高中歷史教學設計模板？高中歷史教案模板(精選篇1) 教學目標 知識與目標: 1、識記:第二次世界大戰爆發的時間、標志;德軍的西線攻勢、敦刻爾克大撤退及法國敗亡;不列顛之戰的時間、過程;北非戰場的激戰。 2、理解:通過對波蘭、那么，高中歷史教學設計模板？一起來了解一下吧。
1.精選高中歷史教案范文：《漢武帝的文治武功》
基礎知識目標：漢武帝實現大一統的政治、思想、經濟和軍事措施。理解其內容、作用、影響。能力培養目標：培養歷史人物評價能力，初步掌握歷史人物的攜運評價方法。
情感態度價值觀：進行維護國家統一觀念的教育。通過漢武帝時期政治、經濟、軍事、文化及其相互關系的教學，進行歷史唯物主義基本觀點的教育。
教學重點：尊儒術興太學、開發邊疆。
教學難點：“大一統”的含義、“推恩令的內容和作用
一、導入新課：
放電視劇《大漢天子》的主題曲，創設歷史情景，使學生注意力集中，并引發思考，問：
1、講的是漢朝哪個皇帝的故事？
2、你知道關于漢武帝的哪些故事？
歷的漢武帝究竟是怎樣一個人？今天穿越時空，置身西漢，走近大漢天子——漢武帝。
二、教授新課：
歌中唱到“守業更比創業難”，西漢自高祖劉邦建立以來，歷經惠、文、景帝幾代人努力，到武帝時，他不但守住這份業，而且還發揚光大，今天把中國人稱為“漢人”，把我們的語言叫“漢語”，就是因為漢朝的強盛對后世影響深遠。我們一起來看一下漢武帝是如何守住這份業的？
（展示）漢武帝在文治方面做的`如何？
用5分鐘的時間，學生閱讀課文，自主學習。
一、教學目標
1.通過分析史料，了解阿拉伯帝國的政治統治，提升史料分析和歸納的能力。
2.結合地圖分析阿拉伯地區的地理位置對其經濟繁榮和文化發展所起的作用，增強時空觀念。
3.通過本課學習，深刻理解不同國家間的交流是文明多元性與共同發展的動力。
二、教學重難點
【重點】
阿拉伯帝國的統治。
【難點】
阿拉伯帝國文化的特點及形成原因。
三、教學過程
環節一：導入新課
教師展示《一千零一夜》的書影，并提出問題：這幅圖片中的書籍反映了什么地區的文化?
學生回答：《一千零一夜》是阿拉伯地區最有代表性的文學作品。
教師追問：阿拉伯地區曾建立起地跨亞非歐的強大帝國，歷史上的阿拉伯帝國是如何建立和發展的?順勢導入新課。
環節二：新課講授
(一)興起
教師出示阿拉伯各部落相互劫掠的史料，提問：阿拉伯人最初的家鄉在阿拉伯半島，6世紀末的時候，阿拉伯半島是怎樣的社會情況呢?
學生分析總結：阿拉伯帝國采取政教合一的統治方式，最高統治者哈里發掌握政治、軍事和宗教大權，下設各部大臣，輔助哈里發分掌行政、財政和宗教等方面的事務。地方掌管財政和稅務的部門最碰枯為重要，直接對哈里發負責。
教師在多媒體展示《阿拉伯人商業活動示意圖》，請學生觀看地圖并思考：笑稿洞穩定的政治，強大的帝國，促進了阿拉伯經濟的發展，同時也強化了不同地區之間的聯系，促進了東西方生產技術和商業發展，其具體體現有哪些呢?
