高中歷史岳麓版必修二？(二) 生產、農耕技術、灌溉、水利技術的進步: 1、生產的進步:原始農業的耕作方式是刀耕火種,主要勞動是石斧、石鏟、木耒、骨耜、石鐮等;進入文明時代,主要農業生產仍然是耒、那么，高中歷史岳麓版必修二？一起來了解一下吧。
岳麓版歷史必修二總復習提綱
第一單元 中國古代的農耕經濟
起源：采集經濟向種植經濟發展
農業的起源地域差異：黃河、長江流域-------南稻北粟的生產格局
基礎：生產的出現
家畜飼養：“六畜”、農畜并存發展
遠古和商周：主要使用耒和耜
生產的變革 春秋戰國：鐵器和牛耕開始出現
漢代：犁壁、牛耕得到廣泛的推廣
唐代：曲轅犁
精 灌溉：三國翻車、唐代筒車
耕水利設施的完善： 春秋戰國：都江堰、鄭國渠
細 漢代：漕渠、白渠、坎兒井、治理黃河
作原因：生產力水平低下
農 生產方式的變化 千耦其耘特點：大規模簡單協作
業生產和耕作技術進步
生原因私有土地出現
產產生：春秋時期
自耕農經濟 以家庭為生產單位
特點男耕女織，自己自足
規模小，難擴大再生產
1.以種植業為主，畜牧業為輔
中國古代農業的特點2精耕細作的農業生產模式
3“男耕女織”式的經營方式
形成：商周時期
特點： 有公田、私田之分
集體耕種，收獲物全部繳納給貴族
井田制實質：以國有為名的貴族土地所有制
原因鐵制農具的使用，私田增多；戰爭的頻繁
中 瓦解 各國的稅制改革（齊國的相地而衰征、魯國的初稅畝）
國大量公田拋荒
古 表現 部分“私田”逐漸私有
代時間：戰國時期
的 私田逐漸私有
土 私有制確立 原因 稅制改革承認土地私有
地 商鞅變法從法律上確認土地私有
制 君主土地私有制
度多種形式的土地私有制 地主土地私有制（土地兼并是其最主要的來源）
自耕農土地私有制
宋初：不抑兼并
土地兼并 明清：土地買賣日益普遍
不能抑制的原因：土地私有制的存在
均田制：國家按性別、年齡把土地分配給農民
中 出現：東漢時期
國田莊經濟 特點：1.農民與莊主有強烈的依附關系 2.聚族而居
古 3.擁有私人武裝4.自給自足
代 原因：土地兼并的結果
土秦朝：產生
地租佃關系 發展 漢代：較普遍
制日益普遍宋代：僅次于自耕農的經營方式
度明清：普及全國，成為農村經濟的主要形式
趨勢 農民對地主的人身依附關系逐漸減弱
租佃關系在農村中的比重逐漸增大
司馬遷的劃分：山東、山西、江南和龍門碣石以北
山東、山西：自然條件優越，開發較早，人煙稠密
原因江南：地勢復雜、人口稀少、生產技術落后
區龍門碣石以北：氣候寒冷、土地貧瘠
域四大經濟區的形成山東、山西：傳統的農業區
經特點江南：開發較晚，也是典型的農耕經濟
濟龍門碣石以北：傳統的畜牧業或半農半牧區
和山東、山西：宋以前全國的經濟重心
重經濟地位江南：南宋以后全國的經濟重心
心龍門碣石以北：經濟實力有限
的原因：主要是戰亂
的 第一次高潮：兩晉之際的人口流動
南中原人口的南遷過程 第二次高潮：唐安史之亂后
移 第三次高潮：靖康之亂
給南方補充了大量勞動力
影響 帶去了先進的生產和技術
推動了經濟重心的南移
北民南移帶來了勞動力和先進的生產和技術
原因南方政局比較安定
本身具有發展的潛力
經濟重心的南移孫吳、東晉、南朝：南方得到開發
過程中唐以后：逐漸超過北方
南宋：經濟重心南移完成
影響：文化重心相對南移
農 青銅冶青銅時代：二里頭文化到春秋末期
