高中氧化還原反應教案？高一化學氧化還原反應教案1 一、教材分析: 1.教材的地位及其作用: 此次課選自北京師范大學出版社出版的《高中化學》上冊第一章。氧化—還原反應是一類重要的化學反應,研究氧化—還原反應的實質和規律,對學好化學是非常重要的。那么，高中氧化還原反應教案？一起來了解一下吧。
1.高二化學上冊教案范例
一、學習目標
1.學會從化合價升降和電子轉移的角度來分析、理解氧化還原反應。
2.學會用“雙線橋”法分析化合價升降、電子得失，并判斷反應中的氧化劑和還原劑。
3.理解氧化還原反應的本質。
4.辨析氧化還原反應和四種基本反應類型之間的關系，并用韋恩圖表示之，培養比較、類比、歸納和演繹的能力。
5.理解氧化反應和還原反應、得電子和失電子之間相互依存、相互對立的關系。
二、教學重點及難點
重點：氧化還原反應。
難點：氧化還原反應中化合價變化與電子得失的關系，氧化劑、還原劑的判斷。
三、設計思路
由復習氯氣主要化學性質所涉及的化學反應引入，結合專題1中的氧化還原反應和非氧化還原反應對這些反應進行判斷，從而分析氧化還原反應和非氧化還原反應的本質區別，并從電子轉移等角度進行分析，再升華到構建氧化還原反應和四種基本反應類型之間關系的概念。
四、教學過程
[情景引入]由復習上節課氯氣有關反應引入本節課的研究主戚伏題。先由學生書寫氯氣與鈉、鐵、氫氣和水，次氯酸分解、此氯酸鈣和二氧化碳、水反應的化學方程式。
[練習]學生自己書寫方程式，并留待后面的學習繼續使用。
[過渡]我們結合在第一章中學過的氧化還原反應的定義，來判斷一下這些化學反應應屬于氧化還原反應，還是非氧化還原反應。
作為一名教學工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么你有了解過教案嗎？下面是我為大家收集的高一化學氧化還原反應教案，歡迎大家分享。
高一化學氧化還原反應教案1
一、教材分析：
1.教材的地位及其作用：
此次課選自北京師范大學出版社出版的《高中化學》上冊第一章。氧化—還原反應是一類重要的化學反應，研究氧化—還原反應的實質和規律，對學好化學是非常重要的。在學習許多重要元素以及化合物知識時，凡涉及元素價態變化的反應都是氧化—還原反應，只有讓學生掌握氧化—還原反應的基本概念，才能使他們散襪理解這些反應的實質，所以本節內容在本章中既是重點又是難點。
2.教學目標
根據本節課的教學以及教學大綱的要求，參照學生現有的知識水平和理解能力確定一下教學目標。
知識技能：初步掌握根據化合價的變化和電子轉移的觀點分析氧化還原反應的方法，加深對氧化、還原、氧化劑、還原劑，氧化—還原反應等概念的理解和掌握;學會用化合價的變化和電子轉移的觀點判斷氧化還原反應;學會用箭頭表示電子轉移的方向和數目;理解氧化還原的實質。
能力培養：通過對氧化—還原反應分析，使學生學會分析問題的方法和解決問題的能力。
【 #高二#導語】只有高效的學習方法，才可以很快的掌握知識的重難點。有效的讀書方式根據規律掌握方法，不要一來就死記硬背，先找規律，再記憶，然后再學習，就能很快的掌握知識。 無 高二頻道為你整理了《高二年級化學優秀教案5篇》希望對你有幫助！
1.高二年級化學優秀教案
一、教材分析：
本節內容為人教版高中化學選修四《化學反應原理》枯慎第四章第沒哪敬三節。本節課與氧化還原反應、化學反應中的物質和能量變化等相關知識密切相關。它是電化學的基礎，也是原電池知識的延伸，更是進一步研究其應用的基礎。在中學化學基礎理論中占有重要地位，也是指導工農業生產的重要理論依據。學習電解池之后學生將形成一個將氧化還原反應、能量轉化、元素化合價知識、電解質溶液和原電池原理等知識聯系起來的一個知識網絡。
