高一聽課記錄？聽課時就在聽課記錄上記錄下來,促使我在以后的地理教學中,也學習使用精妙的貼切的成語來形象地描述地理事物,給學生留下很深的印象并取得較好的教學效果,獲得較大的反響。’。 二、那么，高一聽課記錄？一起來了解一下吧。
高中生物聽課記錄如下：
一、教學過程
也就是教學實錄，主要包括聽課時間、科目、班級、課題以及具體的課時等，當然也包括教學內容、教學環境以及教學使用的方法。除此之外，教學效果以及學生活動情況也要隨時進行記錄，結合每次聽課的教學內容有目的加以確認。
二、教學評點
對本節課教學優勢與不足進行綜合分析并評估，提出合理的解決對策，一般主要包括教學思路、重點、難點、目標、結構、方法、手段、教師的教學基本功以及教學思想等。
三、做好聽課記錄的重點
1、結合聽課要求與相關目的，有所重點的將有關內容記錄下來。尤其對于師生發言要注意認真傾聽，做好聽課方面的觀察。
2、聽課過程中要分清楚，聽話的主要目的在于聽，將注意力集中在聽以及思考方面，這樣才能更好的做好聽課記錄。
四、生物聽課記錄范文如下：
1、引言：人生存的最基本條件有哪些？
學生活動：請學生像游泳時練習憋氣那樣，吸一口氣，然后屏住呼吸，看能憋多長時間？氣體的進入是由哪個來完成的？通過生活常識來設問，激發了興趣，引起學生的有意注意力，引出課題。
高中語文聽課記錄 篇1
一、導入 ：
閉上眼睛聽雷雨的聲音，引出課題
二、預習：
自己讀讀課文，那幾段是寫雷雨前、雷雨時、雷雨后的？
（教師的語言很簡潔明了，讓學生明白自己學習的任務。）
三、檢查預習：
1-34-67-8
讀了課文，你明白是一場怎樣的雨？
四、默讀課文第二段，想想哪些句子寫雨下得很大？能夠用橫線畫出來。
（不動筆墨不讀書，這是好習慣，需要從低年級開始培養）
生：第五自然段：雨越下越大，樹呀，房子呀都看不清了。
師：誰能，為什么樹房子都看不清了。用因為所以。
生：因為……所以
師：還有誰會說？
生：因為雨下在窗戶上，所以樹呀房子呀都看不清了。
師：你會說嗎？跟你的同桌說一遍。
很多小朋友這天很能干，一說好就坐好了。
（教師的評價語言不錯，很簡潔，也很有效）
還有哪句話寫出了雨很大？
生：嘩嘩嘩，雨下起來了。
師：你明白什么？
生：嘩嘩嘩，說明雨很大
師：我仿佛看見有人用臉盆在倒水。誰能讀出雨很大的感覺？
生：讀
師：誰能讀得更大一點？更急一點？
生：讀
師：我們一齊讀讀好嗎？（老師讀第一個“嘩”，女同學、男同學分別讀第二第三個）
五、學習第一段：大自然會告訴我們一些現象，默讀1-3小節
1、默讀：找找大自然有哪些變化？
2、交流：云——壓
結合寫“壓”：你寫的時候會注意哪點？---豎撇點
老師示范，點明寫字的要求：抬頭
（老師示范的時候學生自己在寫，沒有到達示范的作用。
一、準備部分
1、整隊，師生問好。
2、熱身運動：
a、圍繞操場跑步兩圈，
b、頭部運動、擴胸運動、腹部運動、跳躍運動、前后壓腿運動、手腳腕關節運動。
3、宣布教學內容《連續前滾翻》
4、師讓生在墊子前面站立，后讓學生坐在墊子上。
二、新課教學內容
1、教師示范前滾翻動作
2、教師講解、示范，組織學生進行練習， 每生一墊，前后擺動，兩手抱小腿：
團身滾動——抱小腿——撐地。
3、學習前滾翻，在教師的指導下，學生練習前滾翻。
4、糾正動作，用頭的后部，蹬腿收腿、低頭團胸。
5、連續前滾翻(下蹲，兩手撐地，蹬腿收腿)講解示范， 學生展示動作、練習——挑戰連續前滾翻。
6教師再次糾正動作:下蹲，兩手撐地，蹬腿收腿。
6、教師小結：通過以上的練習，同學們終于完成了任務，同學們紛紛祝賀。
四、整理結束
讓學生聽輕音樂進行放松：讓學生圍成一個大圈，做丟手絹的游戲。小結，下課。
點評：1，選擇教材，組織形式，符合兒童的心理、生理特點。2，教學方法單一，教學準備不夠充分，學生沒有很好的掌握動作要領，練習時間稍長，學生有點累。
一，準備部分 師：同學們好! 生：老師好!
