護(hù)理科研課題？首先，選題是關(guān)鍵。你可以從政策導(dǎo)向、臨床護(hù)理實(shí)踐、文獻(xiàn)理論等方面入手，找到一個有價值和可行性的研究方向。比如，你可以關(guān)注當(dāng)前國際醫(yī)療衛(wèi)生策略或國家發(fā)展戰(zhàn)略中的熱點(diǎn)問題，或者基于你熟悉的專業(yè)方向選擇有條件連續(xù)觀察和收集資料的問題。接下來是研究設(shè)計。你需要明確研究目的，選擇合適的研究方法，那么，護(hù)理科研課題？一起來了解一下吧。
《問題探究教學(xué)模式下學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變研究》是陜西省優(yōu)秀教學(xué)能手工作站課題，課題于20XX年11月批準(zhǔn)立項(xiàng)，20XX年11月開始課題研究，計劃于20XX年11月結(jié)題。課題實(shí)施以來，在xx市和xx區(qū)教育行政部門、教育科研部門的關(guān)心與指導(dǎo)下，課題組按照研究計劃，依托教學(xué)能手工作站這一平臺，以課題研究為抓手，以課堂教學(xué)為陣地，以班級學(xué)習(xí)共同體為載體，扎實(shí)開展研究，帶動了學(xué)生學(xué)習(xí)能力與教師教學(xué)水平的提高。課題研究取得了一定的效果。現(xiàn)將課題中期實(shí)驗(yàn)情況匯報如下：
一、課題涉及的主要概念界定
問題探究教學(xué)：“問題探究教學(xué)”是通過創(chuàng)設(shè)有感染力的問題及情境，讓問題成為學(xué)生感知和思維的對象，從而在學(xué)生心里形成一種懸而未決但又必須解決的求知狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生在問題中學(xué)習(xí)，在問題中練習(xí)，在嘗試中創(chuàng)新的教學(xué)方式。一般包括“學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、目標(biāo)解析、確定問題、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、檢測與評價”六個教學(xué)環(huán)節(jié)和“問講讀議練做”六種基本方法。
提倡做到：
第一，不確定環(huán)節(jié)用時。
第二，不拘泥環(huán)節(jié)應(yīng)用完整。
第三、不規(guī)定環(huán)節(jié)順序，可以不完整重復(fù)呈現(xiàn)。
護(hù)理科研立項(xiàng)課題比較好的如下：
1、護(hù)理人員對護(hù)理科研認(rèn)知的調(diào)查與分析
2、護(hù)士對護(hù)理科研的認(rèn)識、態(tài)度及其與護(hù)理科研水平的相關(guān)性調(diào)查
3、PBL 教學(xué)法在本科生《護(hù)理科研》課程教學(xué)中的運(yùn)用
4、對我院11年護(hù)理科研狀況的調(diào)查與分析
5、Meta分析法在我國護(hù)理科研中的應(yīng)用現(xiàn)狀
6、護(hù)理科研設(shè)計課程的研究與實(shí)踐
7、激勵機(jī)制在護(hù)理科研管理中的應(yīng)用
8、護(hù)理科研管理中科研組長的職責(zé)與作用
9、臨床護(hù)理科研選題之我見
10、護(hù)理工作中的護(hù)理科研思維
11、美國建立醫(yī)院內(nèi)護(hù)理研究體系對我國護(hù)理科研的啟示
12、護(hù)理科研骨干培養(yǎng)在護(hù)理論文寫作中的作用
13、 建立護(hù)理科研基金的實(shí)踐與思考
14、我院護(hù)理科研實(shí)踐與管理思路
15、 護(hù)理管理者視角下開展護(hù)理科研面臨的挑戰(zhàn)與對策
16、護(hù)理科研選題的管理與技巧
17.護(hù)理科研項(xiàng)目選題與申請芻議
18、 急診科護(hù)士護(hù)理科研現(xiàn)狀與態(tài)度的研究
19、 基層醫(yī)院護(hù)士對護(hù)理科研認(rèn)識現(xiàn)狀的調(diào)查研究
20、護(hù)理科研成果應(yīng)用現(xiàn)狀及影響因素初探
護(hù)理科研課題選題需要結(jié)合實(shí)際問題、學(xué)科交叉和學(xué)術(shù)前沿等多個方面進(jìn)行考慮和篩選。
1、從實(shí)際問題中選題
關(guān)注護(hù)理領(lǐng)域的熱點(diǎn)問題，了解當(dāng)前社會的護(hù)理需求，從實(shí)際問題中尋找研究課題。考慮選題是否具有現(xiàn)實(shí)意義，是否能夠?yàn)樽o(hù)理行業(yè)的發(fā)展提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。了解選題的背景和目的，確保研究的問題具有實(shí)際應(yīng)用價值。
