高中語文教學論文？關于高中語文讀寫結合教學論文 閱讀與寫作是語文教學中的兩個基本點，閱讀是寫作的基礎，同時也是寫作的目的，二者之間有著密不可分的關系，因此在高中教學中進行讀寫結合教學是十分重要的。一、那么，高中語文教學論文？一起來了解一下吧。
高中語文教學存在的問題及解決措施論文
引言。
我國悠久的歷史和豐厚的文化底蘊主要是通過文字記錄，語文教學是對民族文化的傳承。語文在我們的生活中的使用范圍最廣，與我們的生活密切相關。首先語文是學生學習的基礎，其他學科的學習離不開對語文的應用；其次語文高中語文是學生參加高考的第一科，直接影響著著學生高考成績和未來的發(fā)展，因此高中語文教師要將提高語文教學質量作為工作的目標。
1. 提高高中語文教學質量的重要性。
語文不僅是一門學科，還是一門科學。語文的學習是其它學科學習的前提，想要學生能夠在高考時考個好成績，考上好大學，語文的學習是非常重要的，而且，語文知識的學習與我們日常生活是分不開的，在生活中有很多事物都是與語文有關的，語文教學質量的提高，這有助于學生掌握高中語言的運用能力的提高以及學生高考語文成績的好壞，在現(xiàn)如今高中的語文老師都有一套自己的教學方案，方法各不相同，但都可以不同程度的提高學生的語文成績，這樣雖然教學質量有了部分提高，但是在教學過程中還是存在一些未能解決的問題，在本篇文章當中將主要討論一下如何才能更好提高高中語文的教學質量。
淺談高中語文單元教學研究論文
高中語文單元教學應分為五步進行，概括為“明確目標、學習知識、教讀示范、自讀深化、習作訓練”十二字。
1．明確目標明確本單元的教學目標，是高效率、高質量地完成教學任務的前提
沒有明確的目標，猶如“盲人騎瞎馬”，到處亂撞，其結果是不堪設想的。因此在教學每一單元前，我們要根據(jù)教學大綱要求和單元教學的內容，確立教學目標。確立單元教學目標，要體現(xiàn)聽說讀寫能力訓練和思想教育的要求。例如，我在教高中語文第一冊第一單元記游散文時，確立了以下教學目標。
1.1閱讀方面： 了解課文所寫景物的不同特點；體會文章在景物描寫中蘊含的情趣和哲理；理解寫景抒情散文融情于景、托物傳情的特點；學習課文運用生動形象的語言和比喻、擬人、引用、排比等修辭手法狀物寫景的方法。
1.2寫作方面： 學習定點觀察和移步換景的方法，抓住景物特征，按游蹤順序狀寫較多的景物，學會寫較復雜的游記。
1.3聽說方面： 能口頭向全班同學介紹一個地方、一處風景，突出特點，明確方位，仿到口齒清楚，表達明白。
高中語文是一門博大精深的學科，要想學好語文，學習興趣、良好的學習習慣等都是很重要的。下文是我為大家搜集整理的關于高中語文教學論文參考范文的內容，歡迎大家閱讀參考!
高中語文教學論文參考范文篇1
淺談高中語文課堂有效教學策略
本文通過對當今高中語文課堂教學的背景進行概述，分析當今教學模式存在的弊端和現(xiàn)狀，從現(xiàn)狀入手，著手提出教學改革策略研究，呼喚學生對語文的興趣，以興趣為主要切入點，構建學生自主學習的動力，強調教學目標是養(yǎng)成學生自我閱讀學習的自覺性，從而實現(xiàn)有效的課堂知乎教學。
一、高中語文課堂教學的現(xiàn)狀
(一)教學目標過于死板，不講究創(chuàng)新性。
教學目標通常流于表面，意指：知識和能力;過程和方法;情感態(tài)度和價值觀。三個方面出發(fā)設計課程教學的目標，但有的老師或猛余對這些目標缺乏“質”的認識，流于表面，對目標的結果過分看重，過于死板，使得教學任務模糊化，教師無法進行針對性的教學，導致教師設計的課程無法遵循學生的想法。有些老師為了做到教學效果，刻意模仿名師講課，矯揉造作效果卻不大。因此，教師需要針對本學校的學生對癥下藥，設計出符合學生自身特點的教學模式才能創(chuàng)造出高的課堂效率。
(二)教學節(jié)奏松散凌亂，缺乏條理性。
1、論文題目：要求準確、簡練、醒目、新穎。
2、目錄：目錄是論文中主要段落的簡表。（短篇論文不必列目錄）
3、提要：是文章主要內容的摘錄，要求短、精、完整。字數(shù)少可幾十字，多不超過三百字為宜。
4、關鍵詞或主題詞：關鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對表述論文的中心內容有實質意義的詞匯。關鍵詞是用作機標引論文內容特征的詞語，便于信息匯集，以供讀者檢索。 每篇論文一般選取3-8個詞匯作為關鍵詞，另起一行，排在“提要”的左下方。
主題詞是經(jīng)過規(guī)范化的詞，在確定主題詞時，要對論文進行主題，依照標引和組配規(guī)則轉換成主題詞表中的規(guī)范詞語。
5、論文正文：
（1）引言：引言又稱前言、序言和導言，用在論文的開頭。 引言一般要概括地寫出作者意圖，說明選題的目的和意義, 并指出論文寫作的范圍。引言要短小精悍、緊扣主題。
〈2）論文正文：正文是論文的主體，正文應包括論點、論據(jù)、 論證過程和結論。主體部分包括以下內容：
a.提出-論點；
b.分析問題-論據(jù)和論證；
c.解決問題-論證與步驟；
d.結論。
6、一篇論文的參考文獻是將論文在和寫作中可參考或引證的主要文獻資料，列于論文的末尾。參考文獻應另起一頁，標注方式按《GB7714-87文后參考文獻著錄規(guī)則》進行。
高中語文教學情感教育的融入論文
摘要 :語文是高中教育中的基礎課程，在素質教育時代，越來越多的教師開始重視學生的基礎教育，但當前高中語文教學現(xiàn)狀不容樂觀，當前高中語文課程的教學方法比較陳舊、教學素材比較單一，使得語文課程變得枯燥乏味，這對于高中生的語文學習會產(chǎn)生嚴重影響。本文對高中語文教學過程中的情感教育方法進行分析和探討，旨在提高高中語文教學水平。
關鍵詞 :高中語文;教學問題;情感教育;策略
引言
語文是培養(yǎng)學生的語言水平、思維能力的重要課程，是教育過程中的一門基礎課程，也是其他課程的基礎。當前高中語文課程的教學方法比較陳舊、教學素材比較單一，使得語文課程變得枯燥乏味，這對于高中生的語文學習會產(chǎn)生嚴重影響。情感教育對于語文教育教學水平的提升具有十分重要的意義，在語文教學過程中，有的學生語文基礎知識不夠扎實，在學習過程中很容易因此而受挫，在教育教學過程中應該要積極加強對情感教育的重視，充分考慮到學生的認知能力，改變教師與學生之間的關系，從而引導學生正視學習過程中遇到的各種問題，提高學生的學習積極性。
以上就是高中語文教學論文的全部內容，1、論文題目：要求準確、簡練、醒目、新穎。2、目錄：目錄是論文中主要段落的簡表。（短篇論文不必列目錄）3、提要：是文章主要內容的摘錄，要求短、精、完整。字數(shù)少可幾十字，多不超過三百字為宜。4、。