學生結合地圖，回答問題：阿拉伯商人活動的足跡，也隨著帝國的擴張延伸，有時遠遠超出帝國的范圍、在歐洲、中國和東非、西非等地，都有阿拉伯商人的活動。
高中歷史教案模板5篇
高中歷史教學的目的是激發學生對歷史的興趣，培養學生學習歷史的積極性，幫助他們他們樹立學習歷史的自信心。下面是我給大家整理的高三歷史教案模板，歡迎大家查閱。
高中歷史教案模板（精選篇1）
教學目標
知識與灶洞譽目標：
1、識記：第二次世界大戰爆發的時間、標志；德軍的西線攻勢、敦刻爾克大撤退及法國敗亡；不列顛之戰的時間、過程；北非戰場的激戰。
2、理解：通過對波蘭、法國速亡和英國成功粉碎德國侵略計劃等史實的學習 ， 深刻認識到影響戰爭勝敗的一系列因素，如態度、戰略戰術方針、軍事裝備等。
3、運用：分析英國對德國法西斯態度、政策的變化，培養用聯系和矛盾變化的觀點分析歷史問題的能力。
過程與方法：
1、自主歸納：學生通過閱讀教 材，自主歸納二戰全面爆發的概況，并總結這一階段二戰在戰 局、戰術方面的特點。
2、問題探究：通過閱讀教材和課外材料，探究波蘭、法國迅速滅亡的原因和英國成功粉碎德國侵略計劃的原因。
情感態度與價值觀：
1、通過對波蘭、法國迅速滅亡的史實的學習，深刻 認識到綏靖政策的危害性樹立積極態度的必要性。
2、英國人民在丘吉爾領導下，英勇不屈，單獨抗擊法西斯，使希特勒的侵略計劃首次受挫。
宋明理學，是受到了佛教和道教的影響而建立的混合儒學， 在我國古代思想中占有重要地位。下面是由我為大家整理的“高三歷史教案宋明理學精選范文”，僅供參考，歡迎大家閱讀本文。
高三歷史教案宋明理學精選范文（一）
教學目標
知識與技能：
（1）了解宋明理學的代表人物及其主要思想觀點。分析宋明時期儒學的新發展及其對社會生活的影響。
（2）培養學生理解古代思想家主要學術觀點的能力。
過程與方法：
結合宋明理學代表人物的經歷和淺顯的文字材料，幫助學生弄清理學的內涵。
情感態度與價值觀：
（1）通過對宋明理學相關知識的學習，進一步加深對中華民族博大精深、源遠流長的思想文化的理解，增強民族自信心和自豪感。
（2）初步形成對國家、民族的歷史使命感和社會責任感，培養愛國主義情感，樹立為社會主義現代化建設做貢獻的人生理想。
教學重點/難點
教學重點：掌握程朱理學基本內容。
教學難點：理解理學和毀腔心學的思想內涵；正確評價程朱理學和王陽明心學的歷史地位。
教學用具
多媒體設備。
教學過程
1 引入新課
回顧歸納從春秋戰國到北宋之前儒學的發展過程。
1.高二年級歷冊教案
一、教學目標
1.利用南北朝并立形式圖明確東晉與南朝空間位置以及朝代的更替，理解統一是中國古代歷史發展的趨勢。
2.通過多渠道收集與江南開發相關的文獻圖片等史料，小組討論總結江南經濟開發的表現，形成論從史出，史論結合的歷史意識，提高史料歸納總結能力。
3.通過本課學習，感受中國古代區域開發的新成就，認識不同地區之間的交流對于經濟發展的重要作用，樹立積極為家鄉經濟發展做出貢獻的意識，認同中國特色社會主義現代化建設的理論。
二、教學重難點
【重點】
江南開發的表現。
【難點】
江南開發的原因。
三、教學過程
環節一：導入新課
教師朗誦“采菊東籬下，悠然見南山”，并提出問題：這首詩的作者是誰?他生活在什么朝代?
學生回答：東晉詩人陶淵明。
教師追問：詩人所生活的東晉是怎樣的?他追求的生活可能出現在什么地區?順勢導入新課。
環節二：新課講授
(一)東晉
提問：當時在南方建立了什么政權?
學生回答：西晉滅亡后，317年，司馬睿在建康重建晉朝，史稱東晉。
教師在多媒體播放紀錄片《嚴重低估的王朝——東晉》，提問：中反映了東晉怎樣的特殊現象?
學生分析回答：在三國、西晉以后，一些聲名顯赫的士大夫家族開始世代把持官位，享受政治、經濟等方面特權，形成一個特殊的社會階層，稱為“士族”。
以上就是高中歷史教學設計模板的全部內容，1.精選高中歷史教案范文:《漢武帝的文治武功》 基礎知識目標:漢武帝實現大一統的政治、思想、經濟和軍事措施。理解其內容、作用、影響。能力培養目標:培養歷史人物評價能力,初步掌握歷史人物的評價方法。