耕 煉技術商代青銅技術已臻于成熟
時 商周青銅器的特點：數量多、種類齊備、使用廣泛
代 鋼鐵冶春秋時期發明了冶煉生鐵和鋼的技術
的 金屬冶煉煉技術南北朝時發明了世界領先的灌鋼法
手 術的演變春秋時期用木炭冶鐵
工 冶鐵燃料漢代開始用煤作燃料，并用于冶鐵，北宋普遍流行
業 南宋末年，開始用焦碳煉鐵，明朝流行開來
黃帝時期發明了絲織技術
絲織技術西周絲織技術有了較大發展
西漢中國被稱為“絲國”稱號，唐代發明了緙絲技術
紡織技術 宋末元初：棉花由邊疆向內地傳播
農 元代：黃道婆推廣先進的棉紡織技術，發明了腳踏三錠紡車
耕 棉紡技術元明時期：江蘇的松江成為棉紡織業中心，棉紡織業新興的
時 手工業部門
代 明代后期：棉布成為廣大人民的主要衣料
的 陶器的發明：新石器時代——黑陶、彩陶、白陶
手東漢末年：青瓷
工 制 南北朝：白瓷
業從燒陶 瓷 隋唐時期：技術臻于成熟，制瓷業成為獨立的生產部門
到制瓷 技 宋代：瓷都——景德鎮，出現各具特色的地方瓷窯體系
術 元代：創造了青花和釉里紅，開始進入彩瓷時代
明代：創造了斗彩和五彩瓷
清代：創造了粉彩和琺瑯彩
影響：唐代瓷器大量出口，取代絲綢成為中華文明的象征
產生：西周時期
官府統一經營管理、工匠職業世襲
特點 生產范圍廣、規模大、分工細致
官營手工業 明代以前占據著古代手工業的主導地位
優勢：資金雄厚，規模經營有利于精細分工與協作，工匠集中，管理嚴格，有利于古代手工業技藝的提高
手工業經營 優勢與不足：不計成本，不入市場，供官府和貴族消費
方式的變化 不足缺乏競爭，采取強制勞動，超經濟剝削手段，激化矛盾
興起：春秋時期
原因：生產力的提高、生產關系的變革、私營工商業的興起
發展：明代中葉后取代官營手工業占主導地位
私營手工業 唐代以前：以農民家庭副業和城鎮家庭小
經營方式 作坊的形式組織生產
的變化 唐宋以來：農村家庭手工業的商品化加深
明中后期；孕育資本主義生產關系的萌芽
農 產生：原始社會末期
耕 原因：生產力的發展——剩余產品的出現、社會分工的發展
時商朝：產生了專門的職業商人和最早的貨幣
代周朝：實行“工商食官”的政策
商商業的發展春秋戰國：私商逐漸取代官商成為商人的主體
業隋唐：出現長安、洛陽、揚州等大都市，陸上、海上絲綢之路
與 發展 繁榮（原因：政治上的大一統和大運河的開鑿）
城宋代：出現世界上最早的紙幣，集鎮、夜市興盛
市元代：紙幣廣泛流通；明清：商業發展新特點（第21頁）
城市特點：商業交易受官府的嚴格限制
周秦至唐 市坊分明：坊市分開
城市職能：主要是政治中心和軍事重鎮
農 城市的繁榮城市特點：商業活動不再受官府的直接控制
耕宋代 市坊破界：突破了空間和時間的限制
時 城市職能：經濟功能大大加強
代明清：城市生產性、商業性增強
商 產生原因：商業的不穩定性及商人的流動性與強調耕戰、加強中央
業 集權的思想
與產生：商鞅變法提出重農抑商政策（第23頁）
城 重農抑商漢代：漢高祖采取歧視商人的政策，漢武帝實行均輸平準、
市 演變 鹽鐵官營，算緡、告緡的打擊商人的措施
中唐以來：抑商政策有所松動
明清：繼續采取重農抑商的政策
生產技術、經營管理水平明顯提高
農業 雙季稻得到大面積擴種，南方水稻產量提高
玉米、番薯等廣泛引進和種植，廣泛植棉
近農耕經濟高度發展 手工業：私營手工業迅速發展，取代官辦手工業占主導地位
