高一生物第一章思維導(dǎo)圖？細(xì)胞質(zhì)含有核糖體、線粒體等，植物細(xì)胞還有葉綠體和液泡，這一類就是真菌、植物以及動(dòng)物。高中生物必修一第一章思維導(dǎo)圖大概就是這些內(nèi)容了，整體來(lái)看，作為入門(mén)的課程，生物必修一的內(nèi)容還是比較簡(jiǎn)單的，那么，高一生物第一章思維導(dǎo)圖？一起來(lái)了解一下吧。

生物必修一第一章知識(shí)框架圖

我把我們學(xué)校的課件給你吧！

給個(gè)郵友喊睜箱吧。按照我們這個(gè)課件來(lái)，基本就可以有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)了！課件的質(zhì)量不用擔(dān)滲搭心好歲！

高一生物必修一每章思維導(dǎo)圖

高中生物必修一第一章的思維導(dǎo)圖怎么做？高中的知識(shí)相比初中會(huì)更有深度一些的，知識(shí)量級(jí)上也會(huì)比初中高此虧出很多，所以學(xué)習(xí)的技巧也是非常重要的，例如使用思維導(dǎo)圖來(lái)搭建森伍神一個(gè)邏輯性強(qiáng)的知識(shí)框架圖就能讓我們的學(xué)習(xí)效率提升很多，下面我們就一起來(lái)看一下高中生物必修一第一章的思維導(dǎo)圖。

第一章講的主要就是細(xì)胞的相關(guān)內(nèi)容，這一章帶我們先初步地認(rèn)識(shí)了什么是細(xì)胞。首先講的就是生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞，有單細(xì)胞生物、多細(xì)胞生物的區(qū)分，例如人的生殖發(fā)育、反射以及免疫功能等都離不開(kāi)細(xì)胞。

然后就是生命的結(jié)構(gòu)層次，讓我們了解了，細(xì)胞、組織、器官、、個(gè)體、種群、生態(tài)以及生物圈之間的不同，例如細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和共的基本單位，而生物圈則是由地球上所有的生物和這些生物生活的無(wú)機(jī)環(huán)境共同組成。

細(xì)胞是具有多樣性但同時(shí)還具備統(tǒng)一性的，要了解細(xì)胞的這些內(nèi)容，我們就要學(xué)會(huì)如何使用顯微鏡觀察細(xì)胞，對(duì)鏡頭、倍數(shù)以及顯微鏡的成像原理等都需要具備一定的了解，這樣就能比較順利的觀察細(xì)胞的形態(tài)了。

細(xì)胞是有著不同的，例如原核細(xì)胞和真核細(xì)胞就有著差別，原核細(xì)胞比較小，沒(méi)有成型的細(xì)胞核，沒(méi)有核仁，也沒(méi)有染色體，細(xì)胞質(zhì)中僅有核糖體，像細(xì)菌、藍(lán)藻等都是原核細(xì)胞，而真核細(xì)胞比較大，含有成形的細(xì)胞核，有核膜、核仁和染色體，細(xì)胞質(zhì)橘伏含有核糖體、線粒體等，植物細(xì)胞還有葉綠體和液泡，這一類就是真菌、植物以及動(dòng)物。

高一生物必修第一章思維導(dǎo)圖

思維導(dǎo)圖又稱腦圖，是一種圖像式思維的以及一種利用圖像式思考輔助來(lái)表達(dá)思維的工腔稿具。思維導(dǎo)圖是使用一笑祥個(gè)中央關(guān)鍵詞或想法引起形象化的碰圓搏構(gòu)造和分類的想法， 它用一個(gè)中央關(guān)鍵詞或想法以輻射線形連接所有的代表字詞、想法、任務(wù)或其它關(guān)聯(lián)項(xiàng)目的圖解方式。

人教版生物必修一思維導(dǎo)圖

望采納

基因的表達(dá)

