高中作文教學(xué)設(shè)計(jì)？教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)習(xí)準(zhǔn)確表達(dá)自己的心靈感悟 2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的感激之情和敏銳的感受力 教學(xué)重點(diǎn): 1、學(xué)習(xí)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的方法 2、以記敘為主,綜合運(yùn)用描寫、議論、抒情等表達(dá)方式 教學(xué)設(shè)想: 指導(dǎo)作文,不能光指導(dǎo)寫法,更要指導(dǎo)內(nèi)容。那么，高中作文教學(xué)設(shè)計(jì)？一起來了解一下吧。
無論是從提高學(xué)生語文素養(yǎng)的角度，還是從高考應(yīng)試的角度，作文都應(yīng)該是語文教學(xué)中的半壁江山。下面為大家分享了高中語文作文教案，歡迎大家借鑒！
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)準(zhǔn)確表達(dá)自己的心靈感悟
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的感激之情和敏銳的感受力
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的方法
2、以記敘為主，綜合運(yùn)用描寫、議論、抒情等表達(dá)方式
教學(xué)設(shè)想：
指導(dǎo)作文，不能光指導(dǎo)寫法，更要指導(dǎo)內(nèi)容。本單元是全套書的第一單元，目的就是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的敏感，作文時(shí)要盡量發(fā)掘感動(dòng)點(diǎn)，從自己的生活儲(chǔ)備中提取曾經(jīng)觸動(dòng)心靈的人和事。
選修教材《文章寫作與修改》第三章第一節(jié)“捕捉動(dòng)情點(diǎn)”可作為重要參考。
教學(xué)步驟：
一、課前準(zhǔn)備
1、課前布置預(yù)習(xí) “心靈共鳴 寫觸動(dòng)心靈的人和事”
2、主動(dòng)收集相關(guān)素材
二、教學(xué)步驟
1、先讓學(xué)生回憶一下，自己過去的作文有哪幾篇是成功的，在寫這些作文時(shí)是不是動(dòng)了感情。由此引入這一次的話題。
2、可讓學(xué)生就課文后的練習(xí)，選擇一個(gè)自己感興趣的，進(jìn)行思考和交流，談?wù)勥x擇的理由，以便互相啟發(fā)。
高中語文散文單元教學(xué)設(shè)計(jì)思考
中學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們?cè)谑褂媒滩臅r(shí)，應(yīng)改變教學(xué)中機(jī)械、呆板、繁瑣的教學(xué)方式，樹立開放的教學(xué)觀念，以人的全面發(fā)展為本位，靈活運(yùn)用教材，讓教材成為傳承文化的載體，真正成為學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)材料，尋型猛找久已失去的語文樂趣。
第三冊(cè)第三單元主要學(xué)習(xí)中國現(xiàn)當(dāng)代散文，共有四篇文章——《記念劉和珍君》、《故都的秋》、《道士塔》、《淚珠與珍珠》。
四篇課文，都具有深刻的思想內(nèi)容和豐富的文化內(nèi)涵，并有高妙的藝術(shù)性，其風(fēng)采與魅力難以一言盡敘，值得認(rèn)真誦讀和鑒賞。但另一方面，散文，既沒有那樣引人入勝的故事情節(jié)，也沒有詩歌那樣動(dòng)人的韻調(diào)節(jié)律；它所寫的，常常是作者平日生活中的瑣碎見聞，點(diǎn)滴感思，構(gòu)思不拘一格，行仔租空文又信筆而書。學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)反映對(duì)這些課文毫無感覺，現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)和詩歌都很麻木，讓他們愛上散文，確是難上加難。
經(jīng)常聽到一些語文教師感嘆：“越美的文章越難上。”對(duì)于教材提供的文情并茂的散文佳作，怎么教才能充分展示文本之美，激發(fā)、滿足學(xué)生的認(rèn)知需要、情感需要、審美需要，培養(yǎng)和提高學(xué)生的鑒賞能力，提升文化品位和審美趣味，這是一個(gè)難題，也是我們一直以來的努力方向。
在這個(gè)單元散文教學(xué)中，我從以下三個(gè)方念瞎面入手做了一些嘗試：
一、創(chuàng)設(shè)情境
散文課堂教學(xué)的過程中，教師應(yīng)力求創(chuàng)設(shè)出一種與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情感或情緒，激發(fā)閱讀興趣，幫助學(xué)生感受和體驗(yàn)文本。
高中語文 教學(xué)設(shè)計(jì) ：《游褒禪山記》
教學(xué)課件輔助教學(xué)雖能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官功能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情和求知欲，然而多媒體教鄭蠢學(xué)的格式化、定義化、程序化的特點(diǎn)，下面是我整理分享的高中語文教學(xué)設(shè)計(jì)：《游褒禪山記》，歡迎閱讀與借鑒。
高中語文教學(xué)設(shè)計(jì)：《游褒禪山記》【篇一】【教學(xué)目標(biāo)】
1.掌握課文相關(guān)文言常識(shí)；
2.學(xué)習(xí)敘議結(jié)合、因事說理的寫作手法；
3.理解課文主旨，借鑒古人智慧。
【教學(xué)重點(diǎn)】
目標(biāo)1、2
