高二孩子厭學(xué)怎么辦？高二孩子厭學(xué)的解決方法如下：1、老師要幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到愛、關(guān)注與被需要的感覺(jué)。除了生存與安全感外，人還有愛和歸屬、自尊和自我實(shí)現(xiàn)的需要。作為學(xué)生來(lái)講，生活中的絕大部分時(shí)間都在學(xué)習(xí)，那么，高二孩子厭學(xué)怎么辦？一起來(lái)了解一下吧。
第一招：改善環(huán)境，愉悅心情。首先就必須要改善自己所處的環(huán)境。同學(xué)們可以請(qǐng)老師和家長(zhǎng)配合，營(yíng)造一個(gè)重學(xué)、樂(lè)學(xué)的氛圍，消除自己因首或?qū)W習(xí)成績(jī)不好而產(chǎn)生的不好感覺(jué)。
第二招：改變觀念，接受自我。厭學(xué)的同亮芹空學(xué)要重新認(rèn)識(shí)自我價(jià)值，形成良好的自我意識(shí)，這是變厭學(xué)為樂(lè)學(xué)的重要一環(huán)。同學(xué)們要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點(diǎn)和好的敬瞎方面，并適當(dāng)?shù)亟o自己一些肯定，認(rèn)識(shí)到自己是能夠?qū)W習(xí)好的。
第三招：培養(yǎng)興趣，樹立信心。興趣是最好的老師，同學(xué)們要盡量創(chuàng)造條件，參與各種自己感興趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并從中品味到學(xué)習(xí)的成功感和趣味感。
第四招：嚴(yán)格要求，增強(qiáng)自控能力。當(dāng)厭學(xué)的情緒一開始出現(xiàn)，同學(xué)們千萬(wàn)不能自暴自棄，任由自己放棄在學(xué)習(xí)上的種種努力。有時(shí)候，同學(xué)們應(yīng)該強(qiáng)制自己端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激起自己內(nèi)心深處發(fā)奮進(jìn)取的欲望。
第五招：加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)中最重要的一點(diǎn)，是要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，要認(rèn)清所有的題目的變化都是源于基礎(chǔ)知識(shí)，把學(xué)習(xí)重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)上來(lái)。
第六招：建立融洽和諧的師生關(guān)系。因師生關(guān)系緊張而產(chǎn)生厭學(xué)情緒的同學(xué)不在少數(shù)，這些同學(xué)平時(shí)應(yīng)多與老師溝通、請(qǐng)教，盡量與老師建立一個(gè)平等、融洽的關(guān)系。
第七招：要有適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)。
厭學(xué)是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的負(fù)面情緒表現(xiàn)，從心理學(xué)角度講，厭學(xué)癥是指學(xué)敏攔帶生消極對(duì)待學(xué)習(xí)活動(dòng)的行為反應(yīng)模式。發(fā)展心理研究表明，學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)齡兒童的主導(dǎo)活動(dòng)，是兒童社會(huì)化發(fā)展的必要條件，也是兒童獲取知識(shí)和智慧的根本手段。然而，有關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：我國(guó)有46%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺橋蘆乏興趣，33%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出明顯的厭惡，真正對(duì)學(xué)習(xí)持積極態(tài)度的僅有21%厭學(xué)主要表現(xiàn)為學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)存在偏差，情感上消極地對(duì)待學(xué)習(xí)，行為上主動(dòng)遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)。厭學(xué)問(wèn)題已成為阻礙學(xué)生身心健康發(fā)展的重要問(wèn)題。厭學(xué)可表現(xiàn)為很多種形式，如：孩子變得不愛上學(xué)，不愿見老師，甚至每到上學(xué)前，孩子就喊“肚子疼”、“頭痛”等；有的孩子不愿做作業(yè)，一看書就犯困；即使在沒(méi)有外界干擾的情況下，注意力也常常不能集中；有的孩子雖然也在看書，卻“看不進(jìn)去”；不愿大人過(guò)問(wèn)學(xué)習(xí)上的事情，對(duì)父母的詢問(wèn)常保持沉默，或者表現(xiàn)煩躁，或者轉(zhuǎn)移話題；上課時(shí)常打不起精神，課后卻十分活躍，表現(xiàn)為“玩不夠”。而逃學(xué)作為厭學(xué)的極端行為則主要表現(xiàn)為不去上學(xué)。1、父母首先要接納和細(xì)致了解孩子厭學(xué)的情緒（挫敗、焦慮、厭煩等）。他們特別要關(guān)注情緒背后的心理動(dòng)因（以上四個(gè)心理功能）。并試著和孩子對(duì)話（必要的情況下可以尋求咨詢師的幫助）。
