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優化與提高七年級上冊科學答案,政治書七年級上冊

  • 高中政治
  • 2024-03-12

優化與提高七年級上冊科學答案?第三章 水平測試 一·1.D 2.A 3.B 4.C 5.A 6.C 7.B 8.D 9.B 10.B 二·11.1 12.正負2 13.-1 14.-1,0,1,2,那么,優化與提高七年級上冊科學答案?一起來了解一下吧。

七年級上冊政治書人教版

【答案】: 1、冷熱程度 攝氏度 ℃

2、溫度計

3、22攝氏度 -40 ℃

4、冰水混合物 標準大氣壓下沸水

5、13 ℃ -17 ℃ 37.2 ℃

6、D 7、C 8、C 9、C

10、D 11、B 12、D 13、C

14、C 15、A 16、A 17、B

18、(1)30 12

(2)D

l9、(1)變小

(2)9.4

(3)水柱高度受外界環境影響較大,如氣壓等,結果不準確

七年級上冊政治知識點

第1節 熔化和凝固

教學目標

1.知識與技能

(1)通過觀察了解熔化和凝固現象

(2)通過實驗知道晶體和非晶體的區別

2.科學探索要求

運用實驗區別晶體和非晶體,并能通過圖象區別

3.情感、態度與價值

(1)具有對科學的求知欲,樂于探索自然現象

(2)體會觀察,實驗是學習科學知識的基本方法

(3)初步學會相互合作,并養成認真細致,實事求是的科學態度

教學重點 熔化過程及其特點

教學難點 熔化實驗,熔化曲線意義

教學安排 本節建議1時

教學過程

一、新課引入

我們周圍的世界與變化中的物質息息相關。我們在小學中已經學過物質存在的三種狀態:固態、液態和固態。炎炎夏日當你品嘗美味冰涼的棒冰時,是否發現物質(棒冰)的狀態在發生改變。(固態----液態)那是否關心過在這個全球都發熱的時代,冰川也在經受著考驗。(圖片)

二、新課教學

(一)介紹熔化和凝固

以水為例:冰(固)-----水(液)的過程叫熔化;

水(液)-----冰(固)的過程叫凝固。

那么請問當你喝水時,有沒有想過“喝”巧克力呢?大家設計用簡單地方法“喝”

到巧克力。(巧克力放在塑料杯中,放在熱水中預熱便可)(圖片)不僅是這幾種物質,其實在一定條件下,固態物質與液態物質之間可以相互轉化。

七年級上冊數學優化

【答案】: 1、測量范圍 最小刻度 放在水平桌面上 凹液面中央最低處

2、立方米或米3 m3

3、1 1 1000

4、(1)刻度尺

(2)量筒或量杯 毫升

(3)排水法

5、30 10

6、C 7、D 8、A 9、C 10、C

11、D 12、A、C 5

13、D

14、小燒杯盛滿水,放人大燒杯中,把雞蛋放入盛滿水的小燒杯,完全浸沒,把排出的水倒入量筒中,測得排出水的體積即為雞蛋的體積。

15、B

16、毫升 2毫升 偏大

17、偏大 3

七年級上冊創新優化答案

【答案】: 1、B 2、A 3、C

4、C 5、A

6、原因 規律

7、乒乓球內的氣體受熱膨脹,氣壓變大,推動凹陷部分向外運動而恢復原形

8、自然界各種事物蒸汽機的發明使人類進入工業化時代(答案不唯一)空氣污染加

劇(答案不唯一)

9、D 10、B

11、你可以親手做一下實驗。在做實驗前,先猜想放手后明信片將會怎樣運動,很多同學可能認為明信片并不是沿豎直平面下落,而是一邊下落,一邊繞水平對稱軸翻轉。它的運動是由于重力作用和空氣阻力的影響造成的。(如果將明信片的短對稱軸水平放置,且沿豎直平面放手,明信片的運動就會是另一種現象。如果將明信片水平放置,再放手,它的運動又會不同。如果以不同的方式把明信片拋出去,也會看到許多意想不到的現象。)

12、陰暗潮濕(提示:從表中數據可以發現,干燥又光照良好的水泥路面上沒有潮蟲;而干草地中僅有2只潮蟲,說明干燥不適合潮蟲生活。而水槽邊的石頭下和種花的濕花盆下共同點是既陰暗又潮濕,且兩處的潮蟲都非常多。因此可推測適宜潮蟲生存的環境條件是陰暗潮濕。)

13、攪拌 升高溫度

14、(1)觸角

(2)沒有剪掉觸角的螞蟻

(3)螞蟻有沒有聽覺?螞蟻之間是怎樣傳遞信息的呢?螞蟻能否扛起比它體重重幾倍的食物?等等(答案不唯一)

15、(1)增大

(2)指甲會不會橫向生長?指甲生長狀況與身體健康有關嗎?(答案不唯一)

(4)上半部分(下半部分等均可)

(5)BC

七年級上冊生物學優化設計答案

第三章 水平測試 一·1.D 2.A 3.B 4.C 5.A 6.C 7.B 8.D 9.B 10.B 二·11.1 12.正負2 13.-1 14.-1,0,1,2,15.2 16.4(16題不確定)三· 17.b<c<a 18.-2 19.=0.66721.7.85 22.x=4

以上就是優化與提高七年級上冊科學答案的全部內容,(1)通過觀察了解熔化和凝固現象 (2)通過實驗知道晶體和非晶體的區別 2.科學探索要求 運用實驗區別晶體和非晶體,并能通過圖象區別 3.情感、態度與價值 (1)具有對科學的求知欲,樂于探索自然現象 (2)體會觀察。

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