高中歷史全部知識框架？背誦歷史，重要的是構建知識框架。這樣的框架使得知識點在腦海中扎下根，做題時如魚得水，一氣呵成。今天，我帶來了高中歷史最全面的思維導圖。如果你正在復習，一定不能錯過。我的主頁上還有更多學習筆記、復習資料，點擊頭像進入主頁學習，記得私信我“歷史17”。我們的導圖包含了中國近代史、那么，高中歷史全部知識框架？一起來了解一下吧。
中國政治文明進程
時代 特征 內容
早期政治制度
夏朝（前2070----前1600年）
中國早期政治制度的特點：宗法制和分封制都具有牢固的血緣關系和濃厚的專制色彩。
① 夏朝建立我國歷史上第一個國家，始創王位世襲等制度。
商朝（前1600——前1046年）
② 夏商時期實行王位世襲制，代替了原始社會時期的禪讓制。（“公天下”變成了“家天下”）
③ 夏商時期已經有了一套從中央到地方的國家行政管理制度。
西周
1.西周的分封制（“封邦建國，廣建諸侯，以藩衛宗周。”）
2.西周的宗法制
核心：是嫡長子繼承制
世襲制、宗法制和分封制一起，構成了夏商周時期的政治制度的主體，對中國社會產生了深遠的影響。
宗法制與分封制的關系：分封制和宗法制是西周的政治制度的兩大支柱，互為表里；分封制是建立在宗法制基礎上的，宗法制在政治制度上的體現就是分封制。
影響：宗法制保證了貴族在政治上的壟斷和特權地位，也有利于統治集團內部的穩定和團結。
春秋（前770-前476年）
社會大變革，從奴隸制度過渡到封建社會
1.諸侯爭霸
2.齊國管仲改革、魯國“初稅畝”、魏文侯改革、楚國吳起變法
中央集權制度形成與發展
戰國（前475年—前221年）
封建制度確立
1.戰國七雄
2.封建制度的確立：
3.各國變法（秦國商鞅變法）
商鞅變法建立縣制
中央集權制度的基本內容包括：①皇帝制。
第一單元古代中國經濟的基本結構與特點
（第一課）精耕細作的古代農業：
1、從刀耕火種到鐵犁牛耕的農業耕作方式的變革
（1）原始農業：刀耕火種（火耕）
（2）我國農業進入了“耜耕”或“石器鋤耕”階段的標志：松土工具耒耜的出現和普遍使用。
（3）商周時期，出現青銅農具。春秋時期，小件鐵農具問世。牛耕是我國農用動力上的一次革命。戰國時，牛耕初步推廣。此后，鐵犁牛耕逐步成為中國傳統農業的主要耕作方式。
2、我國古代農業經濟的特點：
（1）小農經濟以家庭為生產、生活單位，農業和家庭手工業相結合，生產主要是為滿足自家基本生活的需要和交納賦稅，是一種自己自足的自然經濟，小農經濟精耕細作，是中國封建社會農業生產的基本模式。
（2）中國封建經濟中占據主導地位的是：自給自足的自然經濟。
（3）中國封建社會發展緩慢和長期延續的重要原因：自然經濟的牢固存在。
（第二課）領先世界的古代手工業
●了解古代中國在冶金術、制瓷業、絲織業等手工業部門取得的主要成就
1．商朝的司母戊鼎世界稀有。2．東漢杜詩發明水排，用水利鼓風冶鐵。3．魏晉南北朝發明灌鋼法
4．唐代制瓷形成南青北白兩大系統。5．宋代江西的景德鎮，到元代發展為全國制瓷中心，明清時是全國的瓷都。
新學期伊始，許多新高一學生都在尋找高一歷史必修一思維導圖。思維導圖作為一種學習輔助工具，它能將歷史知識點以框架形式串聯起來。學生在掌握內容后，可以抽取骨架，突出重點，便于記憶。那么，高一歷史必修一思維導圖該如何繪制呢？現在，知犀將為大家分享高一歷史必修一思維導圖的全部內容。
高一歷史必修一第一單元到第四單元大綱
第一單元到第四單元主要講述古代中國、古代希臘羅馬、近代西方資本主義政治制度，以及近代中國、求民主潮流等四塊內容。在學習前三個專題時，要注意各國政治制度演變過程，并在學習結束后進行對比學習，這樣更容易理解。第四單元學習要牢記各個戰爭的時間點以及對近代中國的影響。
高一歷史必修一第一單元：夏、商、西周政治制度
高一歷史必修一第一單元：秦朝中央集權制度形成
高一歷史必修一第一單元：古代中國政治制度
高一歷史必修一第一單元：明清君主專制加強
高一歷史必修一第二單元：古希臘民主制度
高一歷史必修一第二單元：古代羅馬法律
高一歷史必修一第三單元：近代西方資本主義政治制度確立與發展
高一歷史必修一第四單元：鴉片戰爭
高一歷史必修一第四單元：太平天國運動
高一歷史必修一第四單元：甲午中日戰爭和八國聯軍侵華戰爭
高一歷史必修一第四單元：辛亥革命
高一歷史必修一第四單元：新民主主義革命開始
高一歷史必修一第四單元：國共十年對峙
高一歷史必修一第四單元：抗日戰爭
高一歷史必修一第四單元：解放戰爭
高一歷史必修一第五單元到第八單元大綱
高一歷史必修一第五單元到第八單元講述了科學社會主義理論到社會主義制度建立、現代中國政治建設與祖國統一、現代中國對外關系、當今世界政治格局多極化趨勢等四塊專題內容。
高中歷史的學習需要有一個知識點框架圖來對整體的思路進行梳理，一個詳細的各單元思維導圖對于歷史的學習是非常幫助的。
歷史必修一知識框架思維導圖
第一單元
第二單元
第三單元
第四單元
第五單元
第六單元
高中歷史，知識點繁多且復雜，記憶起來并非易事，因此，借助思維導圖成為掌握歷史知識的利器。
思維導圖，能將零散的知識點串聯起來，形成一個完整的知識網絡，有助于理解和記憶。因此，特別整理了高中歷史必修1-3的思維導圖，旨在幫助同學們通過思維導圖一站式搞定三年的知識點。
高中歷史的知識點覆蓋廣泛，從古代文明到近現代歷史，涉及政治、經濟、文化等多方面內容。面對如此龐雜的知識體系，僅靠死記硬背往往效果不佳。而思維導圖則能將知識點按照邏輯關系進行分類、歸納，形成視覺化的知識網絡，使得學習過程更加直觀、高效。
思維導圖的制作過程，包括中心主題、分支、關鍵詞等元素的構建，能夠幫助學生從宏觀到微觀、從整體到細節地理解和掌握歷史知識。通過繪制思維導圖，學生可以將復雜的歷史事件和現象進行梳理，明確各知識點之間的聯系，從而形成系統化的知識框架。
為了方便同學們學習，特此提供了高中歷史必修1-3的思維導圖匯總。通過這些思維導圖，同學們可以將三年的學習內容一網打盡，提高學習效率，強化記憶效果。
需要注意的是，這里展示的思維導圖內容僅為部分，若想要獲取完整版的思維導圖，可進行特定的操作獲取。
以上就是高中歷史全部知識框架的全部內容，（1)積極作用：①有利于多民族封建國家的建立、鞏固和發展，有利于維護祖國統一與領土完整。②能有效地組織人力、物力和財力從事大規模的生產活動和經濟建設，利于社會經濟的發展。③在統一的環境下，有利于各民族的融合，有利于各地區的經濟、文化交流。（2)消極作用：①皇權專制極易形成暴政、腐敗現象，內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
