高中政治試卷分析？ 那么，高中政治試卷分析？一起來了解一下吧。
這次考試之所以沒有考好，總結原因如下：
1 平時沒有養成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。百
2 準備不充分。毛主席說，不打無準備之仗。言外之意，無準備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導致這次考試吃了虧。
3 沒有解決好興趣與課程度學習的矛盾。自己有很多興趣，作為一個人，一個完整的人，一個明白的人，當然不應該同機器一樣，讓自己的興趣被平白無問故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知，但是，如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學習就不好了，不僅不好，有時候真的是得不償失。
失敗了怎么辦？認真反思是首先的：
第一，這次失敗答的原因是什么？要認真思考，挖掘根回本的原因；
第二，你接下來要干什么？確定自己的目標，不要因為失敗不甘心接著走，而是要正確地衡量自己。看看想要什么，自己的優勢在什么地方，弱勢是什么；
第三，確定目標。明確自己想要的，制定計劃，按部就班的走。
失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目答的追求。
數學是必考科目之一，故從初一開始就要認真地學習數學。那么，怎樣才能學好數學呢？現介紹幾種方法以供參考：
首先，不要隨隨便便說自己是一個差學生哦~盡管分數是最直接的體現，但它著實不是全部。
至于你的問題咧~學理吧。地理本身也算是個偏理的學科盡管它現在被歸為文~你要相信自己，從現在開始把數學英語提上去，這兩門非常的關鍵，無論文理。至于理科，多培養培養感情啊和理化生~呵呵，要多做題，不要積攢不會的，盡量當天解決。這是我的經驗啊經驗，教訓啊教訓……而且確實如果以后你不想繼續學理，轉文也還是比較好適應的。
嗯最后，我要說一上僅供參考，你要清楚自己內心真正喜歡什么，想要什么，想想以后想要一個怎樣的人生。至于什么選哪個更能
一、試卷評價
試題以教材為載體，立足基礎、適當增加難度、增大容量、體現出靈活性、綜合性。側重考查學生聯系語言環境和生活實際理解語言、運用語言的能力，經過必要的字、詞、句、段的理解和體會，去理解、去感受、去運用。考核學生綜合運用知識的基本技能。注重培養學生的語文素養，本試卷評價導向功能的作用很明顯。這次語文學科的試卷成績基本反映出小學語文教學的現實狀況。學生基礎知識比較扎實，積累運用的量不足，閱讀習慣的養成和獨立閱讀能力欠功夫，年級習作水平總體不錯。下面就各年級情況做具體分析：
二、試題分析
從整個卷面來看，基礎知識學生掌握較好。學生在拓展閱讀的能力這方面知識欠缺太多，教師平時拓展還不夠。學生成語積累與運用能力失分率原因為：一是積累的量少，雖有一定的積累量，但錯別字太多。可見學生平時的積累習慣沒養成；在積累方法上只注重背，忽略寫；語文課外閱讀量不夠。學生對句子的掌握和應用能力訓練力度不夠。縮句、擬人句、比喻句、反問句的，只局限于教材上的，沒有充分利用身邊、課外資源，缺少實踐運用的過程。修改病句，學生對病句類型掌握不全（詞語搭配不當、前后矛盾、語序顛倒、句子不完整等）。以上內容，教師在指導上要講究方法，使學生掌握要領，訓練的廣度上和靈活性上要加強，不能只做教材上的練習，淺嘗輒止。
課內部分主要考查學生的課內閱讀能力，反映出對學生閱讀習慣的培養欠功夫。最集中的表現是學生聯系上下文體會詞語、句子的能力薄弱，一是對詞語體會不準確，意義完全不對；二是體會句子的意思還停留在表層意義上；三是根本不做答。語文閱讀重在過程，學生獨立閱讀能力是在過程中培養起來的，而老師忽略了過程中讀、悟、用、說、寫、等方法的指導；學生閱讀態度不認真，文章瀏覽一遍即開始作答，對不理解的詞語、句子不去認真揣摩，體會，感悟。教師要注意培養學生在積累方面的吸收與內化，逐步形成能力。課外部分主要考查學生的課外閱讀能力，學生在整體把握文章的基礎上，給文章加題目、畫中心句、加標點符號、解釋詞語這幾道題答的還算可以。而對句子的理解雖然做答了，但答案不貼切；有的學生根本不答。反映出教師對學生閱讀習慣的培養欠功夫。閱讀部分學生在分析、概括、語言表達能力三方面失分率高，明顯地反映出學生缺乏舉一反三的閱讀能力和良好的閱讀習慣。
