高中語文蘇教版必修三？斷句如下：帝高陽/之苗裔兮， 朕皇考/曰/伯庸。攝提貞/于孟陬兮， 唯庚寅/吾以降。皇覽揆/余/初度兮， 肇錫/余/以嘉名。名余/曰/正則兮， 字余/曰/靈均。紛吾/既有此/內美兮， 又/重之以修能。扈/江離與辟芷兮，紉/秋蘭/以為佩。汩余/若將不及兮， 恐/年歲之/不吾與。那么，高中語文蘇教版必修三？一起來了解一下吧。
我是一名江蘇高三的學生，對于高中蘇教版語文必修三中的古詩文內容，可以說是非常熟悉。第二單元的古詩包括《離騷（帝高陽）》，這是屈原的作品，它描述了詩人的理想與追求，表達了對理想的執(zhí)著和對現(xiàn)實的不滿。文中通過比喻和象征手法，展現(xiàn)了詩人高潔的品質和深沉的情感。
文言文方面，有《指南錄后序》。這是文天祥的作品，記錄了他在被囚禁期間，依然堅持民族大義的故事。文中通過細膩的筆觸，展現(xiàn)了文天祥的忠誠與堅韌。《五人墓碑記》則是張溥的著作，講述了五位義士為了民族大義而犧牲的故事，表達了作者對這些英雄的敬仰之情。
第四單元中，《燭之武退秦師》是《左傳》中的經(jīng)典篇章，通過燭之武的智慧與勇氣，成功說服了秦軍撤退，保全了鄭國。《諫太宗十思疏》是魏征寫給唐太宗的諫言，勸告皇帝要勤政愛民，保持謙虛謹慎的態(tài)度，避免驕奢淫逸。《廉頗藺相如列傳》講述了廉頗和藺相如的故事，展現(xiàn)了廉頗的勇猛和藺相如的智慧，共同維護了國家的尊嚴。《鴻門宴》描繪了劉邦和項羽之間的權力斗爭，通過對話和行動展示了人物的性格和命運。
《秋水》出自《莊子》，通過河伯和海神的對話，探討了宇宙的廣闊和個體的渺小，強調了萬物平等的觀點。《非攻》是墨子的作品，主張非暴力和和平，反對戰(zhàn)爭，提倡愛與和平的精神。
高中語文必修三和必修四的必背文言文和古詩篇目如下：
必修三：離騷中的“內美修”開始，五人墓碑記的背面內容全部，廉頗藺相如傳的最后一小節(jié)。
必修四：寡人之于國也全文，蜀道難全文，登高全文，琵琶行全文，錦瑟全文，虞美人，蝶戀花，雨霖鈴，聲聲慢全文，滕王閣序從“時維九月，序屬三秋”開始背到“豈效窮途之哭”，秋聲賦的第二小節(jié)。
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1. 蘇教版語文必修三必修四所有文言文原文 原文原文不要翻譯
必修三《指南錄》后序德祐二年二月十九日，予除右丞相兼樞密使，都督諸路軍馬。
時北兵已迫修門外，戰(zhàn)、守、遷皆不及施。縉紳、大夫、士萃于左丞相府，莫知計所出。
會使轍交馳，北邀當國者相見，眾謂予一行為可以紓禍。國事至此，予不得愛身；意北亦尚可以口舌動也。
初，奉使往來，無留北者，予更欲一覘北，歸而求救國之策。于是辭相印不拜，翌日，以資政殿學士行。
初至北營，抗辭慷慨，上下頗驚動，北亦未敢遽輕吾國。不幸呂師孟構惡于前，賈余慶獻諂于后，予羈縻不得還，國事遂不可收拾。
予自度不得脫，則直前詬虜帥失信，數(shù)呂師孟叔侄為逆，但欲求死，不復顧利害。北雖貌敬，實則憤怒，二貴酋名曰“館伴”，夜則以兵圍所寓舍，而予不得歸矣。
未幾，賈余慶等以祈請使詣北。北驅予并往，而不在使者之目。
予分當引決，然而隱忍以行。昔人云：“將以有為也”。
至京口，得間奔真州，即具以北虛實告東西二閫，約以連兵大舉。中興機會，庶幾在此。
留二日，維揚帥下逐客之令。不得已，變姓名，詭蹤跡，草行露宿，日與北騎相出沒于長淮間。
窮餓無聊，追購又急，天高地迥，號呼靡及。已而得舟，避渚洲，出北海，然后渡揚子江，入蘇州洋，展轉四明、天臺，以至于永嘉。
高中語文必修三 蘇教版文言文篇目：
離騷(節(jié)選)／屈原
《指南錄》后序
五人墓碑記／張溥
燭之武退秦師/《左傳》
諫太宗十思疏／魏徵
廉頗藺相如列傳／司馬遷
鴻門宴／司馬遷
秋水(節(jié)選)／莊子
非攻(節(jié)選)／墨子 上篇 下篇
察今(節(jié)選) ／《呂氏春秋》
文言文：指南錄后序，五人墓碑記，離騷（節(jié)選），燭之武退秦師，柬太宗十思疏，廉頗藺相如列傳（節(jié)選），鴻門宴，秋水（節(jié)選），非攻（節(jié)選）
以上就是高中語文蘇教版必修三的全部內容，我是一名江蘇高三的學生，對于高中蘇教版語文必修三中的古詩文內容，可以說是非常熟悉。第二單元的古詩包括《離騷（帝高陽）》，這是屈原的作品，它描述了詩人的理想與追求，表達了對理想的執(zhí)著和對現(xiàn)實的不滿。文中通過比喻和象征手法，展現(xiàn)了詩人高潔的品質和深沉的情感。文言文方面，內容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權請聯(lián)系刪除。
