高一學(xué)情分析？高一學(xué)生的特點學(xué)情分析如下：在新課程理念下,初中數(shù)學(xué)課程目標(biāo)、課程的內(nèi)容、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式等都發(fā)生了較大變化,學(xué)生在知識、能力、情感態(tài)度等方面具備一些新的特點了解這些變化和特點，有利于初、那么，高一學(xué)情分析？一起來了解一下吧。
寫在高中前面：
中考,不是學(xué)習(xí)的終點，而是一座峻嶺的的起點!然而，很多即將邁入高一的學(xué)生面對新的
學(xué)習(xí)環(huán)境、新的知識體系,開始不知所措,甚至陷入迷茫的境地。面對未來比中考更加殘酷的橋旦高
考競爭，他們應(yīng)該如何規(guī)劃自己的高中生涯，又如何才能領(lǐng)跑未來大學(xué)生活，來到這里您就
會得到答案。
“好的開始是成功的一半”。為了幫助學(xué)生們平穩(wěn)、順利的完成進入高中階段的知識銜接
和學(xué)習(xí)方法的過渡學(xué)習(xí)，在高中階段先入一步，讓同學(xué)們贏在起跑線上，特開設(shè)2010年暑期
新高一預(yù)科輔導(dǎo)班。
（一）高中生活，學(xué)生面對的是如下全新挑戰(zhàn)：
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣的改變，學(xué)習(xí)將由老師冊吵督促學(xué)習(xí)變成自己主動學(xué)習(xí)；
2、初高中知識難度的巨大落差，知識層次的加深，教師授課風(fēng)格方法的改變；
3、學(xué)習(xí)心理的調(diào)整，由初中的佼佼者進入人才濟州消侍濟的高中課堂如何讓自己脫穎而出
（二）1、高中英數(shù)理化與初中思維方式上有很大不同，如不提前學(xué)習(xí)，很容易從優(yōu)秀變得平庸。
2、多數(shù)高中都會在新生入學(xué)后進行一次分級摸底考試，并依據(jù)考試成績進行分層次教學(xué)。
3、防止學(xué)生作息時間紊亂，避免在家過度上網(wǎng)、看電視，完全丟棄學(xué)習(xí)、不能及時進入
狀態(tài)的弊端。
愛意福瑞學(xué)情分析教育管理專家認(rèn)為：針對一個高一的學(xué)生學(xué)情分析，應(yīng)該采取如下方法：\x0d\x0a學(xué)情分析主要包括學(xué)生學(xué)習(xí)起點狀態(tài)的分析、學(xué)生潛在狀態(tài)的分析兩部分。\x0d\x0a1.學(xué)生起點狀態(tài)的分析主要從三個維度展開：知識維度，指學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)；技能維度，指學(xué)生已有的學(xué)習(xí)能力；素質(zhì)維度，指學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志品質(zhì)\x0d\x0a2.學(xué)生潛在狀態(tài)的分析，主要指學(xué)生可能發(fā)生的狀況與可能的發(fā)展。主要要說明學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)、認(rèn)知結(jié)構(gòu)，學(xué)生的情感和侍塌發(fā)展需要；\x0d\x0a學(xué)生在知識與技能，過程與方法，情感老中圓、態(tài)度與價值觀方面都能參與到什么程度，達(dá)到什么狀態(tài)？\x0d\x0a學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣是怎樣的，適宜于采用何種學(xué)習(xí)方法完成學(xué)習(xí)任務(wù)，探究式，合培辯作式？\x0d\x0a學(xué)生在課堂教學(xué)動態(tài)中，可能會生成哪些資源？如：“學(xué)生對某一問題可能會怎么反映?”“教師應(yīng)怎樣應(yīng)對?”等等
關(guān)于高一學(xué)生學(xué)情分析的寫法如下：
學(xué)生的生理、心理特點分析。學(xué)生在身心發(fā)展、成長過程中，其情緒、情櫻吵感、思維、意志、能力及性格還極不穩(wěn)定和成熟，具有很大的可塑性和易變性。通脊咐侍過分析了解他們當(dāng)時的生理心簡陵理與學(xué)習(xí)該內(nèi)容是否相匹配及可能產(chǎn)生的知識誤區(qū)，充分預(yù)見可能存在的問題，對課堂上有針對地加以分析，使教學(xué)工作具有較強的預(yù)見性、針對性和功效性。