2、從學(xué)科交叉中選題
護(hù)理學(xué)作為一門研究基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、預(yù)防保健等方面的應(yīng)用學(xué)科，與預(yù)防醫(yī)學(xué)學(xué)、藥學(xué)學(xué)、醫(yī)學(xué)技術(shù)學(xué)等多個學(xué)科有密切的聯(lián)系。考慮從其他學(xué)科中尋找與護(hù)理學(xué)相關(guān)的交叉點(diǎn)，從中挖掘研究課題。通過學(xué)科交叉，可以拓展研究思路和方法，為金融學(xué)研究帶來新的突破。
3、從學(xué)術(shù)前沿中選題。
關(guān)注護(hù)理領(lǐng)域的學(xué)術(shù)前沿動態(tài)，了解最新的研究成果和趨勢。考慮選題是否具有創(chuàng)新性和前瞻性，是否能夠?yàn)榻鹑陬I(lǐng)域的發(fā)展提供新的理論支撐和實(shí)踐指導(dǎo)。了解選題的學(xué)術(shù)背景和研究現(xiàn)狀，確保研究的問題具有學(xué)術(shù)價值。
護(hù)理學(xué)課題研究注意事項(xiàng)
1、數(shù)據(jù)來源和準(zhǔn)確性
確保使用可靠的數(shù)據(jù)來源，并對數(shù)據(jù)進(jìn)行仔細(xì)的篩選和處理。盡可能使用官方或權(quán)威機(jī)構(gòu)發(fā)布的數(shù)據(jù)，以保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和可信度。
在護(hù)理科研的課題研究中，樣本量的計算是一個復(fù)雜而關(guān)鍵的過程，需綜合考慮多種因素。以下是樣本量計算的主要方法和考慮因素：
1. 基本方法： 統(tǒng)計公式：使用特定的統(tǒng)計公式，如PS軟件中的公式，根據(jù)研究目的、顯著性水平、檢驗(yàn)效能和容許誤差等因素來計算樣本量。 經(jīng)驗(yàn)法則：參考類似研究的樣本量，結(jié)合當(dāng)前研究的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。
2. 不同研究類型的樣本量考慮： 問卷調(diào)查：建議樣本基數(shù)在350以上，占總體的10%以上，有效問卷可調(diào)整至20%或30%。 橫斷面研究：根據(jù)研究設(shè)計和容許誤差，可能需要較大的樣本量，如480例，以考慮不合格率等因素。 項(xiàng)目分析：量表?xiàng)l目的5倍以上，但至少需達(dá)到100例以確保有效性。 因子分析：量表?xiàng)l目需達(dá)到510倍，以確保模型的穩(wěn)定性和解釋力。 二分類變量研究：如護(hù)士離職研究，樣本量可能非常大，如6212人，以對應(yīng)較低的離職率和設(shè)定的檢驗(yàn)水準(zhǔn)。
護(hù)理科研課題需要做到四個步驟，那就是閱讀、交流、觀察、記錄。
閱讀：閱讀各種書籍和護(hù)理雜志是獲取科研選題信息的最佳途徑，花時少、信息量大，而且直觀，各護(hù)理雜志將給你一個護(hù)理研究的方向和選題指南。
交流：參加護(hù)理學(xué)術(shù)交流會，及時了解國內(nèi)外護(hù)理專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，掌握本學(xué)科發(fā)展動向，為護(hù)理科研的立題提供導(dǎo)向。如果在聽取別人成果交流時，發(fā)現(xiàn)研究工作中有不完善的地方或有進(jìn)一步探討之處，便是你以后研究的內(nèi)容。護(hù)士之間、醫(yī)護(hù)之間的交流和請教專家等，都是獲取科研信息的良好途徑。
觀察：科學(xué)研究離不開觀察，觀察是發(fā)現(xiàn)問題的前提。護(hù)士工作在臨床第一線，實(shí)踐機(jī)會最多，只要潛心觀察，做工作中的有心人，就不難在日常工作中發(fā)現(xiàn)問題。而實(shí)際工作中暴露的問題和矛盾正是我們的選題信息。
記錄：護(hù)理人員要養(yǎng)成記工作筆記的習(xí)慣，把工作過程中遇到的特殊情況，解決問題的方法以及懸而未決的問題記錄下來，為護(hù)理科研選題提供線索。
以上就是護(hù)理科研課題的全部內(nèi)容，護(hù)理科研課題需要做到四個步驟，那就是閱讀、交流、觀察、記錄。閱讀：閱讀各種書籍和護(hù)理雜志是獲取科研選題信息的最佳途徑，花時少、信息量大，而且直觀，各護(hù)理雜志將給你一個護(hù)理研究的方向和選題指南。交流：參加護(hù)理學(xué)術(shù)交流會，及時了解國內(nèi)外護(hù)理專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，掌握本學(xué)科發(fā)展動向，內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除。
