高中語文教案怎么寫？高中語文《雷雨》教案設計范文如下：一、教學目標 主要目標：培養學生有感情地朗讀課文的能力，通過聲音準確表現雷雨前后的不同景象。 次要目標：激發學生對觀察天氣的興趣，鼓勵他們在日常生活中撰寫觀察日記，提高寫作技能。二、教學重點與難點 重點：指導學生正確、有感情地朗讀課文，體會文章的寫作順序和表達的情感。那么，高中語文教案怎么寫？一起來了解一下吧。
高中語文教案《拿來主義》
教學目標：
語言建構與運用：積累“且不說”“我不想”“吝嗇”等詞語的語境義并嘗試運用。
思維發展與提升：用恰當的語言評價文中觀點，探究本篇雜文的破立之道。
審美鑒賞與創造：賞析魯迅雜文嬉笑怒罵、犀利幽默的語言特點；體會運用形象描繪、妙用反語、巧用比喻等巧妙說理的藝術效果。
文化傳承與理解：學習魯迅關于如何跨文化交流與文化繼承的思考和論斷，啟迪智慧。
教學重點：
能理解并運用準確的語言評價觀點。
教學難點：
觀點提出的思維過程、分析論證過程；
理解魯迅破舊弊、立新人的理性精神。
教學方法：
誦讀品味
小組合作
點撥引導
學法指導：
教學過程：
第一課時
一、課堂導入在一次外交宴會上，一位外國記者問著名作家馮驥才：“尊敬的馮先生，貴國改革開放，學習西方資產階級的東西，你們不擔心變成資本主義嗎？”馮先生回答：“不！人吃了豬肉不會變成豬，吃了牛肉不會變成牛。
高中語文《項鏈》教案第一篇
教學目的：
1、 通過對瑪蒂爾德形象的理解，認識那個虛榮浮華的資本主義社會。
2、 通過賞析小說主題思想、結構藝術、人物形象描寫技巧，提高自己的鑒賞能力。
3、 通過賞讀，使自己進一步認知人生。
教學設想：
較長課文的講讀，必須以學生的充分預習為基礎，教師要精心設計問題，引導學生多讀多思，深入
領會作品要義。課前準備：一、邊讀邊點評人物形象，寫在課文旁白處;并對其中一點寫一段評論文字，要求敘析評三結合。另：預習時鼓勵學生質疑。
教學重難點：
1、鑒賞人物形象，探究作品內涵。
2、賞析結構藝術。
教學時數：
3課時
第一課時
教學要點： 鑒賞人物形象，探究作品內涵。
教學過程：
一、故事導入
今天我們來學習莫泊桑的《項鏈》，在上課之前我先給大家講一個故事。
墻壁上，一只蟲子在艱難地往上爬，爬到一大半，忽然跌落了下來。
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常會需要準備好教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那要怎么寫好教案呢？下面是我精心整理的高中二年級語文《守財奴》教案，希望對大家有所幫助。
教學目標
1．了解作品主人公葛朗臺的性格特征；
2．把握作品的主題，深入理解人物形象的思想意義；
3．訓練學生通過分析動作、語言及細節把握人物性格的能力；
4．引導學生品味含義雋永的詞語深入理解作品的思想意義，培養良好的欣賞習慣。
教學過程
1．梳理作品主要情節
讓學生快讀閱讀全文，之后梳理作品的主要情節。
學生總結后教師小結：
作品圍繞葛朗臺“愛財—騙財—守財”這一線索，設置了三個主要情節：
（1）搶奪梳妝匣
（2）誘騙繼承權
（3）看守密室
2．分析主要情節，欣賞細節描寫，把握人物特點
（1）指導學生分角色朗讀“搶奪梳妝匣”部分
（2）討論
①找出描寫葛朗臺動作的細節。
（“身子一縱，撲上梳妝匣，好似一頭老虎撲上一個睡著的嬰兒”）
②這些動作與他的年齡是否相符？找出其他情節中類似的描寫。
（“在兒女面前哆嗦”“熱烈地、緊緊地擁抱她”死前想把鍍金十字架抓在手里，等等，這些都是與其年齡不相符的動作）
③如果沒有“搶奪”這一情節，對表現人物有什么影響？
（“搶奪”這一情節生動而真實地描寫了葛朗臺瘋狂攫取錢財的丑態，表現了葛朗臺貪婪、兇狠、自私的特點。
高中語文《裝在套子里的人》教學教案要點如下：
一、教學目標了解背景：引導學生了解19世紀末沙皇俄國的社會背景，感受當時的黑暗現實。 理解人物：通過分析別里科夫的形象，理解“套子”的概念及其與時代背景的關系。
二、教學重點套子的概念：明確有形套子和無形套子的定義。 人物形象分析：識別別里科夫身上的套子，并探討這些套子如何塑造其性格。
三、教學難點別里科夫轄制全城的原因：深入解析別里科夫如何能夠轄制全城，理解其背后的社會心理機制。 性格特征與時代意義：分析別里科夫的性格特征，探討其時代意義和對社會的啟示。
四、教學方法深入閱讀文本：引導學生細致閱讀課文，結合插圖分析人物形象。 研究性學習：通過小組討論、角色扮演等方式，擴展作品內涵，深入理解主題。
高中語文《人是一根能思想的葦草》教案大全：
教案一： 教學目標： 了解帕斯卡爾的生平與貢獻。 理解“人是能思想的葦草”的深刻內涵。 感受思想的力量。 教學過程： 導入新課：通過謎語引入，激發學生思考人與自然、思想的關系。 走近作者：介紹帕斯卡爾的生平與貢獻，理解他的思想背景。 題目分析：探討題目中的哲學命題，理解其內涵。 整體感知：齊讀全文，理解文章核心觀點。 問題探討：深入分析文章，理解思想的力量與人之尊嚴。
教案二： 教材分析：強調文章通過比喻揭示人存在的價值。 教學目標： 理解文章主要內容。 品味富有哲理的語言。 樹立正確的人生觀。 教學方法：討論法、合作探究法。
以上就是高中語文教案怎么寫的全部內容，教案一： 教學目標： 了解帕斯卡爾的生平與貢獻。 理解“人是能思想的葦草”的深刻內涵。 感受思想的力量。 教學過程： 導入新課：通過謎語引入，激發學生思考人與自然、思想的關系。 走近作者：介紹帕斯卡爾的生平與貢獻，理解他的思想背景。 題目分析：探討題目中的哲學命題，內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