可以考慮以下幾個(gè)方面解決問(wèn)題：
第一，向?qū)W校申請(qǐng)將孩子轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)氛圍比較好的班級(jí)去學(xué)習(xí)，這是通過(guò)環(huán)境的改善來(lái)促使孩子提高學(xué)習(xí)熱情的重要舉措。
大家都知道，孟母三遷的故事。孟母三遷的核心，其實(shí)就在于改變學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于孩子學(xué)習(xí)的重要性。
那么作為高二的孩子來(lái)說(shuō)，如果在此時(shí)厭學(xué)的話，那不僅會(huì)白白的浪費(fèi)以前多年的準(zhǔn)備，還有可能導(dǎo)致無(wú)法正常參加高考，在高考當(dāng)中不能正常的發(fā)揮，這是很可惜的一件事情。
所以作為父母親來(lái)講的話，就是要及時(shí)地與學(xué)校的老師進(jìn)行溝通，然后看能否申請(qǐng)轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)氛圍比較好的班級(jí)去學(xué)習(xí)，通過(guò)周圍同學(xué)的影響，可以不斷的帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，這樣是能夠改善孩子的厭學(xué)情緒。
其實(shí)不僅是高中穗蔽的學(xué)生，在小學(xué)、初中的學(xué)生當(dāng)中，來(lái)采取這種措施，也是可行的。畢竟通過(guò)周邊同學(xué)的影響，他能夠讓孩子知道身邊的人都在努力，如果自己不努力的話，將會(huì)有可能在今后的激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中被淘了，從而提起孩子的學(xué)習(xí)熱情。
第二，與學(xué)校老首灶師多溝通聯(lián)系，商討解決孩子厭學(xué)問(wèn)題的辦法，這者族扮是高二孩子厭學(xué)問(wèn)題解決的第二個(gè)措施。
很多時(shí)候，孩子厭學(xué)不僅僅只是孩子本身存在的問(wèn)題，可能也與家庭教育有關(guān)系。所以作為家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，要及時(shí)地與學(xué)校的老師，尤其是班主任保持緊密的聯(lián)系，這樣才能夠知曉孩子目前的這個(gè)學(xué)習(xí)狀況。
1、家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)孩子放輕松，接納這些問(wèn)題，對(duì)自己能有一個(gè)客觀、現(xiàn)實(shí)的評(píng)價(jià)，就可以幫助孩子接觸無(wú)力感物粗沒(méi)，找到希望和動(dòng)力，進(jìn)而重建信心。厭學(xué)的情緒就會(huì)減輕。
2、家長(zhǎng)應(yīng)該多看家庭教育方面凳擾的報(bào)刊雜志、專業(yè)書籍等，提高自己的教育水平，縮短和孩子之間的距離，幫助化解孩子厭學(xué)情緒。
3、高中的孩子看似對(duì)別人的評(píng)價(jià)無(wú)所謂，但心里仍然非常在意。作為家長(zhǎng)，不可老是貶低、批評(píng)孩子，即使你是為了希望能夠罵醒孩子，但往往卻事與愿違，使孩子厭學(xué)情緒加重。所以家長(zhǎng)在平時(shí)教育孩子應(yīng)該采取鼓勵(lì)的方法，使孩子相信自己可以成功。
4、幫助孩子樹立自我激勵(lì)的目標(biāo)，讓孩子經(jīng)常進(jìn)行自我激罩納勵(lì)。讓孩子能夠?qū)W會(huì)自我暗示，擺脫消極情緒，避免厭學(xué)情況產(chǎn)生。
5、通過(guò)層次教育體系的建立，讓孩子在學(xué)能，專注力，自控力方面全面提升，并且首度提出分層教育體系更好的解決不同年齡階段孩子，父母教育困惑，學(xué)前教育，青春期教育，發(fā)育期教育，成長(zhǎng)期教育等等孩子不同時(shí)期的教育模式。
一般是壓力大，覺(jué)得自己無(wú)法取得成績(jī)所以就會(huì)厭學(xué)。前碰這時(shí)候以心理開導(dǎo)為主，別給自己壓力。放松心情。橡鎮(zhèn)看看勵(lì)志的故事和美麗的風(fēng)景。從心理慧如談克服自己的懶惰心理
以上就是高二孩子厭學(xué)怎么辦的全部?jī)?nèi)容，1、家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)孩子放輕松，接納這些問(wèn)題，對(duì)自己能有一個(gè)客觀、現(xiàn)實(shí)的評(píng)價(jià)，就可以幫助孩子接觸無(wú)力感，找到希望和動(dòng)力，進(jìn)而重建信心。厭學(xué)的情緒就會(huì)減輕。2、家長(zhǎng)應(yīng)該多看家庭教育方面的報(bào)刊雜志、專業(yè)書籍等。