【教學(xué)方法】
誦讀法、串講法、討論法
【教學(xué)輔助】
多媒體課件
【教學(xué)時(shí)數(shù)】
2課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
由以前學(xué)過的文言游記導(dǎo)入課文。
二、整體感知
1.介紹游記。
（師生共同回憶。）
“記”是一種文體，游記的共同點(diǎn)是抓住景物特點(diǎn)，表現(xiàn)山水之美。有人曾將游記比作“紙上山水”。
2.介紹王安石。
（師生共同回憶。）
3.相關(guān)背景。
《游褒禪山記》是王安石三十四歲時(shí)（1054年）從舒州判通任上辭職，在回家的路上游覽了此山，三個(gè)月后以追記的形式寫下此文。
4.相關(guān)山水資料。
（1）褒禪山與慧空禪院
褒禪山舊名華山，今稱褒山，位于含山城北十五里的褒山境內(nèi)，海拔二百零四米，相對(duì)高度一百八十米左右，山頂東面稍高，其余處則平而長。
高中英語寫作課教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用方法設(shè)計(jì)教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。那么問題來了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫？以下是我整理的高中英語寫作課教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
高中英語寫作課教學(xué)設(shè)計(jì)篇1
為了提高教學(xué)質(zhì)量和升學(xué)率，我校實(shí)施了一系列的課堂改革舉措。在“五伏滾沒步學(xué)習(xí)法”課堂模式的引領(lǐng)之下，我們都在盡自己所能力爭將自己的課堂打造成高效的課堂。作為英語教學(xué)我認(rèn)為結(jié)合我校的課堂改革模式我們的外語教學(xué)的目的就是培養(yǎng)語言應(yīng)用能力。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣使學(xué)生樹立自信心養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作的精神，使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，形成一定的語言綜合運(yùn)用能力。作為教師我們要轉(zhuǎn)變自身的角色，確認(rèn)自己新的`教學(xué)身份。我們是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、參與者。教師與學(xué)生都是課程資源的開發(fā)者，共創(chuàng)共生，共同發(fā)展。學(xué)校對(duì)我們的“五步學(xué)習(xí)法”課堂教學(xué)的要求一再強(qiáng)調(diào)要突出互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，這就要求我們的英語教學(xué)就必須要建立以學(xué)生為主體的英語教育方式，使英語學(xué)習(xí)既有利于學(xué)生打好英語基礎(chǔ)，也有利于學(xué)生形成健全的人格，更有利于學(xué)生去探索，創(chuàng)新。
一節(jié)高考英語寫作課，能夠從哪里開始我們的教學(xué)設(shè)計(jì)呢?下面是我給大家整理的高考英語寫作教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參閱!
高考英語寫作教學(xué)設(shè)計(jì)
一、 教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：1、明確高考書面表達(dá)的要求，學(xué)會(huì)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成審題、確定文體、抓住要點(diǎn)、組織語言、書寫修改等一系列工作。
2、學(xué)會(huì)內(nèi)容表達(dá)的完整性、行文的連貫性、遣詞造句的準(zhǔn)確性。 能力目標(biāo)：答乎提高學(xué)生寫作水平和綜合運(yùn)用英語的能力。
二、教學(xué)輔助：多媒體
三、 教學(xué)過程：
(一)Lead-in
導(dǎo)入的任務(wù)是喚起注意，醞釀情緒，帶入特定的語言交際場(chǎng)。在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行回答問題，小組討論。
1、 要求學(xué)生回答下列問題：
What is pocket money?
Do you have pocket money?
清枯悉2、 四人小組討論下列題目：
How do we deal with our pocket money?
通過以上提問，讓學(xué)生盡快進(jìn)入角色，對(duì)如何使用零花錢，說出自己的看法。讓學(xué)生分小組活動(dòng)，四人一組，教師巡視，需要時(shí)給予幫助，并參與學(xué)生的討論。引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大詞匯量和英語慣用法，指導(dǎo)他們掌握英語基本句型，尤其是五個(gè)基本句型和動(dòng)詞句型。然后，選出某一小組的代表向全班匯報(bào)他們小組討論的內(nèi)容，再請(qǐng)1—2位學(xué)生發(fā)表他們的觀點(diǎn)。
以上就是高中作文教學(xué)設(shè)計(jì)的全部內(nèi)容，1、學(xué)習(xí)議論文一事一議的寫法。2、能夠從材料中歸納出中心論點(diǎn)，論點(diǎn)要鮮明。3、能夠通過擺事實(shí)、講道理論證論點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、如何從材料中提煉出中心論點(diǎn)。2、敘事的簡明扼要。教學(xué)過程：一、。