代商業商品流通擴大，廣泛使用白銀，商業資本異常活躍
前江南地區發展起眾多工商業市鎮
夜 明清國力強盛的突出表現：耕地面積擴大和人口增長
的 根本原因——生產力的提高和商品經濟的發展
發條件 機戶擁有資本購買勞動力，增殖財富
展資本主義生產 工匠脫離土地，失去生產資料、有人身自由
與因素的萌芽特征：商品生產及自由雇傭勞動
遲 蘇州：工匠分“匠有常主”和臨時工兩種
滯概況 景德鎮：常年受雇者按年或按季發錢，臨時工按日或計件發
錢；分工協作，社會化程度高和勞動效率較高
措施 限制經營、強制攤派，低價征購，苛稅盤剝
抑商 頒令實行禁礦，限制商業活動
后果：強化了農耕經濟形態，限制了大規模工業化變革
抑商與禁海 原因：以“天朝上國”自居，防范“外夷”侵犯和沿海人民的
禁海反清斗爭
后果：造成了近代中國的落后
1.資本主義萌芽未能形成掃蕩舊經濟基礎的革命性變化
清朝 2.統治者對外對外禁閉國門，對內壓制工商業，厲行文
化專制
近代前夜的危機 主要資本主義國家相繼完成向近代工業國家的轉變
西方 西方國家展開對外殖民擴張，建立殖民統治
表現：中西國力興衰易位
篇幅所限，不能詳述，如覺得有價值，可告知郵箱或QQ，我將原版發給你。
目錄
學法指津
第一單元 中國古代思想寶庫
第1課 孔子與老子
第2課 戰國時期的百家爭鳴
第3課 漢代的思想大一統
第4課 宋明理學
第5課 明清之際的思想批判
第6課 中國古代的科技思想和實踐
教材課后習題解答
單元知識梳理與能力整合
最新5年高考名題詮解
第一單元知識與能力同步測控題
第二單元 中國古代文藝長廊
第7課 漢字與書法
第8課 筆墨丹青
第9課 詩言志歌詠言
第10課 從傳奇到
第11課 梨園春秋
教材課后習題解答
單元知識梳理與能力整合
最新5年高考名題詮解
第二單元 知識與能力同步測控題
第三單元 從人文精神之源到科學理性時代
第12課 希臘先哲的精神覺醒
第13課 文藝復興巨匠的人文風采
第14課 挑戰教皇的權威
第15課 理性之光
第16課 近代科學技術革命
第17課 綜合探究：破解“李約瑟難題”
教材課后習題解答
單元知識梳理與能力整合
最新5年高考名題詮解
第三單元知識與能力同步測控題
第四單元 19世紀以來的世界文化
第18課 詩歌、與戲劇
第19課 音樂與美術
第20課 電影與電視
教材課后習題解答
單元知識梳理與能力整合
最新5年高考名題詮解
第四單元知識與能力同步測控題
第五單元 近現代中國的先進思想
第21課 西學東漸
第22課 新文化運動
第23課 孫中山和他的民主追求
第24課 毛澤東與馬克思主義的中國化
第25課 社會主義建設的思想指南
教材課后習題解答
單元知識梳理與能力整合
最新5年高考名題詮解
第五單元知識與能力同步測控題
第六單元 現代世界的科技與文化
第26課 現代科學革命
第27課 改變世界的高新科技
第28課 新中國的科技成就
第29課 國運興衰，系于教育
第30課 百花齊放百家爭鳴
第31課 綜合探究：批判繼承與開拓創新——建設中主義新文化
教材課后習題解答
單元知識梳理與能力整合
最新5年高考名題詮解
第六單元知識與能力同步測控題
答案與提示
還是有些差別的，尤其是開頭古代經濟部分，岳麓版講的比較多，人教版較少，但細節部分，有些地方岳麓版又不如人教版。
再比如后面講福利國家的時候內容也不一樣。
