高考病句六大類型？高考常見的六大病句類型包括：一、語序不當 多重定語語序混亂，如“中國首個正在開發的深海空間站”中，“首個”應放在“深海空間站”之前。 多重狀語語序不當，未按照目的或原因→時間或處所→范圍程度→情態→對象的順序排列。二、搭配不當 主謂搭配不當，例如“人民的生活水平正在不斷地改善”，那么，高考病句六大類型？一起來了解一下吧。
高考常見的六大病句類型包括：
一、語序不當 多重定語語序混亂，如“中國首個正在開發的深海空間站”中，“首個”應放在“深海空間站”之前。 多重狀語語序不當，未按照目的或原因→時間或處所→范圍程度→情態→對象的順序排列。
二、搭配不當 主謂搭配不當，例如“人民的生活水平正在不斷地改善”，“水平”與“改善”不搭配，應改為“提高”。
三、成分殘缺或贅余 成分殘缺，句子缺少必要的成分導致意思不完整，如“通過學習，使我提高了認識”缺少主語，應去掉“使”。 成分贅余，句子中出現了多余的成分，使得句子啰嗦或產生歧義。
四、結構混亂 句式雜糅，將兩種或兩種以上句式雜糅在一起，造成結構混亂，如“閱覽室圖書經常出現‘開天窗’現象，我們可以從這一現象反映兩個問題”中，“從這一現象反映兩個問題”句式雜糅，應改為“從這一現象看出兩個問題”或“這一現象反映了兩個問題”。
五、表意不明 詞的多義導致歧義，如“縣里通知說，讓趙鄉長本月15日前去匯報”，“前”字多義，導致句子意思不明確，是“15日之前去匯報”還是“15日這一天前去匯報”。
辨析病句是修改病句的前提與基礎，只有正確的辨析病句，才能有效地修改和消滅病句，從而提高語言表達的準確性。快速而又準確地辨析病句一般有三個步驟：
1.將句子先讀上一兩遍，憑語感感覺一下句子是否正確，這樣發現病句自然是最快捷最理想的。可是高考試題中的病句往往有一定的難度，不是很容易就能看得出來的，那么，我們就必須走下一步了。
2.從語法角度分析。之所以先語法而后修辭、邏輯，是因為語病中語法錯誤占的比例最大。另外，即使不是語法錯誤，分析一下句子結構對把握句意也有一定的好處，便于我們再作修辭、邏輯的分析。
3.如果一個句子在語法上看不出什么毛病，就應再從修辭、邏輯角度檢驗，主要看它是否合乎事實、情理。
病句修改是語文學習的重要部分，也是歷年高考中的常見的題型之一 。但是有很多同學對這方面的只是掌握的不是很充實。
今天我們就來系統的學習下常見的六大類病句類型和十六種病句修改的規律。一定要認真閱讀哦~
一、 常見病句類型
（一）語序不當
1.多重定語語序不當
多重定語的正確順序一般可這樣依次安排：
①表領屬的或時間處所的詞或短語；
②表指稱或數量的短語；
③動詞或動詞短語；
④形容詞或形容詞短語；
⑤名詞或名詞短語。如：國家隊的(領屬)一位(數量)有20多年教學經驗的(動詞短語)優秀的(形容詞)籃球(名詞)教練
辨析下面句子是否有語病，并加以修改。
1．中國首個正在開發的深海空間站將讓工作人員在近1000米以下深海中工作生活兩個月。該項目將加強中國在此前未能抵達的海床上勘探開采礦藏的實力，可能在2020年前完成。
答案：語序不當，將“首個”調到“深海空間站”前面。
2.多重狀語語序不當
如果一個句子有多個狀語，它們的正確次序一般是：
①表目的或原因的介賓短語。它常在句首，用逗號和主語隔開；
②表時間或處所的詞語或短語；
③表范圍程度的詞或短語；
