高中政治教材分析？教材內(nèi)容分為四個單元。按照公民的政治生活 *** 國家 政黨 國際社會的體系安排。第一單元闡明我國人民民主專政的特點，我國公民享有的廣泛民 *** 利、公民民 *** 利的方式與行使途徑等;第二單元闡述了我國 *** 的性質(zhì)與職能，那么，高中政治教材分析？一起來了解一下吧。
(2)由“建立促進發(fā)展的課程評價機制”變?yōu)椤敖⒋龠M學生思想政治學科核心素養(yǎng)發(fā)展的評價機制”，將“思想政治學科核心素養(yǎng)”提到了十分重要的地位。
(3)除此之外，新增加的表述有“構(gòu)建以培育思想政治學科核心素養(yǎng)為主導的活動型學科課程”以及“尊重學生身心發(fā)展規(guī)律，改進教學方式”。
(4)被刪掉的基本理念有三點，分別是“堅持馬克思主義基本觀點教育與把握時代特征相統(tǒng)一”、“構(gòu)建以生活為基礎、以學科知識為支撐的課程模塊”、“強調(diào)課程實施的實踐性和開放性”。
新課標中課程基本理念的變化的一個突出特點是，更加強調(diào)學生學習的主體性。以往的基本理念是以課程為核心，而新的基本理念是以學生為核心。
3.新增“學科核心素養(yǎng)”
新課標中增加了“學科核心素養(yǎng)”部分的內(nèi)容，舊課標中沒有核心素養(yǎng)的相關闡述。
新增“學科核心素養(yǎng)”這一部分主要目的是將黨的教育方針關于人的全面發(fā)展要求具體化、細化到學科課程之中。長期以來，宏觀育人目標是明確的，中觀的學科育人目標比較籠統(tǒng)，容易造成微觀的教學目標只關注具體的知識學習。
4.課程目標發(fā)生改變
舊課標分為總目標和分目標，分目標又包括知識、能力、情感態(tài)度價值觀這三維。
新課標中的課程目標是圍繞著“學科核心素養(yǎng)”為中心展開的，目標變成了：“通過思想政治課程學習，學科能夠具有思想政治學科核心素養(yǎng)。
如果要寫高一的政治教材分析的話，你們可以分析一下高一的政治教材，它主要是怎么編，寫的有哪些編寫依據(jù)。
高中思想政治《市場配置資源》說課稿（通用3篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫說課稿是必不可少的，說課稿有助于教學取得成功、提高教學質(zhì)量。那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢？下面是我為大家收集的高中思想政治《市場配置資源》說課稿（通用3篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《市場配置資源》說課稿1
一、說教材
1、本框題在教材中的地位
本框題位于《經(jīng)濟生活》第四單元第九課第一框題。本單元引領學生了解社會主義市場經(jīng)濟。學好本框題，有助于幫助學生進一步了解社會主義市場經(jīng)濟的基本特征，正確認識社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展中的一系列問題。
2、教學要求
基本要求：
（1）知道資源合理配置的基本手段和市場經(jīng)濟的含義。
（2）把握市場在資源配置中的優(yōu)點和作用。
（3）理解市場規(guī)則對維護市場秩序的重要性。
（4）了解市場調(diào)節(jié)的局限性及后果
發(fā)展要求：結(jié)實實例分析用法律和道德規(guī)范市場秩序的重要性。
3．重點、難點
重點：市場配置資源的方式、優(yōu)點及不足
依據(jù)：這是認識市場經(jīng)濟的理論基礎，學好這個知識點有助于了解市場經(jīng)濟是如何運作的，更好地理解我國為什么要發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟。
一、指導思想
