高中物理相對論？1. 扎實基礎(chǔ)知識：首先，確保你已經(jīng)掌握了高中物理的基本概念和原理，包括力學(xué)、電磁學(xué)和光學(xué)等內(nèi)容。這些基礎(chǔ)知識是理解原子物理學(xué)和相對論的前提。2. 了解原子物理學(xué)：原子物理學(xué)主要涉及原子結(jié)構(gòu)、量子理論和粒子性質(zhì)等內(nèi)容。那么，高中物理相對論？一起來了解一下吧。
根據(jù)相對長度公式：
L=Lo* √(1-v^2/c^2)
Lo是物體靜止是的長度，L是物體的運動時的長度，v是物體速度，c是光速。由此可知速度越大，物體長度越壓縮，當(dāng)物體以光速運動，物體的運動方向長度為0.
由于飛船運動的速度與腳尖到腳跟在一條線上，而其他的如身高，臉寬，腿長，肩寬與運動速度都不在一條線上，所以只有機器人腳尖到腳跟的長發(fā)生變化。
高中階段想這些很難的，你應(yīng)該還沒有脫離傳統(tǒng)的思維既然運動是相對的，沒有絕對的靜止，那時間也是相對的，你只能選擇一個參考系來進行對比，你硬要考慮地球時間也變慢，到底誰變慢有意義嗎，物理的應(yīng)該是對現(xiàn)在的物理過程有一個精確描述，時間變慢又不是絕對的，只是相對而已，只有用相對論描述才符合我們所觀察的事實，那這個理論就算正確。
但你在考慮時沒有考慮完全，在你進入光速的過程中你需要有一個加速吧，這個加速度需要力吧，你能感受到力，但地球卻沒有這個加速度所帶來的力，這就是差異啊，真正等你回過頭來觀察相矛盾的現(xiàn)象時加速度所帶來的效果會將其抵消。我也不知道我怎么抵消的，科普書上這么說的
嚴(yán)格遵從牛頓運動定律的坐標(biāo)系稱為慣性系。相對于慣性系作勻速直線運動的坐標(biāo)系都是慣性系。愛因斯坦的“在任何慣性系中，一切物理規(guī)律都是相同的。”是說無論是力學(xué)、電學(xué)、光學(xué)等物體、物質(zhì)的運動規(guī)律（基本定律）的數(shù)學(xué)表達式是相同的，這也包括了愛因斯坦在相對論中大膽的假設(shè)：在任何慣性系中測得的真空光速是一樣的。這一點，就是狹義相對論的中心思想。比如說：有兩個相對速度為V的慣性系 A 及 B，二者相對速度為 V ，則：物體以A為參照系時遵從 F=ma （牛頓第二定律），以 B 為參照系時也遵從 F=ma 。作為狹義相對論的中心思想，同一束光，以A為參照系，測得其速度為C，以B為參照系時測得的速度也為C。這就是所謂的真空光速不變原理。
在狹義相對論中，時間和空間坐標(biāo)滿足洛倫茲變化規(guī)律，同樣可以分析出力的變換規(guī)律。
廣義相對論中，空間張力等價于萬有引力，所以力學(xué)規(guī)律也存在著變換關(guān)系。
不過對于非慣性系來說，經(jīng)典牛頓力學(xué)中任意運動的坐標(biāo)系會產(chǎn)生科里奧利力和離心力，這兩個力是與物體的運動速度有關(guān)，所以力學(xué)規(guī)律是不一樣的。
1911年的一天，在著名的布拉格大學(xué)校園里的一片草地上，一群大學(xué)生圍坐在一位年輕學(xué)者的身旁，正進行著激烈的討論。
“請您通俗地解釋一下，什么叫相對論？”一位學(xué)生微笑著向青年學(xué)者發(fā)問。
年輕學(xué)者環(huán)視一下周圍的男女學(xué)生，微笑著答道：“如果你在一個漂亮的姑娘旁邊坐了兩個小時，就會覺得只過了一分鐘；而你若在一個火爐旁邊坐著，即使只坐一分鐘，也會感覺到已過了兩個小時。這就是相對論。”
大學(xué)生們先是一愣，接著便大笑起來。
“好！今天我們就談到這里。”年輕學(xué)者站起身來，向大家告別后，便向圖書館走去。
這位年輕學(xué)者，就是偉大的科學(xué)家，相對論的創(chuàng)始人——愛因斯坦。
以上就是高中物理相對論的全部內(nèi)容，相對旁邊走過的行人，你的速度可能是1.3米/秒相對路上駛過的汽車，你的速度可能是13米/秒相對正在起飛的飛機，你的速度可能是130米/秒相對正在飛行的炮彈，你的速度可能是1300米/秒相對宇宙空國際間站。