基因表達(dá) 英文名稱：gene expression：指使基因所攜帶的遺傳信息表現(xiàn)為表型的過(guò)程。包括基因轉(zhuǎn)錄成互補(bǔ)的RNA序列。對(duì)于結(jié)構(gòu)基因，信使核糖核酸(mRNA)繼而翻譯成多肽鏈，并裝配加工成最終的蛋白質(zhì)產(chǎn)物。

第一課時(shí)：1·基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段

(l)基因的概念:三個(gè)要點(diǎn)

(2)基因的位置:在染色體上呈直線排列

(3)基因的化學(xué)組成

(4)基因不同的實(shí)質(zhì)

2.基因的表達(dá)

3.基因控制蛋白質(zhì)的合成

DNA和RNA的比較

T→U;脫氧核糖→核糖

第二課時(shí)：明確目標(biāo)

顯示本堂課應(yīng)達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1.基因控制蛋白質(zhì)衫毀的合成:轉(zhuǎn)錄和翻譯(B:識(shí)記)。

2.基因控制性狀的原理(B:識(shí)記)。

內(nèi)容概述 在RNA聚合酶的催化下,以DNA為模板合成mRNA的過(guò)程稱為轉(zhuǎn)錄在雙鏈DNA中,作為轉(zhuǎn)錄模板的鏈稱為模板鏈或反義鏈而不作為轉(zhuǎn)錄模板的鏈稱為編碼鏈或有義鏈.在雙鏈DNA中與轉(zhuǎn)錄模板互補(bǔ)。

相關(guān)圖示

互補(bǔ)的一條DNA鏈即編碼鏈,它與轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物的差異僅在于DNA中茄帆T變?yōu)镽NA中的U.在含許多基因的DNA雙鏈中,每個(gè)基因的模板鏈并不總是在同一條鏈上,亦即一條鏈可作為某些基因的模板鏈的,也可是另外一些基因的編碼鏈。

浙教版生物必修一思維導(dǎo)圖

高一生物必修一每章思維導(dǎo)圖如下：

進(jìn)入高考的復(fù)習(xí)，每一個(gè)科目都有好幾本書(shū)要整理吸收，加起來(lái)也有好幾十本了，這時(shí)候如何可以高效復(fù)習(xí)呢？使用思維導(dǎo)圖整理復(fù)習(xí)內(nèi)容是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，將一本教材整理成一張思維導(dǎo)圖，復(fù)習(xí)起來(lái)一目了然，在整理過(guò)孫大程中還可以梳理思路加深印象，有利于理解。

先用一張時(shí)間線圖來(lái)歸納生物必修一的六個(gè)章節(jié)：走進(jìn)細(xì)胞、組成細(xì)胞的分子、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)、細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出、細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用、細(xì)胞的生命歷程。

再用思維導(dǎo)圖來(lái)拆解詳細(xì)的知識(shí)點(diǎn)，這樣可以讓你的學(xué)習(xí)效率更高，記憶更加深稿卜刻。

從生物圈到細(xì)胞、病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但必須依賴(活細(xì)胞)才能生存。、生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的(基本單位)。生命的結(jié)構(gòu)層次：(細(xì)胞)、(組織)、(器官)、()、(個(gè)體)、(種群)(群落)、鍵凱穗(生態(tài))、(生物圈)。

血液屬于(組織)層次，皮膚屬于(器官)層次。植物沒(méi)有()層次，單細(xì)胞生物既可化做(個(gè)體)層次，又可化做(細(xì)胞)層次。地球上最基本的生命是(細(xì)胞)。

種群：在一定的區(qū)域內(nèi)同種生物個(gè)體的總和。例：一個(gè)池塘中所有的鯉魚(yú)。群落：在一定的區(qū)域內(nèi)所有生物的總和。

以上就是高一生物第一章思維導(dǎo)圖的全部?jī)?nèi)容，先用一張時(shí)間線圖來(lái)歸納生物必修一的六個(gè)章節(jié)：走進(jìn)細(xì)胞、組成細(xì)胞的分子、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)、細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出、細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用、細(xì)胞的生命歷程。再用思維導(dǎo)圖來(lái)拆解詳細(xì)的知識(shí)點(diǎn)，這樣可以讓你的學(xué)習(xí)效率更高。