對學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)和經(jīng)驗分析。即學(xué)生學(xué)習(xí)該內(nèi)容時所具備的與該內(nèi)容相聯(lián)系的知識、技能、方法、能力等，以確定新課的起點，做好承上啟下、新舊知識有機銜接工作。針對本節(jié)課或本單元或本課程的教學(xué)內(nèi)容，確定學(xué)生需要掌握哪些知識、具備哪些生活經(jīng)驗，然后分析學(xué)生是否具備這些知識經(jīng)驗。
分析學(xué)生的個體差異。分析學(xué)生的個體差異，即對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格分析。分析不同班級和不同學(xué)生理解掌握新知識的能力如何、學(xué)習(xí)新的操作技能的能力如何。據(jù)此設(shè)計教學(xué)任務(wù)的深度、難度和廣度。
分析學(xué)生對本學(xué)科學(xué)習(xí)的方法掌握情況。教學(xué)過程不僅需要教師的活動，而且更需要學(xué)生的活動，只有教師教得最優(yōu)化和學(xué)生學(xué)得最優(yōu)化融合在一起，才能保證教學(xué)效果的最優(yōu)化。
這次考試的內(nèi)容是必修一的一二單元的內(nèi)容。因本校生源差，英語基礎(chǔ)更差，給授課帶來一定難度。因此，整個學(xué)習(xí)進度較慢，學(xué)生對初高中的銜接接受較慢，考前沒有專門時間復(fù)習(xí)，導(dǎo)致整體成績不理想。高一英語期中成績分析總結(jié)如下，快隨我一起來了解下。
高一英語期中成績分析總結(jié)
一、考試成績分析
(一)教情分析
本屆高一共8個英語班。4位英語任課教師，都是送過幾屆高三的有經(jīng)驗的老師，大家都積極肯干、上進心強、樂于奉獻，完全勝任高一的教學(xué)工作。
(二)學(xué)情分析
這次考試的內(nèi)容是必修一的一二單元的內(nèi)容。因本校生源差，英語基礎(chǔ)更差，給授課帶來一定難度。因此，整個學(xué)習(xí)進度較慢，學(xué)生對初高中的銜接接受較慢，考前沒有專門時間復(fù)習(xí)，導(dǎo)致整體成績不理想。
(三)成績分析
從上表可以看出，英語為薄弱學(xué)科。
嘩旅族 二、問題查擺
1、學(xué)生層面
由于學(xué)生重視程度不夠，致使學(xué)生在學(xué)習(xí)的諸多環(huán)節(jié)中，知識掌握及其理解不到位，突出表現(xiàn)在：
(1)學(xué)生懶于動手、動腦。
上課時相當(dāng)一部分學(xué)生只是聽老師講，沒有動手、動腦，導(dǎo)致所學(xué)知識一看就懂、一學(xué)就會、一做就錯。因此，要大力推行課改，讓學(xué)生主動地參與到教學(xué)過程中去，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。
我是一個高考的過來人，高考成績129分，平時大考碰狗屎運也考過130+的分?jǐn)?shù)。首先我想請閣下明白一個道理冰凍三尺非一日之寒，所以堅持很重要，英語是一門很看重積累的科目。
雖然我高考已經(jīng)好多年了，而且今年即將大學(xué)畢業(yè)，踏入社會。但英語一直沒有丟，英語一直是我的排頭兵！我對英語的自信還有，我覺得學(xué)好英語不難，重要的是你要有恒心，急躁冒進，三天打漁兩天曬網(wǎng)都是不行的。在這里我就毛遂自薦一下我的學(xué)習(xí)方法吧：
首先先你要端正心態(tài)，不要急躁，，你做你自己的事，這樣才能靜下心來學(xué)習(xí)。要成為英語高手就必須比別人走更多的路，做更多的事。你應(yīng)該明白一個事實，英語是單詞和語法的綜合，所以單詞和語法都要拿下。
其次，對于單詞，有如下幾種方法，第一個，是加強記憶的頻度，也就是說，早上記了幾個，隔幾個小時又看一次，總之一天之內(nèi)，記憶的間隔不要太長，否則你辛苦積累的記憶會隨著時間的延長而淡化，第二個，是可以根據(jù)自己的理解編順口溜，比如good morning 是狗摸你…（見笑了）…，第三個，最重要的是，記單詞的時候，不要忘了閱讀，一邊記單詞，一邊看文章，這樣可以把孤立的單詞串聯(lián)起來，記憶的效果會加倍，第四個。我建議你記單詞要分門別類記憶，要形成一個意群，比如，重要性用magnitude magnificence ，表示非常，大大地有exceedingly，tremendously，extremely……這樣做在你寫作時，是十分有好處的，寫作時不要盡寫一些低級詞匯，你要寫高級詞匯，比如重要性寫magnitude，許多寫a multitude of 或者h(yuǎn)andsome。
以上就是高一學(xué)情分析的全部內(nèi)容，愛意福瑞學(xué)情分析教育管理專家認(rèn)為：針對一個高一的學(xué)生學(xué)情分析，應(yīng)該采取如下方法：\x0d\x0a學(xué)情分析主要包括學(xué)生學(xué)習(xí)起點狀態(tài)的分析、學(xué)生潛在狀態(tài)的分析兩部分。
