高中語文必修4？1、人教版語文必修四背誦篇目：定風波，蘇軾（宋）。莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕，一蓑煙雨任平生。料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺硎捝?，歸去，也無風雨也無晴。2、那么，高中語文必修4？一起來了解一下吧。
凡事預則立，不預則塵搏物廢。學習語文需要講究方法和技巧，更要學會對知識點進行歸納整理。下面是我為大家整理的高中語文必修四文言文知識點，希望對大家有所幫助!
語文必修4文言文知識點匯總
一、通假字
《廉頗藺相如列傳》
可與不：不(fǒu)，通“否”。
拜書送于庭：庭,通“廷”,朝廷。
召有司案圖：案,通“按”,審察,察看。
設九賓禮于廷：賓,通“儐”。
秦自繆公以來，未嘗有堅明約束者也：繆,通“穆”。
唯大王與群臣孰計議之：孰,通“熟”,仔細地。
臣所以去親戚而事君者：事,通“侍”,侍奉。
《蘇武傳》
畔主背親：畔，通“叛”，背叛。
與旃毛并咽之：旃，通“氈”，毛織的氈毯。
掘野鼠去草實而食之：去，通“弆 ” ，收藏。
空自苦亡人之地：亡，通“無”，沒有。
信義安所見乎：見，通“現(xiàn)”，表現(xiàn)。
請畢今日之驩：驩 ， 通“歡”，歡聚。
因泣下沾衿：沾 ，通“沾”，打濕;衿，通“襟”，衣襟。
與武決去：決，通“訣”，訣別。
《張衡傳》
精思傅會：傅，同“附”。
員徑八尺：員。同“圓”。
銀手尊則振龍：振，通“震”，震動。
一時收禽：禽，通“擒”，捉拿。
二、實詞活用
1、名詞活用：
(1)名詞活用作狀語：
《廉頗藺相如列傳》
相如奉璧西入秦：向西。
《短文三篇》教學設計
一、 內(nèi)容與解析
本節(jié)課要學的內(nèi)容是蒙田的《熱愛生命》、帕斯卡爾的《人是一根思想的葦草》和富爾格姆的《信條》三篇富有哲理的隨筆。帕斯卡爾的《橘余思想錄》與《培根論人生》、《蒙田隨筆集》被譽為歐洲近代哲理散文三大經(jīng)典?！度耸且桓芩枷氲娜敳荨肥且黄芾硇院軓姷奈恼拢桥了箍栍涗浥紶栭W現(xiàn)的思想，雖然是零星無序的但真實而細致，處處洋溢著理性的光芒，說出了許多我們有感悟但永遠也說不出來的話。解讀三篇短文的關(guān)鍵是要領(lǐng)悟文章哲理美和語言美，了解文章豐富的文化內(nèi)涵。隨筆進入課本是第一次，學生接觸這種極抽象、極具哲理、極富思想性更是第一次。因此，教學的重點是把握論著的主要觀點和基本傾向，了解用以支撐觀點的關(guān)鍵材料;難點是要在閱讀過程注重反思，探究論著中的疑點和難點，敢于提出自己的見解，并樂于和他人交流切磋。
二、 目標及其解析
1 目標定位：
①注意學習課文語言，摘抄名言警句，領(lǐng)迅伍乎悟文章哲理美和語言美。
②了解文章豐富的文化內(nèi)涵，提高學生的文化素養(yǎng)。
③把握論著的主要觀點和基本傾向，了解用以支撐觀點的關(guān)鍵材料;要在閱讀過程注重反思，探究論著中的疑點和難點，敢于提出自己的見解，并樂于和他人交流切磋，共同提高。
1. 高中語文必修四所有文言文原文加翻譯有哪些
必修四文言加翻譯如下：
1、廉頗是趙國優(yōu)秀的將領(lǐng)；趙惠文王時，趙國得到楚國的和氏璧；于是趙王召見藺相如，問他：？秦王打算用十五座城換；秦王坐在章臺宮接見藺相如；把和氏璧交給藺相如；藺相如料定秦王只不過以欺詐的手段假裝把城劃給趙國；藺相如料定秦王雖然答應齋戒，也必定違背信約，不把；秦王齋戒五天后，就在朝堂上設了九賓的禮儀；秦王和大臣們面面相覷，發(fā)出無可奈何的苦笑聲、
2、趙惠文王時，趙國得到楚國的和氏璧。秦昭王聽說這件事，派人送給趙王一封信，說愿意用十五座城給趙國，請求換取和氏璧。趙王跟大將軍廉頗及許多大臣商量：想把這塊寶玉給秦國，又怕得不到秦國的城，白白受欺騙。藺相如對我說：‘如今趙國強，燕國弱，您又受趙王寵幸，所以燕王想跟您結(jié)交?，F(xiàn)在您竟從趙國逃奔到燕國，燕王害怕趙國，這種形勢下燕王一定不敢收留您，反而會把您捆綁起來送回趙國的。您不如袒胸露臂，趴在斧質(zhì)上請罪，就能僥幸得到趙王赦免’。 我聽從了他的意見，幸而大王赦免了我。我私下認為藺相如是個勇士，有智謀，應該是可以出使的。？
3、秦王打算用十五座城換我的璧，可不可以給他？藺相如說：秦國強大，趙國弱小，不能不答應他的要求。
教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據(jù)教學大綱 和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內(nèi)容、教學步驟、教學 方法 等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。面是我為大家整理的高中語文必修4《元曲賞析》教案，希望對大家有所幫助!
高中語文必修4《元曲賞析》教案
教學目標：
1、了解中國古代戲曲的特點，元雜劇的結(jié)構(gòu)及其特有的舞臺語言。
2、賞析《竇娥冤》、《牡丹亭》、《西廂記》的戲劇沖突和人物典型意義。
教學重點：
1.鑒賞性格化的人物語言，體味本色語言的特有風格是本課教學的重點。
2、充滿濃郁生活氣息的現(xiàn)實主義與想象奇特的浪漫主義相結(jié)合的表現(xiàn)手法是本課教學的難點。
教學方法：
講讀法、利用多媒體設備，直觀欣賞戲曲片段，提高鑒賞能力。
課時安排：1課時
一、導入。
(投影：舞臺小天地，天地大舞臺)
戲劇不同于、散文帶春、詩歌。它是一門綜合性的表演藝術(shù)，以語言、動作，舞蹈，音樂，木偶等形式達到敘事目的的舞臺表演藝術(shù)的總稱。而文學上的戲劇概念是指為戲劇表演所創(chuàng)作的腳本，即劇本。戲劇的表演形式多種多樣，常見的包括話劇、歌劇、舞劇、音樂劇、木偶戲等。但從它產(chǎn)生的那一刻起，就是生活的真實反映，它來源于生活，盡情地展現(xiàn)生活，使我們感受藝術(shù)熏陶的同時，也感悟生活的真諦。
高中語文合集
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