師：今天老師剛剛和籃球交了朋友，以這位小朋友為基準，向左右展開。
師：籃球可愛嗎? 生：可愛。
一、 看圖導入，揭示課題
1、看插圖，問：圖上畫的.是什么樹？（松樹）教“松”（song）。領讀。
2、板書課題：小松樹和大松樹 指出“松”是平舌音，“樹”是翹舌音。指名讀課題，領讀課題。
3、從“小松樹和大松樹”這個題目上，你們想提出哪些問題？
（1） 小松樹和大松樹在什么地方？
（2） 他們之間發生了什么故事啊？
（3） 這個故事告訴我們什么道理呀？
二、 初讀指導
1、自由讀課文。
要求：
（1） 畫出生字詞，圈出生字，自由拼讀，讀準字音，理解生字詞的意思。
（2） 標出自然段的序號，想想各段的主要內容。
學生自由讀，互相交流。
2、檢查自讀情況。
（1） 出示帶有生字的詞語。指名認讀，結合實際正音，齊讀生字詞。
（2） 課文中的詞語，估計學生都能理解，可采取下列辦法解決有關詞語：
指名回答：低頭（動作表示） 聽（動作） 摸（動作） 回答（聯系課堂提問與學生的回答）
《蘑菇該獎給誰》一課中，哪個詞的意思和“慚愧”一樣？（難為情）
（3） 觀察生字特點，想出記住生字的方法。小組內交流。
假如你是高中英語的新老師，去聽其它老師的課堂學習時，我們的聽課筆記如何記錄？下面是我給大家整理了高中英語聽課記錄模板，供大家參閱!
高中英語聽課記錄范文1
一、 首先于老師設置了Presentation 環節，讓學生上臺通過PPT展現歐洲城市。兩個組各派一名學生代表上臺展現他們組的PPT. 同時于蕾老師讓臺下的學生在觀看PPT 的時候做好筆記。
二、 第一位學生呈現PPT后，于蕾老師帶著學生一起回顧PPT內容，并把回顧的內容的關鍵詞寫在黑板上，如：place，tourist attraction, building, celebrity ; 對于第二位學生的PPT， 于蕾老師帶著學生總結出了關鍵詞，如：location, population, climate, festivals.
三、 于蕾老師引導學生在介紹城市時可以包括的內容有： history, culture, customs, landscape.
四、 于蕾老師讓學生進行小組討論，重新組織城市介紹內容，選擇關鍵點和介紹順序。同時請學生表達她們的想法。
五、 于蕾老師給學生準備了Pre-writing的內容。拓展氣候、地域、人口等方面的英語表達，一方面拓展了學生的詞匯，另一方面幫助學生更好地理解句型。
以上就是高一聽課記錄的全部內容，聽課點評：高一學生剛進校，對自身的約束能力較差，教師要積極引導，在課堂中做到秩序井然，忙而不亂。控制課堂練習強度，不能多大，過密。《廣播操》聽課記錄 教學過程：1、課前布置場地、器材。2、整隊、。
