒正常——常、顯性遺傳
（3）交叉遺傳現(xiàn)象：男性→女性→男性
后期：染色單體分開成為兩組染色體（2n） 后期：（2n）
末期：細(xì)胞質(zhì)均等分離（n） 末期：（n）
4個(gè)精細(xì)胞：（n） 1個(gè)卵細(xì)胞：（n）+3個(gè)極體（n）
↓變形
4個(gè)精子（n）
生物是一門在高中階段比較容易學(xué)的學(xué)科。甚至不用老師教都可以自己把它掌握的非常好。現(xiàn)在推薦你一個(gè)比較好的自學(xué)辦法：
例如你說的生物必修2，你唯一要做的就是看書，邊看邊把自己的理解寫在書的空白處，自己歸納做筆記。主要是能把書上的思路理清楚，然后按自己的理解歸納，難以想象和理解的地方可以去網(wǎng)上看看FLASH，這樣直觀的認(rèn)識(shí)可以幫助你更好的理解！然后把書上空白處的問題和課后習(xí)題能回答的盡量回答。
這樣下來每看完一章，整個(gè)書的空白處都會(huì)被你自己寫滿的。然后就OK了，再做習(xí)題你就會(huì)發(fā)現(xiàn)基本所有的內(nèi)容你都知道 很有成就感的。
生物在高中階段，說白了就是看書理解，然后按照理解寫成自己所了解的東西。就好比你在備課準(zhǔn)備給學(xué)生講一樣，看過之后能講的出來。這就OK了,我以前就是這么學(xué)的，取得了非常顯著的結(jié)果。
第一節(jié) 基因的分離定律
一、相對(duì)性狀
性狀：生物體所表現(xiàn)出來的的形態(tài)特征、生理生化特征或行為方式等。
相對(duì)性狀：同一種生物的同一種性狀的不同表現(xiàn)類型。
例：判斷下列性狀是否屬于相對(duì)性狀（是的打√ ，不是的打×
）：
1.水稻的早熟與晚熟??? ?（? √?）
2.人的卷發(fā)與直發(fā)????? ?（? √?）
3.棉花的長(zhǎng)絨與粗絨??? ?（? ×?)
4.人的五指與多指??????? (?√ ?)
5.番茄的紅果與圓果??? ?（? ×?）
6.人的高鼻梁與塌鼻梁? ?（? √ ?）
7.狗的黑毛與羊的白毛? ?（? ×?）
二、孟德爾一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)
1、實(shí)驗(yàn)過程（看書）
2、對(duì)分離現(xiàn)象的解釋（看書）
3、對(duì)分離現(xiàn)象解釋的驗(yàn)證：測(cè)交（看書）
例：現(xiàn)有一株紫色豌豆，如何判斷它是顯性純合子(AA)還是雜合子(Aa)？
相關(guān)概念
1、顯性性狀與隱性性狀
顯性性狀：具有相對(duì)性狀的兩個(gè)親本雜交，F(xiàn)1表現(xiàn)出來的性狀。
隱性性狀：具有相對(duì)性狀的兩個(gè)親本雜交，F(xiàn)1沒有表現(xiàn)出來的性狀。
附：性狀分離：在雜種后代中出現(xiàn)不同于親本性狀的現(xiàn)象）
2、顯性基因與隱性基因
顯性基因：控制顯性性狀的基因。
隱性基因：控制隱性性狀的基因。
附：基因：控制性狀的遺傳因子（ DNA分子上有遺傳效應(yīng)的片段P68）
等位基因：決定1對(duì)相對(duì)性狀的兩個(gè)基因（位于一對(duì)同源染色體上的相同位置上）。
3、純合子與雜合子
純合子：由相同基因的配子結(jié)合成的合子發(fā)育成的個(gè)體（能穩(wěn)定的遺傳，不發(fā)生性狀分離）：
顯性純合子（如AA的個(gè)體）
隱性純合子（如aa的個(gè)體）
雜合子：由不同基因的配子結(jié)合成的合子發(fā)育成的個(gè)體（不能穩(wěn)定的遺傳，后代會(huì)發(fā)生性狀分離）
4、表現(xiàn)型與基因型
表現(xiàn)型：指生物個(gè)體實(shí)際表現(xiàn)出來的性狀。
基因型：與表現(xiàn)型有關(guān)的基因組成。
（關(guān)系：基因型＋環(huán)境 → 表現(xiàn)型）
5、? 雜交與自交
雜交：基因型不同的生物體間相互交配的過程。
自交：基因型相同的生物體間相互交配的過程。（指植物體中自花傳粉和雌雄異花植物的同株受粉）
附：測(cè)交：讓F1與隱性純合子雜交。（可用來測(cè)定F1的基因型，屬于雜交）
三、基因分離定律的實(shí)質(zhì): 在減I分裂后期，等位基因隨著同源染色體的分開而分離。
四、基因分離定律的兩種基本題型：
l? 正推類型：（親代→子代）
?
