高中地理說課稿？高中地理說課稿 篇1 一、說教材 內(nèi)容選自人教版地理教材必修2第四章問題研究《煤城焦作出路何在》。課文以河南省焦作市為例講述了資源枯竭型城市經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的一般思路與方法。那么，高中地理說課稿？一起來了解一下吧。
人文地理環(huán)境的出現(xiàn)，意味著地理環(huán)境發(fā)展到了成熟的程度。下面是我為您帶來的人教版高中地理必修三說課稿，希望對(duì)大家有所幫助。
人教版高中地理必修三說課稿(一)
各位評(píng)委、各位老師：
大家下午好，我說的是高中地理人教版必修3的教材. 我將從說課標(biāo)、說教材、說建議三個(gè)方面對(duì)教材加以說明。
一、說課標(biāo)
不言而喻，新教材是基于新課標(biāo)編寫的。課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出地理學(xué)的課程性質(zhì)、基本理念、設(shè)計(jì)思路及課程目標(biāo)。特別是基本理念突顯時(shí)代性。課程目標(biāo)分成三個(gè)維度：知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。屏幕上是我對(duì)地理必修3課程目標(biāo)的理解，不再重復(fù)。
二、說教材
1.編寫特點(diǎn)和體例
(1)以典型案例構(gòu)成教材的主體。教材選用了5個(gè)中國案例(西北地區(qū)的荒漠化、山西省的能源開發(fā)、東北地區(qū)的農(nóng)業(yè)開發(fā)、珠三角地區(qū)的工業(yè)化和城市化、西氣東輸)、2個(gè)外國案例(亞馬孫雨林開發(fā)與保護(hù)、田納西河流域綜合開發(fā))、1個(gè)地區(qū)案例(東亞地區(qū)),案例具真實(shí)性、典型性，中外兼顧的特點(diǎn)。
采用典型案例分析的方式組織教材，努力打造知識(shí)和能力遷移的平臺(tái)。教材既有主案例，又有拓展案例。這樣“收”“放”有致的設(shè)計(jì)，一方面減少單一案例的局限性，另一方面又提供了知識(shí)和能力遷移的平臺(tái)。
【 #高一#導(dǎo)語】高一階段，是打基礎(chǔ)階段，是將來決戰(zhàn)高考取勝的關(guān)鍵階段，今早進(jìn)入角色，安排好自己學(xué)習(xí)和生活，會(huì)起到事半功倍的效果。以下是為你加油！
1.高一地理說課稿優(yōu)秀范文
一、說教材：
【教材分析】
人類活動(dòng)中地域聯(lián)系的主要方式有交通運(yùn)輸、商業(yè)貿(mào)易和郵政通信等。地域聯(lián)系對(duì)發(fā)揮各區(qū)域的比較優(yōu)勢(shì)、實(shí)現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)各方面的發(fā)展具有重要的意義。經(jīng)濟(jì)全球化現(xiàn)象的出現(xiàn)主要得益各種地域聯(lián)系方式的發(fā)展，特別是交通運(yùn)輸技術(shù)的發(fā)展，有力地推進(jìn)了世界商品的循環(huán)，大大縮短了世界的距離。因此，人教版必修二第五章“交通運(yùn)輸布局及其影響”的編寫，就是選擇了交通運(yùn)輸這一最重要的地域聯(lián)系方式進(jìn)行要點(diǎn)的講授。
本章第一節(jié)“交通運(yùn)輸方式和布局”通過對(duì)五種交通運(yùn)輸方式的優(yōu)缺點(diǎn)的比較，闡述了現(xiàn)代交通運(yùn)輸?shù)闹饕l(fā)展趨勢(shì)，并選取了“南昆鐵路建設(shè)”等案例來說明交通運(yùn)輸線、點(diǎn)的區(qū)位選擇及其發(fā)展對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響。教材內(nèi)容較少，且欠缺深入的分析和具體的實(shí)例，單純的講授教材中的內(nèi)容并不能完全達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。因此，在授課的過程中，要求教師對(duì)交通的區(qū)位因素分析等內(nèi)容進(jìn)行深化。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)與技能：
①交通運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌涿糠N交通運(yùn)輸方式的優(yōu)缺點(diǎn)。
高中地理說課稿 教學(xué)設(shè)計(jì)
為什么世界上有的地方城市多，有的地方城市少?一個(gè)城市為什么建在這里，而不建在那里?要回答這兩個(gè)問題，就必須了解城市的區(qū)位因素。以下是我為大家整理的高中地理說課稿教學(xué)設(shè)計(jì)資料，提供參考，希望對(duì)你有幫助，歡迎你的閱讀。
高中地理說課稿教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)重點(diǎn)
1.城市區(qū)位選擇的影響因素。
2.城市土地利用類型及其分布特點(diǎn)。
3.城市功能分區(qū)。
4.中心地服務(wù)范圍的特點(diǎn)及其商品等級(jí)和服務(wù)等級(jí)的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)1.城市功能分區(qū)和空間結(jié)構(gòu)。
2.中心地理論。
教具準(zhǔn)備課件、投影儀、補(bǔ)充圖片。
知識(shí)與技能
1.明確影響城市區(qū)位選擇的主要因素。
2.了解城市土地利用類型，掌握其分布特征。
3.了解影響城市功能分區(qū)的主要因素，并理解經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、交通狀況在城市功能分區(qū)形成中的重要性。學(xué)科~網(wǎng)
