人教版高中歷史？選修一：歷史上重大改革回眸、選修二：近代社會的民主思想與實踐 選修三：20世紀的戰爭與和平、選修四： 中外歷史人物評說 選修五： 探索歷史的奧秘、選修六：世界文化遺產薈萃 高中歷史書一共有九本書，必修書有三本，那么，人教版高中歷史？一起來了解一下吧。
進入高中后，很多新生有這樣的心理落差，比自己成績優秀的大有人在，很少有人注意到自己的存在，心理因此失衡，這是正常心理，但是應盡快進入學習狀態。無憂考網高一頻道為正在努力學習的你整理了《高一必修二歷史知識點整理》，希望對你有幫助!
人教版高一歷史知識點
絲織業
中國又最早養蠶繅絲織綢。距今四五千年已養蠶并有絲織品。
商朝織機。
西周斜紋提花織物。
唐朝絲織以輕盈精湛著稱，還吸收波斯的織法和圖案風格。
宋朝織錦吸收了花鳥畫中的寫實風格。
明清設蘇杭織造局。緞成為清朝絲織品的代表。
民間手工業→家庭手工業、民營手工業
民間手工業經歷春秋戰國和秦漢的發展后，魏晉南北朝時曾遭受摧殘，到隋唐才得以恢復和
發展。兩宋以后，民間手工業在曲折中繼續艱難發展。
元朝時，民間棉紡能手黃道婆推廣先進的棉紡織技術。
明中葉以后，民營手工業甚至超過官營手工業。那時使用的花樓機，能夠織出畫師設計的各種花紋。
明朝中后期，隨著社會生產力和商品經濟的發展，江南一些手工業部門開始出現“資本主義萌芽”。
清朝時，資本主義萌芽繼續發展。
中國古代手工業享譽世界
西漢“絲國”“絲綢之路”;
唐朝起瓷器大量輸出國外;
明代燒制了帶有阿拉伯文和梵文裝飾圖案的瓷器。
高中歷史 必修一 知識點總結
第一單元 中國古代的中央集權制度
夏
出現凌駕于全社會之上的公共權力，但保留氏族公社特點。
商
政治制度：內服與外服，王權+神權
西周
分封制實質：授民授疆土
目的：鞏固周的統治（奴隸主的統治）
主體：同姓親族
宗法制目的：鞏固分封制形成的統治秩序，解決貴族之間在權力、財產和土地繼承上的矛盾。
核心：嫡長子繼承制
內容：確行雀立大宗、小宗體系
作用：利于凝聚宗族，防止內部紛爭，強化王權
：禮樂制度
秦
（1） 統一的基礎
群雄割據 春秋爭霸B.戰國變法：秦國商鞅變法。
（2） 統一： 時間：前221年； 人物：贏政。
（3）確 立：A. “皇帝”：皇權至上、皇位繼承制
B. 三公九卿制：三公是丞相、御史大夫、太尉（中央）
C. 郡縣制（地方）
（4） 加強皇權的措施：制定官吏選拔和考核制度；制定細苛、嚴密的法律。
影 響：打破分封制，奠定大一統王朝制度基礎。
漢
漢初郡國并行制度，導致諸候尾大不掉，引發七國之亂。
漢武帝集權措施：建中朝、設刺史、頒布推恩令。
藩鎮割據與五代十國
唐朝中后期，地方勢力增強，出現藩鎮割據局面；唐滅亡后，中國進入五代十國的分裂時期，五代十國是藩鎮割據的繼續和發展；這一時期，南方經濟得到較大發展；后周世宗改革，為北宋結束五代十國分裂局面奠定了基礎。
是的。漏粗編年史是指歷史的編撰按照時間返衫鎮的先后順序進行。新課標人教版的高中歷史教科塌液書就是以時間的先后順序編寫的
高中人教版的一共有六冊選修分別是：
選一：歷史上重大改革回眸
選二：近代社會的民主思想與實踐
選三：20世紀的戰爭與和平
選四： 中外歷史人物評說
選五： 探索歷史的奧秘
選六：世界文化遺產薈萃
高中人教版必修三本 ，選修六本
必修一 政治史
必修二 經濟史
必修三 思想文化科技史
《高中歷史》是2007年1月由人民教育出版社出版的圖書，作者是人民教育出版社、課程教材研究所、歷史課程教材研究開發中心。
該書是普通高中課程標準實驗教科書。
擴展資料：
高中歷史人教版簡介：
商周時期，出現青銅農具。春秋時期，鐵器開始出現，并且懂得用鐵鑄造農業和手工業，鐵器出現并且用于農業便產生了鐵犁牛耕，極大地促進了荒地的開發和農業的發展，大大提高了生產力。此后，鐵犁牛耕逐步成為中國傳統農業的主要耕作方式。
古代中國經濟的基本結構與特點（第一課）精耕細作的古代農業：
1、從刀耕火種到鐵犁牛耕的農業耕作方式的變革
（1）原始農業：刀耕火種（火耕）
（2）我國農業進入了“耜耕”或“石器鋤耕”階段的標志：松土耒耜的出現和普遍使用。
（3）商周時期，出現青銅農具。春羨明秋時期，小件鐵農具問世。牛耕是我國農用動力上的一次革命。
人教版高中歷史共有9本。必修3本，選修6本。
各版本的新課標高中歷史書都是三本必修+六本選修，由于高考選修是各省選擇三本作為高考要求，而考題又是三選一的模式，所以一般的學校只教兩本或一本。
必修1（政治史）
必修2（經濟史）
必修3（文化史）
選修1（歷史上重大改革回眸）
選修2（近代社會的民主思想與實踐）
選修3（20世紀的戰爭與和平）
選修4（中外歷史人物評說）
選修5（探索歷史的奧秘）
選修6（世界文化遺產薈萃）
拓展內容：
高中歷史的學習方法：
一、聽課方法
高中歷史必須把掌握基礎知識放在第一位，必須在掌握史實基礎上帆襲思考和回答問題。
聽課效率往往決定你對基礎知識掌握效果。教師在歷史課是除了講解知識，也會對知識進行拓展分析、知識之間的聯系分析。
高中歷史課所涉及的內容包括：歷史事件、歷史現象、歷史過程等、歷史的時間概念、地理概念、人物概念等是比較多的。
高中階段的筆記除了記錄內容提綱、基本概念、重要觀點等，還可對教師講述的內容選擇記錄，尤其是一些補充性的內容。
二、閱讀歷史資料方法
歷史資料包括歷史教科書、歷史資料、歷史讀物等。閱讀歷史材料是學習歷史的有效方式之一。
閱讀高中歷史書以外的課外閱讀書，也可以幫助學生提高學習興趣、加深知識印象。
以上就是人教版高中歷史的全部內容，1、必修：3本；選修：6本。普通高中歷史課程由必修課和選修課構成。2、普通高中歷史必修課分為歷史（Ⅰ）、歷史（Ⅱ）、歷史（Ⅲ）三個學習模塊，包括25個古今貫通、中外關聯的學習專題，分別反映人類社會政治、經濟、。