親代基因型
子代基因型及比例
子代表現(xiàn)型及比例
⑴
AA×AA
AA
全顯
⑵
AA×Aa
AA : Aa=1 : 1
全顯
⑶
AA×aa
Aa
全顯
⑷
Aa×Aa
AA : Aa : aa=1 : 2 : 1
顯:隱=3
?: 1
⑸
Aa×aa
Aa : aa =1 : 1
顯:隱=1
?: 1
⑹
aa×aa
aa
全隱
l? 逆推類型：（子代→親代）
?
親代基因型
子代表現(xiàn)型及比例
⑴
至少有一方是AA
全顯
⑵
aa×aa
全隱
⑶
Aa×Aa
顯:隱=3 : 1
⑷
Aa×aa
顯:隱=1 : 1
注1：逆推類型中顯、隱性性狀的判斷
u? 同中生異：同是顯性，異是隱性.
u? 異中生其一，其一是顯性，另一是隱性.（條件：后代數(shù)量足夠多）
注2：逆推類型中遺傳病顯、隱性的判斷
u? 無中生有為隱性
u? 有中生無為顯性
五、孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)的科學(xué)方法：
?? 正確地選用試驗(yàn)材料；
?? 分析方法科學(xué)；（單因子→多因子）
?? 應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析；
?? 科學(xué)地設(shè)計(jì)了試驗(yàn)的程序。
六、基因分離定律的應(yīng)用：
1、指導(dǎo)雜交育種：
原理：雜合子(Aa)連續(xù)自交n次后各基因型比例
??????? 雜合子(Aa )：（1/2）n ??
???????? 純合子(AA+aa)：1-（1/2）n ??（注：AA=aa）
2、指導(dǎo)醫(yī)學(xué)實(shí)踐：
第二節(jié) 基因的自由組合定律
一、基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)：
在減I分裂后期，非等位基因隨著非同源染色體的自由組合而自由組合。
（注意：非等位基因要位于非同源染色體上才滿足自由組合定律）
二、基因自由組合定律兩種基本題型：共同思路：“先分開、再組合”
l????正推類型（親代→子代）
逆推類型（子代→親代）
三、基因自由組合定律的應(yīng)用
1、指導(dǎo)雜交育種——例：
附：雜交育種
方法：雜交
原理：基因重組
優(yōu)缺點(diǎn)：方法簡(jiǎn)便，但要較長(zhǎng)年限選擇才可獲得。
?
2、指導(dǎo)醫(yī)學(xué)實(shí)踐：
四、性別決定和伴性遺傳
1、XY型性別決定方式：
l? 染色體組成（n對(duì)）：
雄性：n－1對(duì)常染色體 + XY????? 雌性：n－1對(duì)常染色體 + XX
l? 性比：一般 1 : 1
l? 常見生物：全部哺乳動(dòng)物、大多雌雄異體的植物，多數(shù)昆蟲、一些魚類和兩棲類。
2、伴性遺傳基因型的寫法
? ?先寫出性染色體，男性XY，女性XX，再在X染色體的右上角寫上基因（Y上不寫）
3、三種伴性遺傳的特點(diǎn)：
（1）伴X隱性遺傳的特點(diǎn)：
① 男 ＞ 女??? ② 隔代遺傳（交叉遺傳）?? ③ 母病子必病，女病父必病
（2）伴X顯性遺傳的特點(diǎn)：
???? ?① 女＞男????? ② 連續(xù)發(fā)病?????????????? ③ 父病女必病，子病母必病
（3）伴Y遺傳的特點(diǎn)：
①男病女不病??? ②父→子→孫
4、家族系譜圖中遺傳病遺傳方式的快速判斷
無中生有為隱性→（生女患病非伴性。）即常隱
有中生無為顯性→生女正常非伴性。即常顯
附：常見遺傳病類型（要記住）：
伴X顯：抗維生素D佝僂病
伴X隱：紅綠色盲、血友病
常隱：白化病、先天聾啞
常顯：多指。
以上就是高中生物必修二第一章的全部?jī)?nèi)容， .。