建議如果使用的人教版教材，那還是買人教的吧。人教版目前還是公認的編的比較好的。比如我們這邊統一使用人民版教材，但也講人教版的教材的內容。
因為人教版是人民教育出版社編寫的，是最權威的教育出版部門，新課改之前全國統一使用的教材都是這個出版社的。
岳麓版的建議不要退，自己也留下，畢竟兩個版本有不一樣的地方，可以當做輔助資料來學習，會對你有幫助的。
全日制高中歷史就是歷史老教材，主要是人教版。你說的人教版是新課程下的人教版。新課程下有人教版人民版岳麓版等。下面的這點就是“全日制”歷史復習資料：高考歷史核心知識點解讀·中國近代史專題一中國開始淪為半殖民地半封建社會1.鴉片戰爭的必然性資本主義是先進的生產力。資本主義的發展已成為世界歷史發展的主流。資本主義本身具有擴張的本性，它需要足夠大的活動空間，注定要征服世界落后地區。19世紀中期，工業資本主義迅速發展。它需要越來越多的原料產地和商品市場，也具有了征服世界各地的經濟和軍事力量。而英國率先完成工業革命，是當時世界上最發達的資本主義國家，經濟軍事實力強大，對外擴張愿望強烈，又有印度作為在亞洲擴張的基地，從而英國成為侵略中國的急先鋒，在侵略活動中也表現出與其他國家不同的特點。19世紀的中國沒有跟上世界發展的主流，閉關政策使中國成為當時世界的一個弱國，然而中國面積廣大，人口眾多，物產豐饒，具有巨大的市場潛力。因此，成為西方工業國家侵略的目標，戰前的中英正當貿易，中國處于出超地位是不正常的現象。中國市場對先進工業品的拒絕實際反映了中國社會的落后和購買力的低下。中國的落后，最根本的是社會制度落后———腐朽的封建制度；最主要的是社會經濟落后———男耕女織的自然經濟；最關鍵的是思想意識落后———認為自己是天朝大國，外國是蠻夷；認為科技是“奇技淫巧”，重科舉而輕實用；實行“閉關鎖國”和重農抑商政策。
第一單元 中國古代的農耕經濟
第1課 精耕細作農業生產模式的形成、
第2課 中國古代的土地制度
第3課 區域經濟和重點的南移
第4課 農耕時代的手工業
第5課 農耕時代的商業與城市
第6課 近代前夜的發展與遲滯
第二單元 工業文明的崛起和對中國的沖擊
第7課 新航路的開辟
第8課 歐洲的殖民擴張與掠奪
第9課 改變世界的工業革命
第10課 近代中國社會經濟結構的變動
第11課 民國時期民族工業的曲折發展
第12課 新潮沖擊下的社會生活
第13課 交通與通訊的變化
第三單元 各種經濟體制的創新和調整
第14課 社會主義經濟體制的建立
第15課 大蕭條與羅斯福新政
第16課 戰后資本主義經濟的調整
第17課 蘇聯的經濟改革
第四單元 中國社會主義建設發展道路的探索
第18課 中國社會主義經濟建設的曲折發展
第19課 經濟體制改革
第20課 對外開放格局的形成
第21課 經濟騰飛與生活巨變
第22課 綜合探究：調查改革以來發生在日常生活中的新變化
第五單元
第23課 戰后資本主義世界經濟體系的形成
第24課 歐洲的經濟區域一體化
第25課 亞洲和美洲的經濟區域集團化
第26課 經濟全球化的趨勢
第27課 綜合探究：中國如何應對全球化的挑戰
以上就是高中歷史岳麓版必修二的全部內容，岳麓版高中歷史一共有三本必修：必修一是政治史，必修二是經濟史，必修三是思想文化史。選修一共六本。每個學校學的不一樣。其中全國卷考四本，分別是：歷史上重大改革回眸，近代社會的民主思想與實踐。