④表情態的詞或短語。另外，表對象的介賓短語一般緊挨在中心語前。如：許多教師今天早上(時間)在會議室里(處所)都(范圍)熱情地(情態)同他(對象)交談。
語病的六大類型分別是：
語序不當
1、多層定語語序不當
(1)表領屬性的或時間、處所的;(2)指稱或數量的短語;(3)動詞或動詞短語;(4)形容詞或形容詞短語;(5)名詞或名詞短語。另外，帶“的”的定語放在不帶“的”的定語之前。
2、多層狀語語序不當
(1)表目的或原因的介賓短語;(2)表時間或處所的;(3)表語氣(副詞)或對象的(介賓短語);(4)表情態或程序的。另外，表示對象的介賓短語一般緊挨在中心語前目的或原因、時間、處所、語氣、范圍、否定、程度、情態、對象。
3、虛詞的位置安排得不恰當;特別是“把”字短語位置不當
(1)副詞的位置不對。
(2)介詞位置不當
(3)是關聯詞語的位置不當，復句中兩個分句用同一主語時，關聯詞語應在主語后邊;主語不同時，關聯詞語應在主語前邊。如果顛倒，就屬位置不當。
(4)虛詞位置不正確造成的主客體顛倒
4、分句語序不當
5、主語與關聯詞語或并列詞語語序不當
搭配不當
搭配不當是常見語病，是高考測試的重點，幾乎每年高考都有此類語病題。
(1)主謂搭配不當
(2)動詞和賓語搭配不當
(3)修飾語和中心語搭配不當
(4)一面與兩面搭配不當
(5)否定與肯定搭配不當
成分殘缺或贅余
1、成分殘缺
(1)缺主語
(2)缺謂語
(2)缺賓語
2、贅余
(1)應刪去"的"字
(2)重復
(3)可有可無
(4)堆砌
結構混亂
(1)舉棋不定
(2)藕斷絲連
(3)中途易轍
(4)反客為主
表意不明
(1)指代不明
(2)歧義
不合邏輯
(1)自相矛盾
(2)范圍不清
(3)強加因果
(4)主客倒置
修改病句，指對一句有語病的句子進行修改，使其不改變原意，句子更通順。病句六大類型有哪些呢?下面是我整理的病句六大類型，歡迎閱讀
病句六大類型1
一、語序不當
多項定語的位置不當 。多項定語的正確順序一般可按照以下順序排列：
① 表示所屬的名詞代詞或短語，(表示誰的)
② ②指示代詞、數量短語，(表示多少)
動詞及動詞短語，(表示怎樣的)
形容詞及形容詞短語，(表示什么樣的)
表示性質的名詞及名詞短語。
另外，帶“的”的定語放在不帶“的”的定語之前。
例如：她是一位優秀的有二十多年教學經驗的國家隊的籃球女教練。
正確順序是：她是國家隊的(領屬)一位(數量)有二十多年教學經驗的(動詞短語)優秀的(形容)籃球女(名詞)教練。
2、多項狀語的次序不當。復雜狀語地排列順序大致是：
①表示時間的名詞或介詞短語
②表示處所的名詞或介詞短語
③表示范圍否定等的副詞
④表示情態的形容詞
⑤表示對象的介詞短語
例如：在休息室里許多老師昨天都同他熱情的交談
正確順序是：許多老師昨天(時間)在休息室里(處所)都(范圍)熱情的(情態)同他(對象)交談。
3、附加語的次序不符合一般習慣
例如：許多附近的婦女、老人、和孩子都跑來看他們。
以上就是高考病句六大類型的全部內容，病句六類型練習三?成分殘缺或贅余 成分殘缺包括①主語殘缺，②謂語殘缺，③賓語殘缺，④介詞殘缺。成分贅余則是成分累贅多余，造成重復啰唆，影響表達簡明效果的一種語病；常見的有主語、謂語、賓語等成分及助詞“的” 贅余的情況。病句六類型練習四?結構混亂 結構混亂主要指句式雜糅，內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
