高中歷史難題？第三，在新課程歷史教學要求使學生體會、經歷科學知識的發現與探究過程，事實上很多教師對某些知識的探究自己都不甚明了，這又如何能科學有效地引導學生進行探究呢？第四，如何科學地引導學生自己設計實驗方案，如何引導學生自主探究，這本身就是一個涉及到師生雙方面素質前提的難題，那么，高中歷史難題？一起來了解一下吧。
辛亥革命形成“南北對峙”局面
武昌起義打破了清朝二百多年的一統天下，革命旗幟飄揚在中國的廣大地區。1912年元旦在南京正式成立了“中華民國臨時政府”，建立了與清朝封建政權相抗衡的新的革命政權。
帝國主義國家顯然不愿意支持一個以發展資本主義為目標的革命政府，而要把那個俯首聽命但已瀕臨滅亡的清王朝再扶持起來，已經成為不可能的事情了。為了保住在華的侵略權益，帝國主義公然提出了“南北分治”的分裂中國的主張，并以此作為對中華民國臨時政府外交承認的先決條件。最具代表性的言論是一名美國記者大言不慚地對臨時大總統孫中山鼓吹：“假如你們與北方協議把國家劃分為二，每邊各建立一個政府，你們就會得到承認?！盵注1]
由此可見，武昌起義后的中國，面臨著一個嚴峻的歷史性的抉擇：統一，還是分裂?
辛亥革命時期的孫中山，更是面臨著一個復雜的難題：如何統一中國?是武力北伐，還是和平統一?
我是高中歷史老師，選我啊?。?！
歷史選擇題是高考拿高分的基礎，但個別題目很讓學生頭疼，尤其是在經過篩選只剩下兩個選項時，模棱兩可，似是而非，往往無從下手。在多年的教學實踐中，筆者總結出對付難題的六種方法。
一、排除法。這是解題時最先用的方法，一般可以排除1-3個干擾選項。排除的依據有以下三類：
⑴待選項本身的表述與歷史史實不符或不完全相符，即它本身錯誤或有部分錯誤。
[例1]、（2002年高考全國文綜卷）二戰后，聯合國的成立反映了世界人民的和平愿望。下列敘述正確的是
A. 聯合國是世界上第一個宣告以維護世界和平為宗旨的國際組織
B. 《聯合國家宣言》提出了成立聯合國的構想
C. 聯合國大會是唯一有權采取維持國際和平與安全行動的機構
D. 除政治外，聯合國的活動范圍還涉及經濟文化等領域
該題旨在考查考生對聯合國這個重要知識點的掌握情況，要求精確到位，難度一般。A項本身錯，符合其特征的應是一戰后成立的國聯；B項本身錯，聯合國構想的提出應在雅爾塔會議上；C項本身錯，符合其特征的應是聯合國安理會。所以D為正確答案。
[例2]、（2002年高考廣東卷）下列關于國際聯盟及其活動的敘述，正確的是
A. 美國是常任理事國之一
B. 德國一度成為會員國
C. 國聯調查團公開支持日本侵占中國東北
D. 沒有對意大利侵略埃塞俄比亞進行制裁
該題旨在考查考生對國聯這個重要知識點的精確掌握，難度不大。
首先，我們注意時間是2001年，這是一個敏感時間。中國2000年加入世貿組織。
其次，題目又提到了給予，廣東，跨國公司，英語。
我們看A選項“市場經濟體制下的創業大潮”我國從1978年就開始計劃為主，市場為輔的市場經濟體制探索。到1992年就是基本是市場為主了。何必要到2001年后？再者，題目也沒提及創業大潮
這道題需要關注題干中幾個重要信息，一是2001年前后，這個時間背景很重要；二是羊城晚報的幾篇文章標題，包括機遇、跨國公司、英語經濟等。然后這道題目提問的是這些報到的主題是基于關注什么。然后結合選項來看，最符合題意的答案就是B選項。2001年，中國正式加入世貿組織，外貿進出口業務開始增多，廣東作為改革開放的前沿，迎來了新的發展機遇，與跨國公司的業務往來增多，也催生了英語翻譯的行業經濟。A/C/D項在題目中并沒有體現。
高中歷史選擇題嚴重失分是一個常見的問題，但是可以通過以下方法來解決：
1.熟悉歷史知識點：首先，要確保自己對歷史知識點有充分的了解?？梢酝ㄟ^閱讀教科書、參考書籍、課堂筆記等方式來加深對歷史知識的理解和記憶。
2.多做練習題：做大量的歷史選擇題練習是提高解題能力的有效方法?？梢赃x擇一些歷年高考真題或者模擬試卷進行練習，通過不斷做題來熟悉題型和解題思路。
3.分析錯題原因：在做練習題時，要注意分析自己的錯誤原因。是因為對知識點理解不深入，還是因為解題思路不清晰？通過分析錯題原因，可以有針對性地進行復習和提高。
4.尋求幫助：如果遇到難題或者不理解的地方，可以向老師、同學或者家長尋求幫助。他們可能會給出一些建議或者解答你的疑惑，幫助你更好地理解和掌握歷史知識。
5.制定學習計劃：制定一個合理的學習計劃，合理安排時間，每天堅持一定的學習時間?？梢詫v史知識點分成小塊進行學習，每天集中精力學習一兩個知識點，避免一次性學習過多的內容。
6.多角度思考：在解題時，要多角度思考問題?？梢詮臍v史事件的背景、原因、影響等多個方面進行分析，綜合考慮各個因素，提高解題的準確性和全面性。
7.注意細節：歷史選擇題往往涉及到一些細節的考察，所以在解題時要仔細閱讀題目和選項，注意細節的把握。
以上就是高中歷史難題的全部內容，”[注1]由此可見，武昌起義后的中國，面臨著一個嚴峻的歷史性的抉擇：統一，還是分裂?辛亥革命時期的孫中山，更是面臨著一個復雜的難題：如何統一中國?是武力北伐，還是和平統一?我是高中歷史老師，選我啊！?。热輥碓从诨ヂ摼W，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
