高二數學教材？高二數學文理科學的課本不同，全國各地都有差異，但大致如下：理科：必修2(解析幾何初步與立體幾何)、選修2-1(圓錐曲線)、選修2-2(分類記數原理)、選修2-3(排列組合)。文科：必修2(解析幾何初步與立體幾何)、那么，高二數學教材？一起來了解一下吧。
必修2（解析幾何初步與立體幾何）、選修1-1（平面幾何）、選修1-2（記數原理）。
浙江高二數學文理科學的課本不同，理科：必修2（解析幾何初步與立體幾何）、選修2-1（圓錐曲線）、選修2-2（分類記數原理）、選修2-3（排列組合）。文科：必修2（解析幾何初步與立體幾何）、選修1-1（平面幾何）、選修1-2（記數原理）。
數學[英語：mathematics，源自古希臘語μ?θημα（máthēma）；經常被縮寫為math或maths]，是研究數量、結構、變化、空間以及信息等概念的一門學科。
下是對人教版新舊教材A版B版進行分析：
首先，新教材A出到必修2，B到必修4 ，并沒有一個極為完整的新型教學體系。其次，先對于A而言，不能單純說內容的增減。但是對于必修1、2而言，內容大幅度前提，原本必修5或是選修內容進入了新A必修一，可以說是是一個較大的改變，并且讓這兩本的厚度達到了一個頂峰。
個人認為，A新出的較為難以理解，并不是指內容難度，而是指教學模塊和方式會讓老師捉摸不透，只能按照老教材的辦法實施教學。而老教材，模塊化較強，且利于分析使用，不過，新教材上新例題和較有內涵深度的課后題也是一大亮點，相較于之前的出題方式有著不小的差別。
如果是說要以課本為重，或者是自我學習、綜合提升等方面，可以考慮一下使用B新。
個人認為B新教材出的較為成功的原因有以下幾點：
1.模塊化強，易于學生理解
2.不會像A直接給你結論，而是由淺至深，帶你利用你能理解的方式進行推導
3.課后習題題量大，分為ABC三組，十分利于練習
4.編排順序好，比如三角函數,由于B之前已經學習了向量，使得直接可以當作利于解題
5.課本薄
所以說不能單從內容增加或是減少來分析教材，而是把握二者的介入方向，與新課標要求的貼合度，還有理解分析培養程度，個人認為這才是關鍵。
高二數學教材的組成部分主要包括基礎知識、解題方法、應用題和課外訓練。
基礎知識是指學生在學習過程中必須掌握的基本概念、基本定理、基本公式，這是學習數學的基礎。解題方法是指在解決實際問題時所使用的方法，是數學的核心內容。應用題是將所學的知識運用到實際問題中去解決問題，是檢驗學生運用數學知識能力的重要手段。課外訓練是為了幫助學生鞏固所學知識，提高運算能力而設計的，是數學教材不可或缺的一部分。
從上述內容可以看出，數學教材的組成部分主要包括基礎知識、解題方法、應用題和課外訓練。
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b版本一般是供理科學生學習而a版一般供文科學生學習
b版比較a版多出的內容有空間幾何的空間坐標
與概率的概率分析與統計的內容
1. A版、B版是分“地區”進行區分的，也就是地區相同一般都是用一個版的教材。
2. B版比較難，一般給理科生用的
3. A版、B版主編不同，從而導致部分內容不同
4. 以下兩個圖片是高中數學新課程標準教材人教A、B版必修統計內容的比較研究
A版：
B版：
總之，B版較A版難，更適合理科生學習。
高二數學文理科學的課本不同，全國各地都有差異，但大致如下：
理科：必修2(解析幾何初步與立體幾何)、選修2-1(圓錐曲線)、選修2-2(分類記數原理)、選修2-3(排列組合)。
文科：必修2(解析幾何初步與立體幾何)、選修1-1(平面幾何)、選修1-2(記數原理)。
高二理科要學選修2-1、2-2、2-3，以及選修4-1、4-4。其中選修2系列主要是函數、統計與概率、邏輯、圓錐曲線、空間向量與幾何、導數、推理與證明、數系擴充與復數、計數原理；選修4系列主要是專題性質，如坐標系與極坐標、幾何證明選講等。另外幾本4系列就屬于選修課范疇了，比如不等式選講、數列與差分等。
以上就是高二數學教材的全部內容，目前湖北高中數學的教材使用的是人教版高中數學。湖北人教社高中數學出了兩個版本的教材：A版和B版，針對A版教材編的(稍微簡單點)，B版教材編的(難些)，必修4向量的定比分點和坐標平移刪了，三角恒等變換只要求推導。