新高中課程標準致力于培養(yǎng)學生的自主發(fā)展能力，緊跟課程改革步伐，優(yōu)化教學內(nèi)容，轉(zhuǎn)變教學方式，提升教學技能，拓寬教學視野，遵循拓展思路、創(chuàng)新模式、提高技能、開放視野的指導原則，積極探索和總結(jié)教學規(guī)律，不斷推動學生在學習過程中的認知能力和求知興趣。
二、教材分析
高中思想政治課程是一個有機整體，包含《經(jīng)濟生活》、《政治生活》、《文化生活》、《哲學生活》四本必修教材。高一階段主要學習《經(jīng)濟生活》和《政治生活》。
在《經(jīng)濟生活》中，從學生身邊的經(jīng)濟現(xiàn)象入手，講解價格、價值、消費、消費觀、生產(chǎn)、經(jīng)濟制度、勞動、經(jīng)營、勞動者、企業(yè)、收入、分配、稅收、依法納稅、社會主義市場經(jīng)濟、小康社會的經(jīng)濟建設、經(jīng)濟全球化和我國的對外開放等內(nèi)容，以馬克思主義經(jīng)濟學和中國特色社會主義理論為指導，幫助學生理解和掌握經(jīng)濟生活的基本知識。
三、學情分析及學法指導
高一文科班學生適應環(huán)境能力較強，記憶力和理解力較好，對經(jīng)濟生活有直觀感受。教學中需面向全體學生，做好初高銜接，注重課本知識的規(guī)范性，強化基礎積累，拓寬視野，因材施教，注重培養(yǎng)學生的學習興趣。
四、教法設計
采用自主學習、探究學習、合作學習的方法，融合考點內(nèi)容，強調(diào)學科內(nèi)部知識銜接，拓展學科間聯(lián)系，拓寬學生知識面，提升思維能力；基礎訓練強化應用，拓展訓練注重提高，綜合訓練培養(yǎng)發(fā)展能力。
一、指導思想
新高中課程標準致力于培養(yǎng)學生的自主發(fā)展能力，緊跟課程改革步伐，優(yōu)化教學內(nèi)容，轉(zhuǎn)變教學方式，提升教學技能，拓寬教學視野，遵循拓展思路、創(chuàng)新模式、提高技能、開放視野的指導原則，積極探索和總結(jié)教學規(guī)律，不斷推動學生在學習過程中的認知能力和求知興趣。
二、教材分析
高中思想政治課程是一個有機整體，包含《經(jīng)濟生活》、《政治生活》、《文化生活》、《哲學生活》四本必修教材。高一階段主要學習《經(jīng)濟生活》和《政治生活》。
在《經(jīng)濟生活》中，從學生身邊的經(jīng)濟現(xiàn)象入手，講解價格、價值、消費、消費觀、生產(chǎn)、經(jīng)濟制度、勞動、經(jīng)營、勞動者、企業(yè)、收入、分配、稅收、依法納稅、社會主義市場經(jīng)濟、小康社會的經(jīng)濟建設、經(jīng)濟全球化和我國的對外開放等內(nèi)容，以馬克思主義經(jīng)濟學和中國特色社會主義理論為指導，幫助學生理解和掌握經(jīng)濟生活的基本知識。
三、學情分析及學法指導
高一文科班學生適應環(huán)境能力較強，記憶力和理解力較好，對經(jīng)濟生活有直觀感受。教學中需面向全體學生，做好初高銜接，注重課本知識的規(guī)范性，強化基礎積累，拓寬視野，因材施教，注重培養(yǎng)學生的學習興趣。
四、教法設計
采用自主學習、探究學習、合作學習的方法，融合考點內(nèi)容，強調(diào)學科內(nèi)部知識銜接，拓展學科間聯(lián)系，拓寬學生知識面，提升思維能力；基礎訓練強化應用，拓展訓練注重提高，綜合訓練培養(yǎng)發(fā)展能力。
以上就是高中政治教材分析的全部內(nèi)容，一、教材分析 1、教材的地位和作用：本框內(nèi)容所表述的文字不多，但其所包含的內(nèi)容和涉及的知識點甚多，特別是只有對價值規(guī)律有較深刻的理解，才能對我國正在進行的經(jīng)濟體制改革有正確的認識。同時，這一框內(nèi)容掌握得好壞，直接影響到對第二、七、八課知識的理解。因此，內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權請聯(lián)系刪除。