二、學情分析：
在學習本課之前，學生已經的學習過了原電池的相關原理，對于氧化還原反應也很熟悉，并且掌握了能量之間的想換轉化的方式和途徑，為學習本節課內容打下了堅實的知識基礎。高二學生處于思維活躍期，有很強的好奇心理，同時具備了一定得實驗探究能力和合作學習能力，具有較強的分析推導能力，為學習本節課奠定了能力基礎。
氧化還原反應帆枝陸是在反應前后，某種元素的化合價有變化的化學反應。下面我為你整理了高中化學氧化還原反應教學設計，希望對你有幫助。
氧化還原反應教學設計
高中化學氧化還原反應教學反思
《氧化還原反應》這節課是高中態頃化學的重要理論內容，如何幫助、指導學生從初中對氧化還原反應的膚淺認識，提升到氧化還原反應的知識結構，這是第一章的教學重點內容之一。
在教學中我先讓學生閱讀教材，從教材中歸納知識網絡，接著我讓學生分組討論并給出歸納的結果，注意發揮學生的主動性，學生都能積極參加，課堂氣氛活躍，但存在的問題仍搭梁然不少：缺乏主次性與完整性。如：
1.得電子，氧化劑，被還原，發生還原反應。
失電子，還原劑，被氧化，發生氧化反應。
2.得電子(偏向)→化合價降低→被還原→還原反應→還原產物→氧化劑→具 氧化性。
失電子(偏離)→化合價升高→被氧化→氧化反應→氧化產物→還原劑→具還原性。
3.氧化劑→化合價降低→氧化性→被還原→還原過程→還原產物。
還原劑→化合價升高→還原性→被氧化→氧化過程→氧化產物。
4.得氧→被氧化→化合價升高→發生氧化反應→還原劑→具還原性。
失氧→被還原→化合價降低→發生還原反應→氧化劑→具氧化性。
高一化學上冊必修1《氧化還原反應》教案【一】碧凱
教學準備
教學目標
知識與技能
1、通過分析多個化學反應，是學生認識到有的化學反應中存在著元素化合價的變化，建立氧化還原反應的概念;
2、通過實驗事實和思考，知道氧化還原反應的實質是電子的轉移;
3、初步掌握根據化合價的變化和電子轉移的觀點分析氧化還原反應的方法;
過程與方法
1.通過提出問題、討論交流、分組合作，揭示氧化還原反應的實質和特征，培養學生從微觀角度準確理解概念的能力。
2通過設計問題情境，由表及里培養學生思維的深刻性，由此及彼培養思維的邏輯性。
情感、態度和價值觀
了解氧化還原反應在工農業生產、日常生活中的應用，認識并理解化學對提高人類生活質量、促進社會發展的重要作用。
教學重難點
教學重點：用化合價升降的觀點理解氧化還原反應。
教學難點：理解氧化還原反應的實質是電子轉移。
教學過程
1、基本反應類型
化合反應
分解反應
置換反應
復分解反應
一、化學反應的類型
A+B=AB AB=A+B
A+BC=AC+B
AB+CD=AD+CB
2、氧化反應和還原反應
按下列要求各舉一個符合條件的化學反應，并寫出化學方程式
Fe2O3 + 3CO = 2Fe + 3CO2的反應屬于
哪種基本反應類型?
氫氣還原氧化銅是氧化反應還是還原反應?
初中時所學的氧化還原反應
討論結果
同一個化學反應用不同的分類方法去分析，結果也不相同。
以上就是高中氧化還原反應教案的全部內容，1.學會從化合價升降和電子轉移的角度來分析、理解氧化還原反應。 2.學會用“雙線橋”法分析化合價升降、電子得失,并判斷反應中的氧化劑和還原劑。 3.理解氧化還原反應的本質。