習作部分主要考查學生的觀察力和語言表達能力。學生從自己經歷過的生活中選材，自擬題目，寫起來有話可說，也能寫出真情實感。但是有的學生還沒有養成修改文章的習慣，在分段、錯別字、標點符號等問題上而被分也不少。與《語文課程標準》的要求相比還有一定的差距，有待加強和提高。
三、整改意見
1、建議語文教師要嚴格執行本學段的語文課程標準，三維設計教學過程，特別是在過程與方法上要指導學生，使學生學會運用多種閱讀方法，具有獨立閱讀的能力。
2、按照語文教材的使用說明，不僅要抓好主體課文教學，更要完成“語文天地”中的內容；要充分利用好導讀和預習提示。平時認認真真、扎扎實實地上好每一節閱讀課和習作課，培養學生的閱讀和寫作能力。
3、要求教師必須具備強烈的責任感，深入鉆研、開發、使用教材；要有靈性、悟性和耐性，形成獨特的教學特色。教師要用發展的眼光，教給學生科學的學習方法，語文教學在重視范文語言的感悟、積累和內化的同時，要積極向課外閱讀拓展，并充分利用語文綜合性學習活動為學生搭建展示交流的，增加學生積累的廣度；教師應該向學生推薦好書，幫助學生拓寬積累的途徑。
4、素質成于習慣中。沒有培養過程，就沒有教育結果。教師一定要重視給學生創設各種語文實踐的機會，在某些環節上要給予具體的指導，引導學生鉆研文本，讓學生在閱讀過程中逐步學會思考，學會讀書，發現語言的規律，培養審美的情趣，從而提高語文獨立閱讀和自能作文的能力。
四、反思與前瞻
縱觀語文試卷，我們感到：教學中重視學生思維能力、實踐能力和創新能力的訓練，已成為廣大教師的共識，但教師沒有站在性的教學高度來審視。在閱讀教學中就文解文，教師重“教”不重“導”（教材選學內容中帶“*”或“△”的訓練，大部分教師采取的是走過場態度，視而不見，見而不問），學生所學知識不整合，缺乏促進繼續學習的能力。在以后的語文教學中，我們的教師一定要變學生“接受式學習”為“吸收式學習”，做到：引學生“悟”、教學生“法”、導學生“理解”、重學生“運用”、求學生“發展”。
并以此為依據學校和教師將制訂或修改下一個階段學習目標的管理計劃。因此做好考試的質量分析非常有必要。
進行考試質量的分析，通常運用分析試卷的形式進行。它的意義在于：通過進行考試質量的分析，如實地評價考試質量的好壞，以便總結經驗、發現問題，為改進教學工作提供依據。并同時通過發現考試中的問題，積累成功經驗，為提高今后考試工作的質量奠定基礎。
試卷的分析報告是對一次考試中質量分析的文字總結。寫試卷分析報告，是考試工作必不可少的重要環節。一份試卷分析報告，一般包括以下四個方面的內容：1、對試卷內容的分析。包括試題質量的高低、試題難度是否適宜、重點的比重、覆蓋的知識面是否到位等。
2、對學生答題情況的分析。包括數據分析和實例分析。數據分析中，應包括各題的得分情況，得分比例；實例分析中，應包括每一試題答題的具體實例。典型錯題的答題情況作定量分析，學生掌握和運用知識的能力作定性分析。
3、得失分原因分析。應包括分析得分高的原因和得分低的原因。通過分析得失原因，以總結教與學兩個方面的經驗，并找出存在的問題及剖析產生這些問題的原因。
4、建議及措施。根據以上三方面的分析，提出改進命題工作的建議和解決在教與學過程中存在的問題的措施。
寫試卷分析報告，應該注意做到：一是目標明確。即要圍繞考試的目的進行。因此分析的內容要有針對性。
二是真實具體。所列數據，應是抽樣的準確數據；所舉實例，要典型具體，應體現大部分學生答題的情況。
三是突出重點。對試卷內容和試卷中出現的問題的原因，要抓住重點，突出關鍵所在。提出建議和解決問題的措施，應從實際出發，抓住共性，突出重點。
四要注重實效。進行試卷分析，其目的之一是為了查找教學中的問題，因此應該從教學的實際出發，對查找出的問題應持積極的態度進行解決。
總之，考試后要進行全校性質量分析，通過對考試成績的橫向對照和縱向的質量追蹤，找出差距和存在的問題，及時采取相應的措施，通過找差距，強化教師的責任感和質量意識，盡可能使各年級的成績在原有基礎上有新的提高。在今后的有限教學時間里，優化教學，完善教學管理，查缺補漏，全面提高教學質量。
我一般是按這個格式寫的.不知道有用沒有,不過一般老師都會過的.1.試卷分數:2.錯題題號:3.錯題原因:4.存在不足:(這個一般找4點寫.實在寫不出了就寫什么字跡不工整,粗心大意,審題不認真什么只類的)5.解決辦法:(針對不足一點點對起來.)6.下次目標:(和不足點反著寫幾點)7.下次目標分數:大概這樣就行了.老師對我這格式很滿意.嘿嘿.
以上就是高中政治試卷分析的全部內容， 滾。
