高中歷史課本岳麓版？一、人教版歷史課本和岳麓版歷史課本的不同 1、從教材結(jié)構(gòu)體系上來看，兩種版本存在較大的區(qū)別，但相比較而言，岳麓版比人教版更為科學(xué)；2、從教材編寫體例來看，兩種教材版本都注意吸收史學(xué)最新研究成果，但相比較而言，那么，高中歷史課本岳麓版？一起來了解一下吧。
（一）岳麓版教材基于課標，將專題進行了整合和排序，“中外混編，古今貫通”。
岳麓版高中歷史教材采用的是從“整體史觀”的角度手法去編寫的。
從世界歷史整體性發(fā)展和統(tǒng)一性考察歷史。
歷史本是縱橫聯(lián)系的，岳麓版高中歷史教材正是借鑒了“整體史觀”的理念編撰而成。
（二）岳麓版教材實現(xiàn)了圖文并茂，形成了“五彩繽紛”的歷史教材感觀。
在內(nèi)容編寫上，岳麓版教材重視歷史圖片和史料的載入。
相比于人教版刻板抽象的教材感觀，岳麓教材的圖文并茂便于吸引學(xué)乎扒搏生的眼球，利于激發(fā)學(xué)生的探討問題的積極性，更受學(xué)生們喜歡。
大量的圖片、史料、地圖、文獻引文、啟發(fā)性設(shè)問等等，都是岳麓版教材的鮮明特點。
（歲祥三）岳麓版教材別具一格，設(shè)置“特色欄目”“知識鏈接”“閱讀與思考”“解析與探究”等欄目是岳麓版教材所特有的設(shè)置此李。
實現(xiàn)了學(xué)生知識的層層升華這樣的特色欄目設(shè)置實現(xiàn)了知識體系的貫穿，更有效地實現(xiàn)了新課標要求的學(xué)生知識能力的提升。
當(dāng)然，具體使用哪種版本，您應(yīng)該考慮您坐在省區(qū)的高考要求，岳麓版是相對接近新課標的。
全日制高中歷史就是歷史老教材，主要是人教版。你說的人教版是新課程下的人教版。新課程下有人教版人民版岳麓版等。下面的這點就是“全日制”歷史復(fù)習(xí)資料：高考歷史核心知識點解讀·中國近代史專題一中國開始淪為半殖民地半封建社會1.鴉片戰(zhàn)爭的必然性資本主義是先進的生產(chǎn)力。資本主義的發(fā)展已成為世界歷史發(fā)展的主流。資本主義本身具有擴張的本性，它需要足夠大的活動空間，注定要征服世界落后地區(qū)。19世紀中期，工業(yè)資本主義迅速發(fā)展。它需要越來越多的原料產(chǎn)地和商品市場，也具有了征服世界各地的經(jīng)濟和軍事力量。而英國率先完成工業(yè)革命，是當(dāng)時世界上最發(fā)達的資本主義國家，經(jīng)濟軍事實力強大，對外擴張愿望強烈，又有印度作為在亞洲擴張的基地，從而英國成為侵略中國的急先鋒，在侵略活動中也表現(xiàn)出與其他國家不同的特點。19世紀的中國沒有跟上世界發(fā)展的主流，閉關(guān)政策使中國成為當(dāng)時世界的一個弱國，然而中國面積廣大，人口眾多，物產(chǎn)豐饒，具有巨大的市場潛力。因此，成為西方工業(yè)國家侵略的目標，戰(zhàn)前的中英正當(dāng)貿(mào)易，中國處于出超地位是不正常的現(xiàn)象。中國市場對先進工業(yè)品的拒絕實際反映了中國社會的落后和購買力的低下。中國的落后，最根本的是社會制度落后———腐朽的封建制度；最主要的是社會經(jīng)濟落后———男耕女織的自然經(jīng)濟；最關(guān)鍵的是思想意識落后———認為自己是天朝大國，外國是蠻夷；認為科技是“奇技淫巧”，重科舉而輕實用；實行“閉關(guān)鎖國”和重農(nóng)抑商政策。
一、人教版歷史課本和岳麓版歷史課本的不同
1、從教材結(jié)構(gòu)體系上來看，兩種版本存在較大的區(qū)別，但相比較而言，岳麓版比人教版更為科學(xué)；
2、從教材編寫體例來看，兩種教材版本都注意吸收史學(xué)最新研究成果，但相比較而言，岳麓版比人教版貫徹得更為徹底；
3、從教材特色來看，兩種版本教材都具有鮮明的特色；
4、從教材的編寫內(nèi)容來看，兩種版本各有千秋。
二、人教版歷史課本和岳麓版歷史課本的特點
1、人教版歷史課本的特點：
人教版因為編寫者很多本身是舊版教材的編寫者，所以基本延續(xù)了老版教材的特色。
第一，注重史實，表述細致。
人教版教材很好地延續(xù)了老版人教版教材的優(yōu)點，對重要史實的表述表述細致到位，對學(xué)生預(yù)習(xí)和自學(xué)，非常有利。
例如：在必修三第8課《古代中國的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)》一課中，關(guān)于四大發(fā)明對世界影響的表述，在第37頁有一大自然段專門集中概括。
第二，嚴格遵循課程標準的要求。
人教版教材在教材的編寫上嚴格遵循課程標準的要求，基本做到了一分課程標準說一分話，并沒做過多的發(fā)揮，對實施常規(guī)教學(xué)，落實課標要求非常實用。
新版普通高中歷史統(tǒng)編全套教材共5冊，其中必修教材分《中外歷史綱要》上下2冊，選擇性必修教材分《國家制度與社會友腔治理》、《經(jīng)濟與社會生活》和《文化交流與傳播》3冊。
新版教材也是人教版的，人教版即人教版的教材，由人民教育出版社出版的教科書，簡稱為人教版。小學(xué)到高中都有這個版本的教材。也是大多數(shù)學(xué)校所用的教材。
其他教材版本都有：
1、北師大版(這個全國也都有用的，但是比人教版的受眾少多了)。
2、江蘇教育版(江蘇本省用)。
3、西南師范版(四川部分地方用困凱)。
4、其他的地區(qū)有魯教版、外研版、粵教版、岳麓版、科教版、中地版、浙科版、牛譯版汪告喚、湘教版等。
從教材編寫體例來看，兩種教材版本都注意吸收史學(xué)最新研究成果，但相比較而言，岳麓版教材貫徹得更為徹底。
從教材結(jié)構(gòu)體系上來看，兩種版本存在較大的區(qū)別，但相比較而言，岳麓版教材更為科學(xué)。
從教材的編寫內(nèi)容來看，兩種版本各有千秋。
從教材特色來看，兩種版本教材都具有鮮明的特色。
以上就是高中歷史課本岳麓版的全部內(nèi)容，因為人教版是人民教育出版社編寫的，是最權(quán)威的教育出版部門，新課改之前全國統(tǒng)一使用的教材都是這個出版社的。岳麓版的建議不要退，自己也留下，畢竟兩個版本有不一樣的地方，可以當(dāng)做輔助資料來學(xué)習(xí)，會對你有幫助的。