4.了解中心地的概念，掌握其數(shù)量與城鎮(zhèn)規(guī)模的關(guān)系，并理解中心地理論。
過程與方法
1.通過探討，使學(xué)生學(xué)會(huì)分析城市分區(qū)及其土地利用情況的方法。
2.利用個(gè)案分析，歸納城市功能分區(qū)劃分依據(jù)和研究過程。
3.理論聯(lián)系實(shí)際，促進(jìn)對(duì)“中心地”理論的理解。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
1.通過學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，明確城市區(qū)位選擇、城市功能分區(qū)的必要性和必然性，提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
1.高一地理下冊(cè)說課稿
一、課程標(biāo)準(zhǔn)分析
《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)本節(jié)的要求是“分析地球運(yùn)動(dòng)的地理意義”此要求是這節(jié)課的教學(xué)指導(dǎo)思想和教學(xué)依據(jù)。
二、教材分析
（一）教材的地位和作用
本節(jié)內(nèi)容緊緊圍繞地球運(yùn)動(dòng)及其所產(chǎn)生的地理意義進(jìn)行學(xué)習(xí)，而晝夜交替則是地球運(yùn)動(dòng)的重要地理意義之一。它對(duì)我們以后學(xué)習(xí)時(shí)差和晝夜長短起到了鋪墊作用。并且，學(xué)生對(duì)晝夜交替的學(xué)習(xí)有利于透過一些自然現(xiàn)象認(rèn)識(shí)到事物本質(zhì)規(guī)律和空間思維能力的培養(yǎng)。
（二）教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求（對(duì)知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、思想教育三者統(tǒng)一以及地理知識(shí)分層次掌握的要求），加上我對(duì)教材的分解和學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握能力，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為以下三大方面：
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：
（1）能夠解釋晝夜現(xiàn)象和晝夜交替想象。
（2）能夠讀圖判讀晨昏線，并能夠運(yùn)用晨昏線的特征解決問題。
2、過程與方法目標(biāo)：
通過教學(xué)掛圖解釋晝夜現(xiàn)象，運(yùn)用地球儀演示晝夜交替現(xiàn)象，運(yùn)用教學(xué)掛圖分析晨昏線的特征。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
樹立世界的物質(zhì)性及物質(zhì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律性本質(zhì)性的價(jià)值觀。
（三）重、難點(diǎn)分析
1、重點(diǎn)：晨昏線的判讀和特征及運(yùn)用。
2、難點(diǎn)：晨昏線的判別和特點(diǎn)。
有關(guān)地理說課稿三篇
作為一名老師，就不得不需要編寫說課稿，借助說課稿可以有效提高教學(xué)效率。如何把說課稿做到重點(diǎn)突出呢？下面是收集整理的地理說課稿3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
地理說課稿 篇1
教材分析：
本節(jié)課是高中地理必修一的最后一節(jié)內(nèi)容，從它的位置安排就可以看出它的定位：即是對(duì)自然地理知識(shí)的總結(jié)、歸納和融合。所以在教學(xué)中應(yīng)充分聯(lián)系學(xué)生已有的舊知識(shí)，做好縱向、橫向聯(lián)系，啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力。
本節(jié)教材從總體上看，包括兩部分內(nèi)容，一是自然地理環(huán)境的基本特征之一──差異性，二是陸地環(huán)境的地域分異規(guī)律。陸地環(huán)境的地域分異規(guī)律是通過自然帶的地帶性分布規(guī)律來體現(xiàn)的。
本節(jié)課主要是以地理分布規(guī)律為中心內(nèi)容，在教學(xué)時(shí)，要突出讀圖分析、推斷的環(huán)節(jié)，而且所提供的圖表、資料必須有利于學(xué)生分析、推理能力的培養(yǎng)和提高。
重難點(diǎn)分析：
●重點(diǎn)：
1、自然地理環(huán)境差異性的含義和體現(xiàn)。
2地理環(huán)境的地域分異規(guī)律及產(chǎn)生的原因。
●難點(diǎn)：
1、地理環(huán)境的地域分異規(guī)律及產(chǎn)生的原因。
2、地理環(huán)境的地域分異規(guī)律與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地域差異的關(guān)系。
課標(biāo)分析：
●知識(shí)和技能：
1．認(rèn)識(shí)和理解自然地理環(huán)境的地域差異特點(diǎn)
2．了解地理環(huán)境差異性的分異規(guī)律
3．提高讀圖和 ……地理基本概念、原理分析評(píng)價(jià)地理問題。
以上就是高中地理說課稿的全部內(nèi)容，地理說課稿 篇1 教材分析：本節(jié)課是高中地理必修一的最后一節(jié)內(nèi)容，從它的位置安排就可以看出它的定位：即是對(duì)自然地理知識(shí)的總結(jié)、歸納和融合。所以在教學(xué)中應(yīng)充分聯(lián)系學(xué)生已有的舊知識(shí)，做好縱向、橫向聯(lián)系。
